太原初中補課哪家好

太原初中補課哪家好，建議有針對性的選擇補習(xí)課程。

我想給孩子補習(xí)一下初中歷史，請問哪家網(wǎng)課歷史講的好？

首先題主應(yīng)該明白孩子的歷史學(xué)習(xí)的問題在哪里。

第一內(nèi)容背不會。初中歷史分中國古代史，中國近現(xiàn)代史，世界古代史。知識零碎，內(nèi)容繁多，如果不能系統(tǒng)的將知識進行歸類，那背誦起來就特別困難。

這里就需要有正確的方法去背誦，一般建議運用思維導(dǎo)圖。

首先是中國古代歷史朝代歌必須準(zhǔn)確的背誦下來。

夏商與西周，一統(tǒng)秦兩漢，三分魏蜀吳，二晉前后延，南北朝并立，隋唐五代傳，宋元明清后，皇朝至此完。

這首歌把中國古代歷史朝代更替很清楚的羅列出來，對于理解中國古代史的發(fā)展有一定的引領(lǐng)作用。

其次深刻的理解每個朝代的皇帝為什么會采取當(dāng)時的政治經(jīng)濟文化政策，又為什么會有相應(yīng)的經(jīng)濟文化的發(fā)展結(jié)果。舉例說明：唐朝之所以稱為盛唐，是因為有唐太宗李世民的開明的治國策略，武則天的強國政策，唐玄宗的鞏固進一步發(fā)展策略。

而對于每一個朝代的第一個皇帝，建朝必定會采取一項措施來鞏固自己的皇權(quán)統(tǒng)治，也就是所謂的加強中央集權(quán)制君主專制統(tǒng)治。

面對中國一個擁有960萬平方公里的土地，當(dāng)然我們的農(nóng)業(yè)大國決定了每一個皇帝都會娶，采取措施發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟。

最后要明白歷史學(xué)習(xí)必須由專題進行，政治，經(jīng)濟文化，民族關(guān)系對外貿(mào)易，而這5大專題就是歷史考試材料題所選。

一個朝代的建立就像一個國家的建立是一樣的，最初建立政權(quán)必定要鞏固自己的統(tǒng)治地位，所以就會采取一系列的政治措施，有了好的政治措施，就會促進經(jīng)濟發(fā)展，就會促進科學(xué)文化的進步，而對于一個多民族國家來說，經(jīng)濟的發(fā)展離不開各族人民的民族融合交往，而隨著經(jīng)濟的發(fā)展，對外的貿(mào)易也會逐漸的發(fā)展進步，這樣的歷史發(fā)展知識鏈，就是歷史知識所在，明白了彼此之間互相促進的作用，也就理解了歷史的發(fā)展趨勢。

對于背誦歷史有著很好的記憶效果。

考試分數(shù)低，要不是選擇題答案不正確，要不就是材料題答題不完整。

首先我們來分析一下初中歷史選擇題的特點：

選擇題是歷史試卷中的一種基本題型，是多個知識點的小型綜合，體現(xiàn)“考基礎(chǔ)、考能力”的導(dǎo)向。選擇題一般由題干和選項兩部分組成，題干以文字（一段引文、貼近生活的情境描述等）或圖表材料（實物圖片、地圖、漫畫、表格等）的形式呈現(xiàn)，選擇四個選項中最為合適的一項。選擇題的常見類型有以下幾種。

1.表述型選擇題

表述型選擇題包括肯定型選擇題和否定型選擇題。

肯定型選擇題題干中常用“標(biāo)志是”“內(nèi)容是”“性質(zhì)是”“特點是”“表現(xiàn)在”“反映出”等提示語。

否定型選擇題要求選出不符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項，其特點是題干部分采用否定式的提示或限制性詞語，如“錯誤”“不正確”“沒有”“不是”“不包括”“無關(guān)的”“不屬于”等。

2.因果型選擇題

因果型選擇題即考查歷史事件、歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果的選擇題。

此類題的基本結(jié)構(gòu)有兩種表現(xiàn)形式：一種是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項中列出原因，在題干中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“原因是”“目的是”“是為了”等，而在考查原因時又多進行細化，如考查“根本原因”“直接原因”“主要原因”等。另一種是題干列出歷史原因，備選項列出歷史結(jié)果，在題干中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“影響”“結(jié)果。

