九年級上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)

九年級上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，初中生可以選擇網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課。

馬上初三了，數(shù)學(xué)十幾二十分左右，一對一輔導(dǎo)能補(bǔ)起來嗎？

東師學(xué)堂帶你一起分析。

第一，你的孩子是什么原因考這個(gè)分?jǐn)?shù)，是單獨(dú)數(shù)學(xué)不好，還是總體不好，是否有厭學(xué)情況？

第二，找一張你最近的數(shù)學(xué)試卷，把扣分歸一下類，粗心大意的扣了多少？記錯(cuò)公式或公式不會(huì)用的扣了多少？計(jì)算出錯(cuò)的扣了多少？審題偏差的扣了多少？完全不會(huì)的扣了多少？

根據(jù)具體情況，建議這樣去做：

首先，找出孩子保持不錯(cuò)的科目

孩子成績下降，不代表所有的科目成績都會(huì)下降，數(shù)學(xué)成績下降了，可能語文成績提升了，或者是保持住了原來的成績。那么，在孩子因?yàn)槌煽兿陆刀霈F(xiàn)厭學(xué)的時(shí)候，父母可以找出孩子能夠保持的很平穩(wěn)的科目，讓孩子明白自己并不是真的很笨。

第二，和孩子分析成績下降的原因

如果你和孩子分析成績下降的原因，孩子并沒有表現(xiàn)出抗拒與厭惡，那么你可以進(jìn)行下去，反之則暫時(shí)不要提及成績這件事。和孩子慢慢聊一聊，說出你感覺孩子成績下降的原因，并且問問孩子你的說法對不對，這樣一來，孩子勢必會(huì)和你討論，哪怕只是寥寥幾句話，孩子的心里也會(huì)輕松很多。

第三，幫助孩子重拾自信心

孩子成績下降之后出現(xiàn)厭學(xué)心理與行為，一個(gè)原因是被老師訓(xùn)斥并且用語言以及行為羞辱了，要么就是被同學(xué)笑話了，再一個(gè)就是因?yàn)楦改傅慕逃侄螁栴}，還有一個(gè)就是孩子過于爭強(qiáng)好勝。前幾個(gè)問題的解決辦法我們已經(jīng)說過了，后一個(gè)原因引發(fā)厭學(xué)的孩子，父母就要幫助孩子重拾自信心了，讓孩子明白他不是笨，他只是學(xué)習(xí)方法不對，或者在學(xué)習(xí)方法上鉆了牛角尖了而已。讓孩子找到自己的自信心，這樣一來，孩子自然會(huì)迸發(fā)出重新調(diào)整自己的心理，也就放棄自暴自棄的行為與想法了。

最后，祝你的孩子成績早日提高上來。

孩子初三數(shù)學(xué)考了15分，該不該上補(bǔ)習(xí)班？

我是一個(gè)補(bǔ)習(xí)班老師，我站在老師的角度回答你這個(gè)問題

你的問題說的太籠統(tǒng)了。不過還是可以分析下，

如果你的孩子其它科目都很好，只是數(shù)學(xué)一科不好，上高中很有希望，甚至能上個(gè)不錯(cuò)的高中。這種情況下強(qiáng)烈建議補(bǔ)習(xí)。畢竟上了高中，將來就能上個(gè)好大學(xué)，孩子的路會(huì)寬很多。

但如果孩子各科分?jǐn)?shù)都不盡理想，上高中基本沒什么希望。那就不補(bǔ)了，補(bǔ)習(xí)了也沒用。我在補(bǔ)習(xí)班帶了很多學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)步的很多，但大部分都是有些基礎(chǔ)的，還有就是有強(qiáng)烈進(jìn)步欲望的人。

孩子只考15分，可以想象基礎(chǔ)會(huì)差很多，補(bǔ)習(xí)要花很多時(shí)間，很多錢。如果成績不行，可能盡早考慮給孩子找個(gè)不錯(cuò)的技術(shù)學(xué)校。

現(xiàn)在不只高考一條路，為什么非上高中呢？

我只是給建議，具體還是你自己做決定吧

我兒子小學(xué)數(shù)學(xué)很差，準(zhǔn)備給他從三年級到六年級一對一輔導(dǎo)，他爸爸說小學(xué)的數(shù)學(xué)初中用不上，請問是真的嗎？

小學(xué)數(shù)學(xué)包含兩方面：數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)思維

