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九年級上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)

發(fā)布于:2021-06-21 14:58:19

九年級上數(shù)學(xué)輔導(dǎo),初中生可以選擇網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)課。

馬上初三了,數(shù)學(xué)十幾二十分左右,一對一輔導(dǎo)能補(bǔ)起來嗎?

東師學(xué)堂帶你一起分析。

第一,你的孩子是什么原因考這個(gè)分?jǐn)?shù),是單獨(dú)數(shù)學(xué)不好,還是總體不好,是否有厭學(xué)情況?

第二,找一張你最近的數(shù)學(xué)試卷,把扣分歸一下類,粗心大意的扣了多少?記錯(cuò)公式或公式不會(huì)用的扣了多少?計(jì)算出錯(cuò)的扣了多少?審題偏差的扣了多少?完全不會(huì)的扣了多少?

根據(jù)具體情況,建議這樣去做:

首先,找出孩子保持不錯(cuò)的科目

孩子成績下降,不代表所有的科目成績都會(huì)下降,數(shù)學(xué)成績下降了,可能語文成績提升了,或者是保持住了原來的成績。那么,在孩子因?yàn)槌煽兿陆刀霈F(xiàn)厭學(xué)的時(shí)候,父母可以找出孩子能夠保持的很平穩(wěn)的科目,讓孩子明白自己并不是真的很笨。

第二,和孩子分析成績下降的原因

如果你和孩子分析成績下降的原因,孩子并沒有表現(xiàn)出抗拒與厭惡,那么你可以進(jìn)行下去,反之則暫時(shí)不要提及成績這件事。和孩子慢慢聊一聊,說出你感覺孩子成績下降的原因,并且問問孩子你的說法對不對,這樣一來,孩子勢必會(huì)和你討論,哪怕只是寥寥幾句話,孩子的心里也會(huì)輕松很多。

第三,幫助孩子重拾自信心

孩子成績下降之后出現(xiàn)厭學(xué)心理與行為,一個(gè)原因是被老師訓(xùn)斥并且用語言以及行為羞辱了,要么就是被同學(xué)笑話了,再一個(gè)就是因?yàn)楦改傅慕逃侄螁栴},還有一個(gè)就是孩子過于爭強(qiáng)好勝。前幾個(gè)問題的解決辦法我們已經(jīng)說過了,后一個(gè)原因引發(fā)厭學(xué)的孩子,父母就要幫助孩子重拾自信心了,讓孩子明白他不是笨,他只是學(xué)習(xí)方法不對,或者在學(xué)習(xí)方法上鉆了牛角尖了而已。讓孩子找到自己的自信心,這樣一來,孩子自然會(huì)迸發(fā)出重新調(diào)整自己的心理,也就放棄自暴自棄的行為與想法了。

最后,祝你的孩子成績早日提高上來。

孩子初三數(shù)學(xué)考了15分,該不該上補(bǔ)習(xí)班?

我是一個(gè)補(bǔ)習(xí)班老師,我站在老師的角度回答你這個(gè)問題

你的問題說的太籠統(tǒng)了。不過還是可以分析下,

如果你的孩子其它科目都很好,只是數(shù)學(xué)一科不好,上高中很有希望,甚至能上個(gè)不錯(cuò)的高中。這種情況下強(qiáng)烈建議補(bǔ)習(xí)。畢竟上了高中,將來就能上個(gè)好大學(xué),孩子的路會(huì)寬很多。

但如果孩子各科分?jǐn)?shù)都不盡理想,上高中基本沒什么希望。那就不補(bǔ)了,補(bǔ)習(xí)了也沒用。我在補(bǔ)習(xí)班帶了很多學(xué)生,學(xué)習(xí)進(jìn)步的很多,但大部分都是有些基礎(chǔ)的,還有就是有強(qiáng)烈進(jìn)步欲望的人。

孩子只考15分,可以想象基礎(chǔ)會(huì)差很多,補(bǔ)習(xí)要花很多時(shí)間,很多錢。如果成績不行,可能盡早考慮給孩子找個(gè)不錯(cuò)的技術(shù)學(xué)校。

現(xiàn)在不只高考一條路,為什么非上高中呢?

我只是給建議,具體還是你自己做決定吧

我兒子小學(xué)數(shù)學(xué)很差,準(zhǔn)備給他從三年級到六年級一對一輔導(dǎo),他爸爸說小學(xué)的數(shù)學(xué)初中用不上,請問是真的嗎?

