初中數(shù)學(xué)網(wǎng)校輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

初中數(shù)學(xué)網(wǎng)校輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，最好是在簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)報(bào)初中課程。

初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好？

哪個(gè)行業(yè)都有各自的困難，一般大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，起薪差不多5000吧，基本上跟你的課時(shí)量成正比，基本工資也就2000-2500，課時(shí)費(fèi)占絕大部分收入。新東方優(yōu)能一年以上大概1w+，學(xué)而思也差不多1w+，學(xué)大可能少點(diǎn)。行業(yè)前景還不錯(cuò)，教育這行比較穩(wěn)定，但是很辛苦，如果成為名師，那么價(jià)格可能更高。

在學(xué)而思和猿輔導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，哪家好？

家長你好，恰巧這兩家在線教育機(jī)構(gòu)，我家孩子都上過課，現(xiàn)在，還正上著學(xué)而思的寒假班。我就來說一說孩子的上課感受，以及我作為家長的看法。

雖然學(xué)而思是老牌網(wǎng)校了，但我家孩子先上的是猿輔導(dǎo)的數(shù)學(xué)寒假班。猿輔導(dǎo)的課程設(shè)計(jì)比較有趣，老師上課的風(fēng)格也很活潑，我家孩子上課的時(shí)候很喜歡，回答問題積極，因?yàn)槔蠋熒朴诓捎霉膭?lì)+獎(jiǎng)勵(lì)+激將的方法，激勵(lì)孩子們積極聽課、發(fā)言、答題。上完寒假班以后，又報(bào)過一個(gè)春季班，課程是不錯(cuò)，但是價(jià)格也不便宜啊。假期班之所以便宜，就是為了吸引一批新的生源。因?yàn)楝F(xiàn)在我們作為老學(xué)員，已經(jīng)不能享受寒假班的優(yōu)惠了。

今年寒假，我給孩子報(bào)了一個(gè)學(xué)而思網(wǎng)校的寒假班。為期六天，現(xiàn)在上到第四天了。我問孩子上課的感受，和猿輔導(dǎo)比較哪個(gè)更好，孩子說，各有各的好，都挺好，都喜歡。猿輔導(dǎo)是從數(shù)學(xué)起家，現(xiàn)在也主做數(shù)學(xué)，學(xué)而思現(xiàn)在是綜合的，但也是從數(shù)學(xué)起家的，所以，兩家的數(shù)學(xué)，都是它們的強(qiáng)項(xiàng)，選擇上哪一家，主要是看你家孩子的主觀感受，更喜歡哪一家，或者作為家長來說，差不多的課程，哪一家能更優(yōu)惠。

還有一點(diǎn)需要注意，據(jù)我觀察，學(xué)而思的數(shù)學(xué)課程按難易程度，分得比較詳細(xì)，從簡單級(jí)別到比較難、更難、最難，分了好幾個(gè)等級(jí)，讓家長可以根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的實(shí)際情況選擇是鞏固課內(nèi)知識(shí)，還是拓展課外知識(shí)，或者是純粹競賽項(xiàng)、奧數(shù)方向。相對(duì)來說，猿輔導(dǎo)由于起步較晚，所以等級(jí)分類相對(duì)簡單一些。這個(gè)分別，家長可以自己鑒別、考察，再做決定。

建議家長可以先給孩子分別報(bào)一報(bào)兩家的假期班試試看，反正就幾十塊錢，看看孩子喜歡哪家，以后再考慮長期報(bào)哪一家。

小升初數(shù)學(xué)輔導(dǎo)哪家好？

選對(duì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)很重要，選對(duì)老師更重要。為什么這樣說呢？

老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師的教學(xué)方法應(yīng)該是首位的，但更重要的一點(diǎn)是老師的耐心和責(zé)任心。

如果說前者老師的資歷很重要，老師沒有愛心、耐心、責(zé)任感，可想而知老師只管完成自己的任務(wù)，將知識(shí)點(diǎn)教授傳達(dá)給學(xué)生，具體學(xué)生理不理解，掌握不掌握那是學(xué)生自己的事情。

這樣的話，學(xué)生就會(huì)對(duì)所學(xué)模棱兩可，知識(shí)難點(diǎn)越積累越多，對(duì)輔導(dǎo)老師也不抱有希望，對(duì)自己更沒有信心，一種挫敗感油然而生，更深層的影響到其他科目的學(xué)習(xí)。

比如我同事的一位朋友，從小學(xué)就開始一對(duì)一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，不見效果，一直到初中、高中也沒有放棄一對(duì)一輔導(dǎo)，終究數(shù)學(xué)也是不及格，到底問題出在哪里？

你可能會(huì)說孩子思維有問題，肯定會(huì)有這方面的因素，有的孩子天生反應(yīng)慢，有的孩子一點(diǎn)就透。

上個(gè)周末，我給我的學(xué)生講小升初真題試卷，其中一道題我掰開來揉碎了，講了不下三遍，學(xué)生就是領(lǐng)悟不到，旁邊的女兒都著急了。我還是保持最初的狀態(tài)，旁敲側(cè)擊的引導(dǎo)，終于搞明白了。

“對(duì)，從這點(diǎn)理解就對(duì)了，非常好”，我還不忘記表揚(yáng)學(xué)生。

我感覺出現(xiàn)這種情況，思維反應(yīng)是一方面，還有就是學(xué)生走神了，沒聽進(jìn)去，或者干脆不在狀態(tài)。

這種情況老師絕對(duì)不能起急，還得耐心的鼓勵(lì)學(xué)生，哪怕發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)值得表揚(yáng)的地方，都要及時(shí)的給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)自己有十足信心，相信自己能夠把數(shù)學(xué)學(xué)好。

先讓同學(xué)用自己的思路去解答，然后老師講解簡便方法，以及巧解數(shù)學(xué)的思路，讓孩子發(fā)現(xiàn)老師的獨(dú)特技巧和個(gè)人魅力，逐步吸引孩子，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)：老師的藝術(shù)教學(xué)很重要，用自己獨(dú)到的見解時(shí)時(shí)處處吸引孩子，讓孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，有一種探索的欲望。同時(shí)老師要鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，隨之產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

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