3.比較型選擇題

比較型選擇題是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的反映放在一起，讓學(xué)生通過分析、比較，歸納出其相同點或不同點。

4.漫畫型選擇題

漫畫型選擇題是近兩年流行的題型，一般由漫畫和文字兩部分組成。漫畫部分常由圖片、標(biāo)題或注釋組成，圖片是漫畫的主體，通常刻畫特色鮮明的人和物。漫畫選擇題既考查了學(xué)生的形象思維能力，又考查了學(xué)生的邏輯思維能力。

5.組合型選擇題

組合型選擇題是將同一類的事件或現(xiàn)象按一定的關(guān)系進行組合。此類選擇題的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成：表述關(guān)系的題干；根據(jù)題干要求列出三組或三組以上的事件或現(xiàn)象，并以數(shù)字序號列出；這些數(shù)字序號組合成的備選項。

從以上提醒可以看出來，即使孩子把所有的內(nèi)容都背會了，也不一定把其能選對，因為他不具備分析歷史事實，歸納歷史現(xiàn)象，提煉歷史結(jié)果的能力，這個就需要不停的去刷題，鍛煉孩子的分析歷史事實的能力，歸納總結(jié)的能力。那么怎么去做呢？

第一網(wǎng)絡(luò)搜索選擇題，做題技巧。許多孩子的歷史知識背的特別的熟練，但是就是做題得不了高分，原因就在于孩子沒有正確的做題方法，而做題方法可以從網(wǎng)絡(luò)上面去搜尋，然后自己去進行實質(zhì)性的練習(xí)。或者向老師請教某一種類型的選擇題的做題方法，這里建議如果給孩子補歷史課，那就要問歷史老師有沒有針對某一種歷史題的做題技巧，而且是經(jīng)歷過多年的實踐正確率達到100%才可以。

第二，通過自己刷題分析自己總結(jié)，這樣能力的提高會更進一步。這個就要求歷史選擇題準(zhǔn)備充分，一天可以進行1~20套的單選題針對性練習(xí)，每完成一套必須總結(jié)分析自己出錯在什么地方，答案的采分點放到什么地方，然后下次做題一定注意，這樣歷史的選擇題得分會更高。

其次來分析材料題出題特點：

特征型歷史試題？

指人們對個別或群體的歷史事物進行理性化分析，歸納其個性形態(tài)，或找出它們之間本質(zhì)上互相區(qū)別的主要之處。

主要類別

1．歷史事件特征型：時代背景、參與主體、引動方式、引動目的、引動結(jié)果、性質(zhì)影響及終結(jié)性結(jié)論等方面與其它類似事件的區(qū)別之處進行歸納。

2．歷史措施特征型：歷史措施（政策）的特征主要從背景、目的、內(nèi)容、結(jié)果、影響等角度分析。

3．歷史階段特征型：歷史階段的特征常從政治、經(jīng)濟、文化、民族關(guān)系、國際關(guān)系、生產(chǎn)關(guān)系等方面歸納。

4．歷史人物特征型：歷史人物的特征常從時代、階級屬性、個性化活動與思想主張、歷史地位等角度分析。

每一種類別都有不同的答題模板，這個你可以去網(wǎng)絡(luò)搜索，然后根據(jù)所學(xué)歷史知識，選擇相應(yīng)的題目去做！尤其注意模板的總結(jié)應(yīng)用！

當(dāng)然如果你條件允許，就可以選擇有經(jīng)驗的必須是帶過中考歷史的老師，考試成績很好就可以選擇！

太原市哪幾個初中教學(xué)質(zhì)量比較好？

首先我們先來正視一個問題，教學(xué)質(zhì)量好和升學(xué)率高這兩個問題本身并不一樣，因為在目前太原市的招生體系中，各個類別的學(xué)校招生辦法并不相同，比如民辦學(xué)校是自主招生，計算機派位40%，剩余60%面試招生；而公辦學(xué)校是多校劃片招生。這兩種不同的招生辦法導(dǎo)致生源質(zhì)量相差極大。