小學(xué)數(shù)學(xué)的運(yùn)算其實(shí)就包含兩大要點(diǎn)，數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)學(xué)思維，怎么來形容兩者之間的關(guān)系呢？數(shù)學(xué)運(yùn)算是基礎(chǔ)，決定一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績的下限，數(shù)學(xué)思維是拓展和提升，決定一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績的上限。如果想要提升一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績那就必須要從這兩方面去改善和提升，對于數(shù)學(xué)成績不理想的學(xué)生來說，先從數(shù)學(xué)運(yùn)算開始，在學(xué)習(xí)中不斷提升運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確率。

相比較而言，運(yùn)算能力的提升是相對來說比較容易的，集中一段時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練，就可以得到提升，但數(shù)學(xué)思維能力的提上并不是一件容易的事情，需要有一個(gè)過程，數(shù)學(xué)思維能力簡單的說就是一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力，這需要不斷地去引導(dǎo)和培養(yǎng)。

小升初的假期該如何來抓重點(diǎn)提升數(shù)學(xué)呢？

先看看問題：

在的問題中，孩子小學(xué)數(shù)學(xué)很差，準(zhǔn)備給他從三年級到六年級一對一輔導(dǎo)，他爸爸說小學(xué)的數(shù)學(xué)初中用不上。該如何來看待呢？孩子現(xiàn)在應(yīng)該是小學(xué)畢業(yè)了，即將進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)了。這是很多小學(xué)家長都會(huì)思考的一個(gè)問題，孩子小學(xué)階段的數(shù)學(xué)成績不是很好，在小升初的這個(gè)暑期到底是給孩子補(bǔ)習(xí)小學(xué)的課程還是預(yù)習(xí)初中的課程呢？該如何去鞏固和提升呢？

小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的關(guān)系

小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)有關(guān)系嗎？肯定是有關(guān)系的，在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)階段數(shù)學(xué)成績不理想的學(xué)生，到了初中階段成績還是大概率的不理想，小學(xué)階段數(shù)學(xué)成績非常優(yōu)秀的同學(xué)，初中階段也能保持一個(gè)不錯(cuò)的水平，小學(xué)階段數(shù)學(xué)成績中等的學(xué)生，到了初中階段就存在比較大的變數(shù)了，所以小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)還是有很大的關(guān)聯(lián)的。

那么如果孩子在小學(xué)階段數(shù)學(xué)成績不理想，在這個(gè)假期該如何來鞏固和提升呢？需不需要把三年級到六年級的內(nèi)容再整體學(xué)一遍呢？

整體把小學(xué)課程學(xué)一遍不現(xiàn)實(shí)，也沒有必要。

個(gè)人感覺沒必要，也不現(xiàn)實(shí)。一個(gè)暑期就四十多天，不可能把所有的時(shí)間都花在復(fù)習(xí)上吧？學(xué)習(xí)的效果不在于你學(xué)了多少，而是取決于你學(xué)會(huì)了多少。這也想學(xué)，那也想學(xué)，抓不住重點(diǎn)，貪多不爛，結(jié)果往往是是什么都沒有學(xué)懂，還不如找到重點(diǎn)去深挖和學(xué)習(xí)，這樣才比較高效。

在數(shù)學(xué)方面做好小學(xué)到初中的過渡既可，經(jīng)常給很多家長說，如果孩子在小學(xué)階段數(shù)學(xué)成績不理想，就在這個(gè)假期先好好去把計(jì)算練一練，可以這么說，只要一個(gè)學(xué)生的運(yùn)算能力過關(guān)，基本上數(shù)學(xué)方面就可以達(dá)到小學(xué)畢業(yè)的水平和要求，這也是最低的要求。當(dāng)然了，數(shù)學(xué)不僅包含運(yùn)算，還有很多的內(nèi)容，但運(yùn)算時(shí)最基礎(chǔ)和最重要的。

