初中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)好不好
發(fā)布于:2021-04-01 18:33:54初中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)好不好,可以到簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)報一個初中網(wǎng)課。
馬上初三了,數(shù)學(xué)十幾二十分左右,一對一輔導(dǎo)能補(bǔ)起來嗎?時間肯定夠,只要不是先天的問題。
初一學(xué)生數(shù)學(xué)成績退步大,報一對一補(bǔ)習(xí)能快速提高成績嗎?在初中,數(shù)學(xué)一直都是最讓學(xué)生揪心的科目,學(xué)的好的可以次次接近滿分,差的嘛,也基本上是差的沒底線,在初三后考個位數(shù)的也是大有人在。
在發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)成績比較差后,很多家長把目光投向了課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),大班輔導(dǎo),感覺沒有多大效果,又去報更具有針對性的一對一輔導(dǎo),希望能快速提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
跟大班相比,一對一輔導(dǎo)確實(shí)更具有針對性和效率,能根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ),接受能力來調(diào)整課程的內(nèi)容和進(jìn)度,效率會更高些。那能不能出效果,有多大的效果,還得取決于學(xué)生本身,需要注重課堂效率和課后復(fù)習(xí)鞏固。
老師講課再好,學(xué)生如果注意力不集中,心思沒在學(xué)習(xí)上,肯定還是沒有效果的,所以要學(xué)好,必須要保證上課時的專注度,提高效率。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開練習(xí),很多東西學(xué)過一遍不一定就能理解透徹要熟練掌握和靈活運(yùn)用還需要有大量的練習(xí),在練習(xí)中不斷加深理解,提高應(yīng)用能力,發(fā)現(xiàn)問題及時去分析和總結(jié),將問題及時解決。
如果以上兩點(diǎn)得不到保證,怎么輔導(dǎo)都是無濟(jì)于事的。
發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)退步比較大,首先要去尋找問題,到底是問題出現(xiàn)在了哪個地方?只有找準(zhǔn)了問題,才能找準(zhǔn)對策,及時將問題解決。
找問題除了看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)外,還有一點(diǎn)很重要,分析試卷,試卷最能提現(xiàn)問題,分析試卷的丟分點(diǎn)在哪?是因?yàn)槭裁丛蛉G分的?相關(guān)的問題該如何去克服?分析完后再針對問題,做鞏固和提升計(jì)劃,按照計(jì)劃去執(zhí)行。
初一數(shù)學(xué)整體難度不大,以基礎(chǔ)運(yùn)算為主,可是很多同學(xué)在運(yùn)算方面總是會出問題,導(dǎo)致失分。計(jì)算雖然簡單,但注重細(xì)節(jié),在運(yùn)算時一定要細(xì)心,對每一種運(yùn)算的方法,規(guī)則,順序,要點(diǎn)和易錯點(diǎn)都牢牢掌握,在做題時要按照規(guī)定和要求去做,不能隨意改變方法和順序。計(jì)算的提升需要多練習(xí),在不斷的練習(xí)中提升速度和準(zhǔn)確率。最好能每天定時定量練習(xí),及時批改和糾正錯誤,在練習(xí)中得到提升。
即使要去補(bǔ)課,基礎(chǔ)知識點(diǎn)必須要掌握,基礎(chǔ)題型要會做,如果沒有任何的基礎(chǔ),去補(bǔ)習(xí)時會耗時耗力,也沒有多大效果,自己掌握一些,在學(xué)習(xí)和練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,可以去找老師幫助解決這些問題,這樣的輔導(dǎo)才有意義和效率。
初二孩子學(xué)習(xí)成績一般,一對一補(bǔ)課有用么?肯定的說沒有用。學(xué)習(xí)的主要時間是在學(xué)校的課堂上,課堂上學(xué)不好,去一對一的補(bǔ)課,短時間內(nèi)遇到好老師,孩子可能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),從長遠(yuǎn)看一定不會有用的。為什么?
孩子的學(xué)習(xí)成績是由智力加學(xué)習(xí)能力結(jié)合體,少一樣都不行,孩子都初二了,學(xué)習(xí)習(xí)慣基本都形成了,智力如果一般,想想一對一輔導(dǎo)是短時間的,如果遇到那些想賺錢的機(jī)構(gòu),會有比學(xué)校課堂上更好的老師嗎?并且補(bǔ)課是連續(xù)講一到兩個小時,孩子會有那么大的耐心聽課嗎?會達(dá)到什么樣的效果?父母想想就該明白了。
曾經(jīng)有一位初二的學(xué)生,利用假期去了一個輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的人告訴家長是名師講課,每天老師一對一的跟孩子連續(xù)講兩個小時,不到一個月把初三上學(xué)期的數(shù)學(xué)全部講完了,收了兩萬元。
等開學(xué)時在學(xué)校又學(xué)了一遍,可是期末考試時,成績一點(diǎn)都沒有進(jìn)步。
課堂上聽課才是最重要的,學(xué)校招聘的老師都是經(jīng)過層層選吧的,如果孩子都初二了,學(xué)習(xí)成績又一般,補(bǔ)課基本上沒有什么用了。
一個學(xué)校一個校長,一個班級一個班主任,各科的任課老師每個班級也都是一樣的,孩子的成績?yōu)槭裁床顒e大?所以說孩子的成績,是智力加學(xué)習(xí)能力的結(jié)合體,父母占的比例比較大。孩子的智力來源于父母,學(xué)習(xí)習(xí)慣也是與父母的關(guān)系比較大。
所以說成績好的孩子并不是靠補(bǔ)課提升的,主要是智力加學(xué)習(xí)能力。孩子都初二了一對一的補(bǔ)課,一定不會有什么效果的,說穿了一對一就是讓家長多掏錢罷了。
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