民辦學(xué)校（包括公參民學(xué)校）將近掐尖招生，或者說選擇性招生，已經(jīng)改變了太原市家長的擇校理念，大多數(shù)有實力和能力（學(xué)習(xí)能力以及經(jīng)濟實力）的孩子和家長首選公參民學(xué)校，其次是純民辦寄宿制的學(xué)校，實在沒辦法才選擇公立學(xué)校。

在這種“不公平”的招生體系下，原來生源質(zhì)量非常好的公辦初中的生存空間逐年下降，比如迎澤區(qū)的36、37中，杏花嶺區(qū)的鋼二中、34中（杏花嶺區(qū)一中）等老牌初中的重點高中升學(xué)率一年不如一年，但這并非說明這些學(xué)校的老師不努力，教學(xué)質(zhì)量差，而其根本原因是生源質(zhì)量差。

再說管理，除去公參民學(xué)校不說，公辦學(xué)校在管理上與寄宿制的民辦學(xué)校有天然的差距，公辦學(xué)校只管理在校時間，最多也就8--10小時，與民辦學(xué)校24*6的管理來說肯定不具備優(yōu)勢。

所以，如果拋開上述條件去比較教學(xué)質(zhì)量或者說統(tǒng)計中考升學(xué)率，其實是沒有意義的，因為小升初沒有全市的統(tǒng)一考試，并不能統(tǒng)計出學(xué)生進校前和中考的成績差量。

那么作為家長在小升初時該如何選擇呢？

這里左圖老師有兩點建議：

不要盲目攀比，選擇適合孩子情況的學(xué)校。如果孩子基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，那么就算到了一所名校，也只是徒增煩惱；家長要認清一個道理，孩子的成長不是一蹴而就的，那些所謂的學(xué)霸和牛娃在光鮮成績的背后，是家長和孩子的付出。在小學(xué)階段沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣妄圖初中找一所好的學(xué)校就解決所有問題的想法是幼稚的。所以，任何時候都要認清一個事實，那就是家庭教育遠比學(xué)校教育更重要。

寄宿制學(xué)校有優(yōu)勢，但不是所有孩子都適合。寄宿制學(xué)校贏在管理上，但是嚴格的管理不一定適合所有孩子，一些內(nèi)向，心理脆弱，內(nèi)心不夠強大的孩子反而會自己覺著壓力山大，從而產(chǎn)生很多的心理問題，而大多數(shù)寄宿制學(xué)校在心理疏導(dǎo)方面都做的準(zhǔn)備不足，很可能會產(chǎn)生讓家長后悔一輩子的后果。

選學(xué)校要綜合考慮。要綜合考慮升學(xué)率、招生基數(shù)、是否要租房子、是否要住校、定向生指標(biāo)數(shù)、一次定向使用率等等

就目前中考升學(xué)率的情況來看，大家比較認可的初中學(xué)校有（排名不分先后）：

有公立校背景的：志達中學(xué)（山大附中全權(quán)托管）、知達常青藤（山大附中參股）、五育中學(xué)（太原五中公參民）、令德中學(xué)（省實驗中學(xué)公參民）、師苑中學(xué)（太原師院附中公參民）、南海中學(xué)（37）、杏花中學(xué)（杏花嶺區(qū)一中）

純私立：現(xiàn)代雙語、新希望雙語、杏嶺實驗、新時代雙語、北辰雙語（包括晉澤）、華陽雙語

公辦：小店三中、37中、34中、36中（公辦學(xué)校大多數(shù)招不滿）

（其他沒有提到的學(xué)校未必不好）

加關(guān)注，獲取更多資料

初中生輔導(dǎo)選擇哪里好？

哪里輔導(dǎo)辦好，得看孩子！

如果孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，或有得過且過應(yīng)付差事的想法，在家里最好。任何神仙也教不了不愛學(xué)習(xí)的人。

孩子想學(xué)，有恒心與欲望，

如果基礎(chǔ)差，找一對一。

如果在班上能跟上，看看當(dāng)?shù)匮a習(xí)機構(gòu)，以前在那里補習(xí)的學(xué)生情況，別只看名氣與廣告。

如果成績優(yōu)秀，隨便那個正規(guī)補習(xí)機構(gòu)或退休教師都行。

以上就是關(guān)于太原初中補課哪家好的詳細介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。