怎么給初一補(bǔ)課

怎么給初一補(bǔ)課，建議選擇網(wǎng)課補(bǔ)習(xí)初中。

初一學(xué)生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差又沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)該如何提高成績(jī)？

個(gè)人感覺初中的數(shù)學(xué)除了九年級(jí)的稍有難度外，都是可以學(xué)好的。

我現(xiàn)在大三，初中的數(shù)學(xué)屬于中等偏上的，其他科目都還好，順利考上了高中，我高中數(shù)學(xué)很差，后來(lái)自己努力提高，總算高考沒有拖后腿，所以我可以給你分享的是高中提高數(shù)學(xué)的方法，對(duì)你應(yīng)該也會(huì)有一些幫助。都知道高中要文理分科，我也是高一上了半年才知道自己數(shù)學(xué)一塌糊涂。

高一的第一本數(shù)學(xué)課本就要學(xué)f【x】函數(shù)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)函數(shù)一竅不通，所以高一的每次數(shù)學(xué)考試我都是考三四十分，即使上課認(rèn)真聽講還是學(xué)不會(huì)，懷疑自己可能不是這塊料，久而久之我也就放棄了它。高一就這樣過(guò)去了，由于數(shù)學(xué)拖了后腿，所以我在年級(jí)里的排名幾乎是墊底的。高二學(xué)了數(shù)列，我又搞不懂了，在迷迷糊糊中也蒙混過(guò)去了。

到了高三的第一次摸底考試，我考了29分，滿分150分，老師把卷子發(fā)下來(lái)后我做的第一件事就是把那刺眼的29分剪了下來(lái)貼在桌上用來(lái)警醒自己。這是我數(shù)學(xué)考的最差的一次，數(shù)學(xué)真的是最能拉開差距的學(xué)科，那時(shí)班里的第一名數(shù)學(xué)成績(jī)能高我110多分，我覺得自己真的太不爭(zhēng)氣，如果這樣下去我可能連一個(gè)能上的大學(xué)都沒有，也就是這次考試之后我開始下定決心把落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)。過(guò)程是艱難的，結(jié)果是喜人的。我高考數(shù)學(xué)考了114分，下面是我提高數(shù)學(xué)的一些小方法:

1.回歸課本

萬(wàn)變不離其宗，很多題型都是課本知識(shí)的轉(zhuǎn)化，我高三的時(shí)候買了高一高二數(shù)學(xué)課本的教材詳解，把課本里的例題和課后習(xí)題都弄得明明白白，把教材詳解里的題也都弄懂，然后再去做相關(guān)習(xí)題檢驗(yàn)成果。2.錯(cuò)題本！錯(cuò)題本！錯(cuò)題本！

高一的時(shí)候數(shù)學(xué)老師就逼著讓我們整理錯(cuò)題，記錄在一個(gè)筆記本里，然后把錯(cuò)題的解題步驟詳細(xì)地寫下來(lái)，定期交上去。那個(gè)時(shí)候每個(gè)人都專門買了一個(gè)厚厚的筆記本，高一數(shù)學(xué)我基本不會(huì)，所以錯(cuò)題自然也很多，但是我都一一記了下來(lái)，并且一直保持著這個(gè)習(xí)慣。錯(cuò)題本不能只記不看，到了高三，我的錯(cuò)題已經(jīng)積累了厚厚三本，除了錯(cuò)題還有一些經(jīng)典題型的解題方法，我在保證其他作業(yè)都做完的基礎(chǔ)上把所有能利用的時(shí)間都花在錯(cuò)題本上，一道一道地看，有一個(gè)步驟不明白就去請(qǐng)教老師或同學(xué)，絕不含糊。

平時(shí)做題由于粗心大意做錯(cuò)的題也要記下來(lái)，不能找理由偷懶，因?yàn)槿绻@次你以粗心為理由為自己開脫，那么你下次你可能會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，陷入惡性循環(huán)。3.題海戰(zhàn)術(shù)

多做題、多思考、多總結(jié)，這是我高中老師教我們的“三多”學(xué)習(xí)法，數(shù)學(xué)非常考驗(yàn)邏輯思維，而這種思維習(xí)慣的養(yǎng)成只能靠大量習(xí)題積累，同時(shí)要注意不能只注重?cái)?shù)量，更要注重質(zhì)量。4.考試總結(jié)

每次考試后分析自己的弱項(xiàng)在哪，然后做專項(xiàng)練習(xí)，每次考試給自己定一個(gè)小目標(biāo)。比如先提高它個(gè)20分。5.多問老師

也許很多人都不敢去問老師題，怕老師嫌自己笨，其實(shí)我初中的時(shí)候也有這種感覺，而且那時(shí)候還偏偏碰到了一個(gè)嫌棄我笨的老師，說(shuō)我這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，我當(dāng)時(shí)委屈地都懷疑自己，之后再也沒問過(guò)他題。其實(shí)當(dāng)時(shí)是因?yàn)閱査}的人實(shí)在是太多了，他在講臺(tái)上給別人講題，下面的人還在說(shuō)話，所以心情比較煩躁。其實(shí)老師都希望有學(xué)生問問題，我高三的數(shù)學(xué)老師在我們上自習(xí)的時(shí)候還走到學(xué)生旁邊問人家有沒有題要問，也是十分可愛了。個(gè)人提高數(shù)學(xué)的心得也就這么多了，具體情況具體分析，希望可以幫助到你，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)我就很開心了！

孩子上初一了，數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想，想利用暑假好好沖刺一下，該怎么輔導(dǎo)？