小升初的這個(gè)假期在數(shù)學(xué)上主抓運(yùn)算

為什么要練習(xí)計(jì)算呢？先來看看初一上冊數(shù)學(xué)將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，初一上冊是從小學(xué)到初中的過渡階段，整個(gè)上冊代數(shù)方面的學(xué)習(xí)主要包含三大基礎(chǔ)運(yùn)算，有理數(shù)的運(yùn)算，整式的加減運(yùn)算，一元一次方程的運(yùn)算，這是初一上冊數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是整個(gè)初中數(shù)學(xué)代數(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對之?dāng)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。運(yùn)算都是想通的，初中的運(yùn)算從有理數(shù)的運(yùn)算開始，有理數(shù)的運(yùn)算就是以小學(xué)的分小混合運(yùn)算為基礎(chǔ)，在運(yùn)算中引入了符號，在運(yùn)算中先確定符號，然后就是基礎(chǔ)的分小運(yùn)算了，那現(xiàn)在明白了嗎？要想學(xué)好初中數(shù)學(xué)，分小運(yùn)算是基礎(chǔ)，也是必備的，如果連分小運(yùn)算都不會(huì)，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)肯定是會(huì)遇到很多的問題的。

所以在小升初的這個(gè)假期，在數(shù)學(xué)方面可以先把分小運(yùn)算多練習(xí)，首先去掌握基本的運(yùn)算法則、方法和順序，然后多去練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并不斷去解決問題，不斷提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率，最終提升運(yùn)算能力。

除了復(fù)習(xí)分小運(yùn)算外，還可以先將初一的內(nèi)容做一簡單的預(yù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的基礎(chǔ)及時(shí)間來決定預(yù)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)度，一般來說可以先把有理數(shù)的相關(guān)概念和運(yùn)算，整式的概念和加減運(yùn)算，解一元一次方程這三大模塊的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，也可以選擇其中的一些進(jìn)行余下，但前提是分小運(yùn)算能力必須過關(guān)，然后從有理數(shù)及其運(yùn)算開始。

該如何訓(xùn)練思維能力呢？

在前面的分析中，我們提到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)除了包含數(shù)學(xué)運(yùn)算，還有數(shù)學(xué)思維能力，在初中階段多數(shù)學(xué)思維能力有了更高的要求。在學(xué)習(xí)中如何來形容一個(gè)學(xué)生思維能力好呢？反應(yīng)快是很常用的一個(gè)詞匯，見到題目就能很快找到思路和方法，能想到別人想不到的地方，舉一反三能力強(qiáng)。

每個(gè)學(xué)生都希望自己具備良好的思維能力，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中該如何有意識(shí)地提升思維能力呢？

首先，基礎(chǔ)要扎實(shí)，基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)和方法是我們進(jìn)行思考和解決問題出發(fā)點(diǎn)，沒有了基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)做支撐，一些的思考都是無意義的；

其次，在數(shù)學(xué)題目的解答中，要不斷去思考和總結(jié)，總結(jié)出解題的流程和步驟，也就是每一步該干什么，就像是流程化作業(yè)一樣，形成自己分析問題和解決問題的方法；

再次，小升初的假期沒有多少任務(wù)性作業(yè)，可以自己安排和進(jìn)行一些聯(lián)系，比如可以去做一些簡單的邏輯推理題，這對思維能力的培養(yǎng)和提升很有幫助，在今年的高考全國卷二理科數(shù)學(xué)中就出現(xiàn)了一道邏輯推理題，可以不斷去訓(xùn)練和提升；還有數(shù)獨(dú)也是非常不錯(cuò)的訓(xùn)練和提升邏輯思維能力的游戲，很有意思，類似的還有很多，多去玩一些益智類的練習(xí)，不但能提升數(shù)學(xué)思維能力，說不定還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了。

閱讀理解能力是數(shù)學(xué)思維能力很重要的組成部分。

談到思維能力，不得不提到閱讀理解能力，談到閱讀理解，很多人一下子就想到這不是屬于語文的范疇嗎？其實(shí)不然，任何科目的學(xué)習(xí)都離不開閱讀理解，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，閱讀理解能力也非常重要，如果連題目都讀不懂，不能理解其含義，怎么能正確地解答題目呢？在今年北京中考試卷公布后，網(wǎng)上一片吐槽，今年的題目太難了，閱讀量特別大，100分的試題查不到慢慢的8頁，好幾個(gè)題目都是一個(gè)題目一篇，滿滿的文字和圖表，估計(jì)很多人看到試卷就懵了，難道是發(fā)錯(cuò)試卷呢？這不是語文試卷嗎？這也體現(xiàn)了之后試題發(fā)展的趨勢，學(xué)科交叉會(huì)越來越多，要學(xué)好數(shù)學(xué)，語文也必須要好，否則連題都讀不懂。

所以，在小升初的這個(gè)假期，多去讀一些書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，在閱讀中不斷去思考，提高自己的理解和分析能力。

以上就是關(guān)于九年級上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。