小學(xué)數(shù)學(xué)包含兩方面:數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)思維

小學(xué)數(shù)學(xué)的運(yùn)算其實(shí)就包含兩大要點(diǎn),數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)學(xué)思維,怎么來形容兩者之間的關(guān)系呢?數(shù)學(xué)運(yùn)算是基礎(chǔ),決定一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績的下限,數(shù)學(xué)思維是拓展和提升,決定一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績的上限。如果想要提升一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績那就必須要從這兩方面去改善和提升,對于數(shù)學(xué)成績不理想的學(xué)生來說,先從數(shù)學(xué)運(yùn)算開始,在學(xué)習(xí)中不斷提升運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確率。

相比較而言,運(yùn)算能力的提升是相對來說比較容易的,集中一段時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練,就可以得到提升,但數(shù)學(xué)思維能力的提上并不是一件容易的事情,需要有一個(gè)過程,數(shù)學(xué)思維能力簡單的說就是一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題的能力,這需要不斷地去引導(dǎo)和培養(yǎng)。

小升初的假期該如何來抓重點(diǎn)提升數(shù)學(xué)呢?

先看看問題:

在的問題中,孩子小學(xué)數(shù)學(xué)很差,準(zhǔn)備給他從三年級到六年級一對一輔導(dǎo),他爸爸說小學(xué)的數(shù)學(xué)初中用不上。該如何來看待呢?孩子現(xiàn)在應(yīng)該是小學(xué)畢業(yè)了,即將進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)了。這是很多小學(xué)家長都會(huì)思考的一個(gè)問題,孩子小學(xué)階段的數(shù)學(xué)成績不是很好,在小升初的這個(gè)暑期到底是給孩子補(bǔ)習(xí)小學(xué)的課程還是預(yù)習(xí)初中的課程呢?該如何去鞏固和提升呢?

小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的關(guān)系

小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)有關(guān)系嗎?肯定是有關(guān)系的,在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中發(fā)現(xiàn),在小學(xué)階段數(shù)學(xué)成績不理想的學(xué)生,到了初中階段成績還是大概率的不理想,小學(xué)階段數(shù)學(xué)成績非常優(yōu)秀的同學(xué),初中階段也能保持一個(gè)不錯(cuò)的水平,小學(xué)階段數(shù)學(xué)成績中等的學(xué)生,到了初中階段就存在比較大的變數(shù)了,所以小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)還是有很大的關(guān)聯(lián)的。

那么如果孩子在小學(xué)階段數(shù)學(xué)成績不理想,在這個(gè)假期該如何來鞏固和提升呢?需不需要把三年級到六年級的內(nèi)容再整體學(xué)一遍呢?

整體把小學(xué)課程學(xué)一遍不現(xiàn)實(shí),也沒有必要。

個(gè)人感覺沒必要,也不現(xiàn)實(shí)。一個(gè)暑期就四十多天,不可能把所有的時(shí)間都花在復(fù)習(xí)上吧?學(xué)習(xí)的效果不在于你學(xué)了多少,而是取決于你學(xué)會(huì)了多少。這也想學(xué),那也想學(xué),抓不住重點(diǎn),貪多不爛,結(jié)果往往是是什么都沒有學(xué)懂,還不如找到重點(diǎn)去深挖和學(xué)習(xí),這樣才比較高效。

在數(shù)學(xué)方面做好小學(xué)到初中的過渡既可,經(jīng)常給很多家長說,如果孩子在小學(xué)階段數(shù)學(xué)成績不理想,就在這個(gè)假期先好好去把計(jì)算練一練,可以這么說,只要一個(gè)學(xué)生的運(yùn)算能力過關(guān),基本上數(shù)學(xué)方面就可以達(dá)到小學(xué)畢業(yè)的水平和要求,這也是最低的要求。當(dāng)然了,數(shù)學(xué)不僅包含運(yùn)算,還有很多的內(nèi)容,但運(yùn)算時(shí)最基礎(chǔ)和最重要的。

