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中考后，暑假初一英語補(bǔ)課班去哪好？

推薦哪個(gè)英語補(bǔ)習(xí)班，這個(gè)不好推薦。不同地方的補(bǔ)習(xí)班不同。至于哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好:

適合自己能提高成績(jī)的才是最好的。

那么，如何選擇適合自己的培訓(xùn)班？

先向周圍人打聽，了解哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班的補(bǔ)習(xí)效果好。

有時(shí)間的話，最好自己親自去各個(gè)補(bǔ)習(xí)班試聽一下，看看哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班適合自己的孩子。當(dāng)然，這容易存在一個(gè)問題:試聽課往往只是表演課，并不代表老師平時(shí)上課真實(shí)水平，不能保證能提高成孩子績(jī)。

要相信群眾。

所以，最好的方法是，多問一下周圍的人，看他們對(duì)哪個(gè)幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班的評(píng)價(jià)比較高，補(bǔ)習(xí)過的孩子的成績(jī)有明顯提高。然后再讓你的孩子去試聽，體驗(yàn)一下，哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班比較適合他。

尤其要注意，有的補(bǔ)習(xí)班的老師不是靠教學(xué)能力和提高教學(xué)成績(jī)吸引學(xué)生，而是靠會(huì)哄學(xué)生吸引學(xué)生。所以，千萬不要認(rèn)為把孩子放進(jìn)補(bǔ)習(xí)班后就如同放進(jìn)了保險(xiǎn)箱，然后置之不管，還要多去了解孩子進(jìn)補(bǔ)習(xí)班后成績(jī)是否真有提高。

上面是我的一點(diǎn)建議，希望能對(duì)你有所幫助。

上完初一后再補(bǔ)初一的課程有用嗎？

溫故而知新，這是學(xué)習(xí)的至理名言。

不管在哪個(gè)年級(jí)，把舊知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固好，才是我們寒暑假的首要任務(wù)。下面說說我家孩子這個(gè)暑假的學(xué)習(xí)情況，希望能給你一些參考。

熊孩子在這次期末考試中把自己最擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)考砸了，他自己的分析是因?yàn)榇中模覐乃木砻娲痤}中能夠看出，他的《實(shí)數(shù)》一章有些基本概念沒有弄清楚，這才是他出問題的根本原因。所以我讓他花了四天的時(shí)間先把學(xué)校免費(fèi)發(fā)放的數(shù)學(xué)暑假作業(yè)才做完了。截自他的暑假作業(yè)本。我對(duì)他的作業(yè)做了認(rèn)真檢查，結(jié)果驗(yàn)證了我的推測(cè)，他的問題還真就出在《實(shí)數(shù)》一章。

為了把熊孩子存在的問題解決好，我又拿出了一本備用的數(shù)學(xué)資料讓他做，他是一百個(gè)不樂意，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)他們班某某同學(xué)在qq上說已經(jīng)把新學(xué)期的數(shù)學(xué)資料快做到一半了，言下之意他有也想預(yù)想新學(xué)期的內(nèi)容。然后我頗費(fèi)了一番口水，才把他說服了先把舊知識(shí)復(fù)習(xí)好再考慮預(yù)習(xí)。這本資料上主要有基礎(chǔ)性和拔高性兩類題目，由于時(shí)間關(guān)系我讓孩子重點(diǎn)完成的是提高篇，他用了差不多一周時(shí)間完成了任務(wù)，從完成的質(zhì)量來看，他幾乎沒有再犯數(shù)學(xué)概念模糊的錯(cuò)誤，準(zhǔn)確率一下子高多了。

最后不放心，我給他做了一張七下數(shù)學(xué)期末考試卷，整張卷子他只因?yàn)榇中腻e(cuò)了一道選擇題，基本上達(dá)到了我預(yù)期的效果。

所謂砍柴不在磨刀工，任何一科的學(xué)習(xí)都是一環(huán)套一環(huán)，我們的假期學(xué)習(xí)莫攀比，勿盲從，從自身實(shí)際情況出發(fā)，先把學(xué)過的舊知識(shí)鞏固好，才能更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)！

