初三學(xué)生怎樣輔導(dǎo)

初三學(xué)生怎樣輔導(dǎo)，初中補(bǔ)課班可以到簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)去試聽(tīng)。

怎么輔導(dǎo)初三學(xué)生學(xué)習(xí)？

初三更注重知識(shí)的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)中查漏補(bǔ)缺。初三更注重做題方法，會(huì)做題和會(huì)做題不是一回事兒。初三學(xué)生在輔導(dǎo)時(shí)要目標(biāo)清晰，要懂得取舍，學(xué)霸謹(jǐn)防簡(jiǎn)單重復(fù)，學(xué)渣不要好高騖遠(yuǎn)；練習(xí)時(shí)要緊扣中考要求， 不做偏題，難題，怪題，也無(wú)需太重視思維訓(xùn)練。初三還要重視考試技巧的培養(yǎng)，考試心態(tài)的調(diào)整，不要再講其他，一切為了中考。

初中學(xué)生的成績(jī)不穩(wěn)定，想給他補(bǔ)課，你有哪些建議？

千萬(wàn)別急著補(bǔ)課，對(duì)于成績(jī)問(wèn)題，第一反應(yīng)不應(yīng)該是找老師，二是家長(zhǎng)多上心。

首先，分析孩子為什么成績(jī)不穩(wěn)定。

找20張孩子做的試卷，看看錯(cuò)的類(lèi)型。如果同一類(lèi)型題，有的做對(duì)了，有的做錯(cuò)了，說(shuō)明成績(jī)不穩(wěn)定是作弊造成的。

如果主要是某一或者某幾種類(lèi)型，那就是因?yàn)樗菐撞糠謱W(xué)得不好，可以給他買(mǎi)對(duì)應(yīng)的網(wǎng)課和習(xí)題。

最主要的是家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子。

如果孩子基礎(chǔ)實(shí)在太差，需要一個(gè)老師輔導(dǎo)的話(huà)，建議不要去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

一方面是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的師資良莠不齊，另一方面就是作為學(xué)生，天生對(duì)老師就有一種恐懼心理，在本來(lái)就很差的情況下，再去給他施加壓力，對(duì)他的發(fā)展更不好。

個(gè)人建議最好去找985高校的學(xué)生輔導(dǎo)。首先同為學(xué)生，孩子不會(huì)那么緊張。其次，學(xué)生輔導(dǎo)沒(méi)有固定的模式，會(huì)跟著孩子的節(jié)奏來(lái)，不會(huì)像老師今天學(xué)這一章明天學(xué)下一章這種。第三，除了知識(shí)以外，一個(gè)好學(xué)生還會(huì)交給他很多學(xué)習(xí)技巧，一些人生思考，這對(duì)孩子都是有幫助的。

初三買(mǎi)什么教輔資料好？

再有半個(gè)月就開(kāi)學(xué)了，作為初三學(xué)生，準(zhǔn)中考考生，是時(shí)候選購(gòu)合適的學(xué)習(xí)輔助資料了。

首先我們先討論一下為什么要選購(gòu)學(xué)習(xí)資料

1、在給學(xué)生減負(fù)的高壓態(tài)勢(shì)之下，學(xué)校發(fā)給學(xué)生的只有書(shū)本和伴你學(xué)以及補(bǔ)充習(xí)題，內(nèi)容少而簡(jiǎn)單，如果考試也這么考，那也可以，但是考試的內(nèi)容來(lái)源于書(shū)本而又高于書(shū)本。

2、輔助資料的有效使用程度，也可以區(qū)別出學(xué)生的優(yōu)劣程度，就是說(shuō)，附帶做輔助資料的學(xué)生也是分三六九等的，認(rèn)真程度不同，得到的收獲也不同。

3、輔助資料作為書(shū)本知識(shí)的有效補(bǔ)充，輔助資料的訓(xùn)練更接近于生活實(shí)際，來(lái)源于生活，同時(shí)聯(lián)系理論，開(kāi)拓學(xué)生的視野。同時(shí)還能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于做題的量的需求。

資料選擇的最基本原則是什么呢？

1、選擇大開(kāi)本資料，比如16開(kāi)以下，不要選擇小開(kāi)本的資料，作為學(xué)生，資料是為了實(shí)用而不是攜帶。小開(kāi)本比如32開(kāi)以下，雖然攜帶方便，但打開(kāi)費(fèi)事，并且不方便參閱和做題。目前市面上流行的一些小開(kāi)本公式類(lèi)參考資料，實(shí)用價(jià)值并不高。