小升初的這個(gè)假期在數(shù)學(xué)上主抓運(yùn)算

為什么要練習(xí)計(jì)算呢?先來看看初一上冊數(shù)學(xué)將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,初一上冊是從小學(xué)到初中的過渡階段,整個(gè)上冊代數(shù)方面的學(xué)習(xí)主要包含三大基礎(chǔ)運(yùn)算,有理數(shù)的運(yùn)算,整式的加減運(yùn)算,一元一次方程的運(yùn)算,這是初一上冊數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn),也是整個(gè)初中數(shù)學(xué)代數(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對之?dāng)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。運(yùn)算都是想通的,初中的運(yùn)算從有理數(shù)的運(yùn)算開始,有理數(shù)的運(yùn)算就是以小學(xué)的分小混合運(yùn)算為基礎(chǔ),在運(yùn)算中引入了符號,在運(yùn)算中先確定符號,然后就是基礎(chǔ)的分小運(yùn)算了,那現(xiàn)在明白了嗎?要想學(xué)好初中數(shù)學(xué),分小運(yùn)算是基礎(chǔ),也是必備的,如果連分小運(yùn)算都不會(huì),初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)肯定是會(huì)遇到很多的問題的。

所以在小升初的這個(gè)假期,在數(shù)學(xué)方面可以先把分小運(yùn)算多練習(xí),首先去掌握基本的運(yùn)算法則、方法和順序,然后多去練習(xí),在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并不斷去解決問題,不斷提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率,最終提升運(yùn)算能力。

除了復(fù)習(xí)分小運(yùn)算外,還可以先將初一的內(nèi)容做一簡單的預(yù)習(xí),根據(jù)個(gè)人的基礎(chǔ)及時(shí)間來決定預(yù)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)度,一般來說可以先把有理數(shù)的相關(guān)概念和運(yùn)算,整式的概念和加減運(yùn)算,解一元一次方程這三大模塊的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),也可以選擇其中的一些進(jìn)行余下,但前提是分小運(yùn)算能力必須過關(guān),然后從有理數(shù)及其運(yùn)算開始。

該如何訓(xùn)練思維能力呢?

在前面的分析中,我們提到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)除了包含數(shù)學(xué)運(yùn)算,還有數(shù)學(xué)思維能力,在初中階段多數(shù)學(xué)思維能力有了更高的要求。在學(xué)習(xí)中如何來形容一個(gè)學(xué)生思維能力好呢?反應(yīng)快是很常用的一個(gè)詞匯,見到題目就能很快找到思路和方法,能想到別人想不到的地方,舉一反三能力強(qiáng)。

每個(gè)學(xué)生都希望自己具備良好的思維能力,在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中該如何有意識(shí)地提升思維能力呢?

首先,基礎(chǔ)要扎實(shí),基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)和方法是我們進(jìn)行思考和解決問題出發(fā)點(diǎn),沒有了基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)做支撐,一些的思考都是無意義的;

其次,在數(shù)學(xué)題目的解答中,要不斷去思考和總結(jié),總結(jié)出解題的流程和步驟,也就是每一步該干什么,就像是流程化作業(yè)一樣,形成自己分析問題和解決問題的方法;

再次,小升初的假期沒有多少任務(wù)性作業(yè),可以自己安排和進(jìn)行一些聯(lián)系,比如可以去做一些簡單的邏輯推理題,這對思維能力的培養(yǎng)和提升很有幫助,在今年的高考全國卷二理科數(shù)學(xué)中就出現(xiàn)了一道邏輯推理題,可以不斷去訓(xùn)練和提升;還有數(shù)獨(dú)也是非常不錯(cuò)的訓(xùn)練和提升邏輯思維能力的游戲,很有意思,類似的還有很多,多去玩一些益智類的練習(xí),不但能提升數(shù)學(xué)思維能力,說不定還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了。

閱讀理解能力是數(shù)學(xué)思維能力很重要的組成部分。

談到思維能力,不得不提到閱讀理解能力,談到閱讀理解,很多人一下子就想到這不是屬于語文的范疇嗎?其實(shí)不然,任何科目的學(xué)習(xí)都離不開閱讀理解,在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,閱讀理解能力也非常重要,如果連題目都讀不懂,不能理解其含義,怎么能正確地解答題目呢?在今年北京中考試卷公布后,網(wǎng)上一片吐槽,今年的題目太難了,閱讀量特別大,100分的試題查不到慢慢的8頁,好幾個(gè)題目都是一個(gè)題目一篇,滿滿的文字和圖表,估計(jì)很多人看到試卷就懵了,難道是發(fā)錯(cuò)試卷呢?這不是語文試卷嗎?這也體現(xiàn)了之后試題發(fā)展的趨勢,學(xué)科交叉會(huì)越來越多,要學(xué)好數(shù)學(xué),語文也必須要好,否則連題都讀不懂。

所以,在小升初的這個(gè)假期,多去讀一些書,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,在閱讀中不斷去思考,提高自己的理解和分析能力。

以上就是關(guān)于九年級上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的詳細(xì)介紹,數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容,希望本文對你有所幫助。

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