初中生補(bǔ)課

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現(xiàn)在的初中高中的學(xué)生都100%補(bǔ)課嗎是教育機(jī)構(gòu)默許的嗎？

不能百分之百，但是七八十能有了。我覺得吧造成這種現(xiàn)象的就是那些整天喊著減負(fù)、不能分快慢班的那些人造成的。高中的咱還沒接觸到?jīng)]法說，但是初中的雖說是九年義務(wù)教育，但是考試的時(shí)候可就不是義務(wù)教育了，因?yàn)樗冒褍?yōu)秀的那部分學(xué)生選拔出來去念高中。但是現(xiàn)在學(xué)校不讓分快慢班，都是按教育大綱走的，所以學(xué)不飽的都去培訓(xùn)班了。我個(gè)人是這么認(rèn)為的，不知道對不[呲牙]

初中的學(xué)生到底需要補(bǔ)課么？

很多初中的家長都在困惑這樣一件事情，該不該為自己的孩子上補(bǔ)習(xí)班。因?yàn)橹車涎a(bǔ)習(xí)班的孩子，有一部分確實(shí)提了分，而還有一部分效果并不明顯。而且上補(bǔ)習(xí)班這個(gè)事情還有兩個(gè)令人糾結(jié)的地方：

第一，價(jià)格不菲，無論是一對多還是一對一，換算到一整年都是一筆不小的開銷。第二，初中的學(xué)習(xí)拖不得，一有差距不早點(diǎn)解決容易出大問題，到后面可能花多大代價(jià)也不一定能補(bǔ)起來。

而對于補(bǔ)習(xí)班，首先家長應(yīng)該避免這幾個(gè)坑：

第一，緊惕那種宣傳速成的補(bǔ)習(xí)班或者過度夸張，強(qiáng)調(diào)方法的補(bǔ)習(xí)班。這些班往往抓住了一種學(xué)生和家長焦急的心態(tài)和想要迅速見效果的迫切渴求。實(shí)際上都是收錢之后根本不管，其水平往往比本地平均教育水準(zhǔn)還低。初中的學(xué)習(xí)量不是一兩個(gè)月可以掌握的，這種不尊重事實(shí)的宣傳往往會同時(shí)浪費(fèi)家長的血汗錢和學(xué)生的時(shí)間。

第二，之所以不同的學(xué)生上補(bǔ)習(xí)班效果不同，主要是因?yàn)椴煌膶W(xué)生在課上解決的問題不同，問題的量也不同。學(xué)霸上補(bǔ)習(xí)班解決的是那些自己沒法解決的問題和平常訓(xùn)練的難題，能在學(xué)校解決的全在學(xué)校解決。而中等生則需要補(bǔ)課老師重新教一遍學(xué)校學(xué)的知識，基本沒時(shí)間解決平常的問題，而且補(bǔ)的內(nèi)容也不一定就掌握的好。

其實(shí)說到底，把握好學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)光才是最重要的，因?yàn)檫@些時(shí)間不光占比最大，而且是學(xué)生的主要陣地，但是，對于如果在校問題太多，打算給孩子報(bào)班的家長，應(yīng)該考慮以下幾點(diǎn)：第一，要清楚補(bǔ)課原因。

弄清孩子某門課學(xué)不好的原因是上課有聽不懂或解決不了的，還是不認(rèn)真聽課。如果有聽不懂的內(nèi)容，那么報(bào)班去解決問題是一種高效的方法。而如果是不認(rèn)真聽導(dǎo)致不會的報(bào)班就毫無意義

這是因?yàn)檠a(bǔ)課老師也以講課為主，所以必須要先學(xué)會聽課，只有學(xué)會聽課，才能在所有的課堂上有收獲。而對于不認(rèn)真聽課的孩子，報(bào)班只是換了場景繼續(xù)走神罷了。而且補(bǔ)習(xí)班兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間也補(bǔ)不起一周在學(xué)校學(xué)到的功課，所以讓這部分孩子把握好學(xué)校課堂是解決問題的當(dāng)務(wù)之急

第二，學(xué)習(xí)的積極性很高

無論是學(xué)校老師布置下來的任務(wù)，還是補(bǔ)課老師布置下來的任務(wù)，課下都要做到認(rèn)真完成。很多中檔生提不起來成績的另一個(gè)重要原因是平常對于老師的任務(wù)能混就混，一有閑暇時(shí)間就打游戲，看手機(jī)，結(jié)果普高都沒考上，對于這些孩子上多少補(bǔ)習(xí)班也沒用

學(xué)校老師和補(bǔ)課老師往往喜歡最后囑咐一下學(xué)生課下要注意哪些事情，完成什么任務(wù)，這些任務(wù)往往非常重要，因?yàn)檫@些任務(wù)銜接了老師所講的內(nèi)容。而對于很多中檔生而言，他們把這些話當(dāng)作了耳旁風(fēng)，因?yàn)樗麄兦宄鐾赀@些工作可能會增大他們的負(fù)擔(dān)，可能侵占他們的休閑時(shí)光，所以他們不愿意多花時(shí)間去解決這些額外的任務(wù)，這使得他們學(xué)習(xí)不連貫，容易忘記重要知識，產(chǎn)生更多問題，所以要調(diào)動(dòng)起來孩子學(xué)習(xí)的積極性努力學(xué)習(xí)不折不扣的完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)！

有理想積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的初中生不用上補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)樗麄兓旧显趯W(xué)校就把問題都解決了，不積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的初中生，會把問題放在一邊，只顧眼前的快樂！上補(bǔ)習(xí)班耽誤玩耍的時(shí)間，無心學(xué)習(xí)去了也是白去！

初中生校外一年補(bǔ)課花費(fèi)十幾萬，這補(bǔ)什么？普通家庭家長何去何從？

有雄厚資金做后盾，想補(bǔ)什么，怎么補(bǔ)都行，只要人家愿意，用得著別人操心補(bǔ)啥嗎？普通的家長有兩條路可走，努力提升賺錢能力和正確引導(dǎo)孩子通過自身努力提升成績。補(bǔ)課并不是絕對可以高效提升成績，而少補(bǔ)或不補(bǔ)也不是一定成績上不去，這里面有很多因素可以決定成績走向。但有一點(diǎn)可以肯定，如果普通家庭只認(rèn)定大量補(bǔ)習(xí)才能提升成績并因此甚至都不知應(yīng)該何去何從，這種思維如果影響到孩子，那你的孩子就一定會比補(bǔ)課的孩子差！

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