2、選字大，行間距大，并且留有做題空間的資料，這種資料便于看清閱讀，做題時(shí)更利于學(xué)生的解題發(fā)揮，假如字小，而又密集的行距，傷眼的同時(shí)，給人一種壓抑感，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)產(chǎn)生放棄的感覺(jué)！

3、資料的紙張質(zhì)量要給力，要防止紙張?zhí)∵呑鲞吰疲绊懽鲱}心情。

資料買(mǎi)來(lái)就是使用的，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的書(shū)本等一般不會(huì)有問(wèn)題，因?yàn)橛欣蠋煹囊龑?dǎo)使用，而自己選購(gòu)的資料就不同了，有可能用著用著就會(huì)擱置，從此再不問(wèn)詢(xún)，所以最關(guān)鍵的就是選取適合自己的資料，在以上條件符合的前提下怎樣選取適合自己的資料呢？

1、學(xué)困生不需要購(gòu)買(mǎi)資料，能把學(xué)校配置的書(shū)、伴你學(xué)、補(bǔ)充習(xí)題解答好就很好了，關(guān)鍵學(xué)困生這部分內(nèi)容都做不完，再購(gòu)買(mǎi)資料就是浪費(fèi)！因?yàn)橹锌荚嚲矶际且詫W(xué)校統(tǒng)一配置的書(shū)本為基礎(chǔ)，這部分學(xué)生只要抓好基礎(chǔ)，就可以了！

2、中等生需要購(gòu)買(mǎi)基礎(chǔ)版的配套資料，比如推薦同步課時(shí)作業(yè)，有很多出版商家搞促銷(xiāo)活動(dòng)，不能貪便宜，要選擇和自己書(shū)本的版本配套的同步課時(shí)作業(yè)，它們一般包括一下幾個(gè)板塊：知識(shí)梳理，課堂作業(yè)、課后作業(yè)，每一章都有一個(gè)章節(jié)總復(fù)習(xí)。由易到難，循序漸進(jìn)，有利于中等生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還能有所拓展延伸，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面。

3、優(yōu)等生需要選購(gòu)具有提高和拓展延伸作用的資料，比如實(shí)驗(yàn)班的提升版、課時(shí)作業(yè)本的提升版、五年中考三年模擬、分類(lèi)匯編等，這部分資料都是中考+模擬，平時(shí)帶著做做，有助于提高學(xué)生的中考應(yīng)答能力。

提醒：

1、不建議買(mǎi)理論性很高的資料，看起來(lái)枯燥，并且會(huì)脫離生活實(shí)際，將學(xué)生的知識(shí)架空，從而導(dǎo)致只會(huì)理論，不會(huì)聯(lián)系實(shí)際，這在新型的考試形式下，聯(lián)系實(shí)際的題通常被稱(chēng)為靈活題，所以只看理論不務(wù)實(shí)的學(xué)生很難考高分。

2、不建議買(mǎi)教程分析或者教材解析類(lèi)的參考資料（語(yǔ)文除外），沒(méi)時(shí)間閱讀，出現(xiàn)這方面的問(wèn)題直接問(wèn)老師或同學(xué)，或者上網(wǎng)查，比翻閱參考書(shū)更方便。還會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)感，導(dǎo)致上課不認(rèn)真聽(tīng)講，增加課后負(fù)擔(dān)！

資料買(mǎi)來(lái)是為了實(shí)實(shí)在在的使用的，所以買(mǎi)來(lái)以后就要踏踏實(shí)實(shí)的緊跟著完成，不能三天打魚(yú)， 兩天曬網(wǎng)的，擱置幾天后就跟不上了，從而會(huì)放棄使用，造成不必要的浪費(fèi)，假如某段時(shí)間實(shí)在沒(méi)有時(shí)間做了，不要急著補(bǔ)，先做同步的內(nèi)容，有時(shí)間再補(bǔ)。爭(zhēng)取資料有效使用的最大化！

資料選取是否適合自己最重要，根據(jù)上面的原因剖析，希望即將進(jìn)入初三的學(xué)生都能選取到適合自己的資料，用而不棄，使而有效！

以上就是關(guān)于初三學(xué)生怎樣輔導(dǎo)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。