希望我的建議能夠幫助到你和你的孩子，祝孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步！

我孩子初一，上課有點(diǎn)跟不上，我應(yīng)該給他報(bào)個(gè)什么樣的輔導(dǎo)班呢？

我是教大育小。

我孩子初一，上課有點(diǎn)跟不上，我應(yīng)該給他報(bào)個(gè)什么樣的輔導(dǎo)班呢？我想問題主：孩子是成績(jī)跟不上，還是學(xué)習(xí)跟不上，還是其它的？輔導(dǎo)班真的能夠解決這個(gè)問題嗎？

教大育小想說的是輔導(dǎo)班不是萬能的，解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是孩子跟不上的真正原因。

孩子一進(jìn)初一，會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：通長(zhǎng)有以下原因：

1.心態(tài)上沒有適應(yīng)

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏上沒有適應(yīng)

3.學(xué)習(xí)能力上沒有適應(yīng)

首先：許多孩子在小小學(xué)階段上松散慣了，習(xí)慣了什么都是被家長(zhǎng)老師追著走，自己完全沒有學(xué)習(xí)能力，而一到初中，突然發(fā)現(xiàn)老師不可能時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)注自己，家長(zhǎng)也嘗試著放手，這個(gè)時(shí)候孩子極度不適應(yīng)，心理上的落差最直接的就是反應(yīng)在學(xué)習(xí)上。

其次：同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)加劇，新環(huán)境的陌生和不適應(yīng)，在孩子心理上的影響極大，這個(gè)時(shí)候會(huì)反應(yīng)出來孩子成績(jī)跟不上。

再次：學(xué)習(xí)節(jié)奏的不適應(yīng)才，初中階段科目增加到11門，并且課堂內(nèi)容量增加，作業(yè)再也不會(huì)有重復(fù)的，課業(yè)的增加，作業(yè)量的增加，也意味著孩子學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣需要轉(zhuǎn)變，這個(gè)無疑都是給孩子造成一個(gè)巨大的壓力，如果之前沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的孩子，在這個(gè)階段的不適應(yīng)會(huì)特別的明顯，這樣的跟不上會(huì)給孩子造成學(xué)習(xí)壓力。

通常，期中考試以后，大多數(shù)孩子會(huì)逐漸適應(yīng)，成績(jī)也開始回升。

這個(gè)階段的家長(zhǎng)該怎么做呢？

首先：如果孩子給你抱怨不想學(xué)，學(xué)校討厭，家長(zhǎng)不要急于去跟孩子講道理，家長(zhǎng)如果過度的反應(yīng)反應(yīng)會(huì)讓孩子適得其反。微笑著告訴孩子說：“你只是還不適應(yīng)初中的生活，等你適應(yīng)就好了。媽媽相信你可以的。”

其實(shí)這個(gè)階段的不適應(yīng)和孩子剛上一年級(jí)的不適應(yīng)是一樣的，很多一年級(jí)的孩子會(huì)大聲呼喊說：“一年級(jí)好討厭！”“我根本就不想上小學(xué)”。給及孩子溫柔的呵護(hù)和堅(jiān)持就足夠了。

其次：積極的幫助孩子在方法上適應(yīng)，讓孩子又足夠的自主決定的空間，畢竟孩子已經(jīng)開始進(jìn)入青春期，自主意識(shí)和自主能力都在增強(qiáng)，要逐漸的去培養(yǎng)孩子的這種能力，讓孩子早點(diǎn)適應(yīng)初中的生活，成績(jī)也自然會(huì)上來。

總之：上輔導(dǎo)班不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是如何讓孩子心態(tài)和學(xué)習(xí)能力上適應(yīng)初中。其實(shí)孩子最后拼的是能力而不是上了多少輔導(dǎo)班，孩子的成績(jī)是孩子學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)。

祝福你！

以上就是關(guān)于補(bǔ)習(xí)中心初一的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。