我的觀點(diǎn)：最好找一個(gè)比較專業(yè)的老師，進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。當(dāng)然這種輔導(dǎo)方式花錢比較多，但是這種方式是孩子提升最快的選擇。

只有專業(yè)的老師才能抓住重點(diǎn)。

很多家長(zhǎng)說(shuō)這些題我也會(huì)做，但是會(huì)做不代表會(huì)講。不是專業(yè)的老師講的方法孩子不容易接受，或者跟學(xué)校老師的講解有很大的出入。如果出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤，那可能就把孩子給帶偏了。

跟班課你只能跟任課老師的思路走，一對(duì)一輔導(dǎo)老師則跟著孩子的思路走。如果孩子成績(jī)不好很可能是聽課的習(xí)慣不好，或者對(duì)數(shù)學(xué)還不大入門。如果想快速?zèng)_刺，找專業(yè)老師對(duì)一補(bǔ)習(xí)是最快的方法。

不能總是寄希望于課外輔導(dǎo)。

課外輔導(dǎo)只是課內(nèi)輔導(dǎo)的一種補(bǔ)充形式，孩子的成績(jī)還是主要取決于孩子課上的聽課狀態(tài)。所以要找出孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的原因。

如果是課上老走神，聽課狀態(tài)不好，就要跟孩子談?wù)勛呱竦脑颍?jīng)常提醒ta認(rèn)真聽講的重要性，還要拜托老師多注意孩子課上的聽講狀態(tài)。如果孩子學(xué)數(shù)學(xué)比較吃力，反應(yīng)能力稍慢一點(diǎn)。那么可以選擇平時(shí)周末給ta同步補(bǔ)習(xí)。因?yàn)橐黄饓旱郊倨谘a(bǔ)會(huì)比較吃力。培養(yǎng)孩子在校期間不懂就問的習(xí)慣。

盡量讓孩子在遇到不會(huì)的問題時(shí)多去問自己的任課老師。這樣不但能得到專業(yè)的講解，也容易引起老師對(duì)ta的關(guān)注。問的多了，疑惑也就少了。孩子開始可能害怕老師，或者不好意思，可以讓ta先試著問老師一兩道基礎(chǔ)的，然后家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。養(yǎng)成習(xí)慣了家長(zhǎng)會(huì)省很多事。

總結(jié)：孩子成績(jī)不好還是要找出原因，根據(jù)原因給出策略。在校學(xué)習(xí)是根本，課外輔導(dǎo)是補(bǔ)充。二者協(xié)調(diào)好了，孩子的成績(jī)就會(huì)慢慢上去了。

孩子上初一，總覺得學(xué)習(xí)效率不高，如何幫他提高學(xué)習(xí)效率？

初一月考成績(jī)一般，很多家長(zhǎng)都會(huì)焦慮，急于尋找快速提高成績(jī)的方法。這里，依據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，給你一點(diǎn)啟發(fā)：

一是正確認(rèn)識(shí)孩子成績(jī)狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)初中成績(jī)要有正確認(rèn)知，如果孩子較小學(xué)成績(jī)排名出現(xiàn)一些下滑，那家長(zhǎng)需要從以下幾個(gè)方面看問題：孩子假期是否補(bǔ)了初中新課。現(xiàn)在很多學(xué)生在假期學(xué)習(xí)初一新課，在校學(xué)習(xí)相當(dāng)于復(fù)習(xí)和拔高，而沒補(bǔ)課的孩子沒有拔高過(guò)程，成績(jī)自然不夠理想；初一開學(xué)一個(gè)多月，孩子是否適應(yīng)初中多學(xué)科學(xué)習(xí)，在重新組建的新班級(jí)和師生關(guān)系怎么樣，這些都會(huì)影響到孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)；有些孩子覺得初中知識(shí)很簡(jiǎn)單，對(duì)于教材簡(jiǎn)單考試難情況估計(jì)不足，尚未掌握初中學(xué)習(xí)方法。家長(zhǎng)需要幫助孩子分析月考成績(jī)不理想的外在原因，然后再尋求積極突破。

二是正確看待補(bǔ)課和學(xué)習(xí)效率問題。看到孩子成績(jī)不理想，很多家長(zhǎng)的第一反應(yīng)是補(bǔ)得少。對(duì)于初一補(bǔ)課，個(gè)人認(rèn)為英語(yǔ)需要在課外超前學(xué)習(xí)，利用越小記憶力越好的優(yōu)勢(shì)，為高考搶時(shí)間；語(yǔ)文不必長(zhǎng)年補(bǔ)課，寒暑假找有經(jīng)驗(yàn)的老師補(bǔ)一下語(yǔ)文技巧，關(guān)鍵還是要在課外閱讀上下功夫；數(shù)學(xué)初一就是計(jì)算，小學(xué)計(jì)算基礎(chǔ)弱的，初一是重要的彌補(bǔ)和提高期，要下功夫提高計(jì)算能力，為將來(lái)理科學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。計(jì)算不需要補(bǔ)課，需要補(bǔ)充的是概念理解正確、審題嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、做題有條不紊、草紙規(guī)范有序。除了上面主科，小科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是課堂認(rèn)真聽講，考前集中突擊。初一是孩子鍛煉自主學(xué)習(xí)能力的重要時(shí)期，家長(zhǎng)要接受孩子成績(jī)有下滑情況出現(xiàn)，只要孩子在努力，成績(jī)不斷上升，就證明孩子學(xué)習(xí)方法和能力都沒有問題。如果上來(lái)就將希望寄托給補(bǔ)課，成績(jī)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)提高，但對(duì)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)來(lái)講沒有太大好處。

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