正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校注會(huì)上什么班，我去年買了正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校的高效實(shí)驗(yàn)班，六科聯(lián)報(bào)。說(shuō)實(shí)話，無(wú)論是師資，還是服務(wù)，資料，中華真的很強(qiáng)，一生推！

距離考試還有不到兩個(gè)月，時(shí)間很急，任務(wù)很重，特別是對(duì)于備考注冊(cè)會(huì)計(jì)師經(jīng)濟(jì)法的考生來(lái)說(shuō)，厚厚的教材、復(fù)雜的法條、摳細(xì)節(jié)的試題，無(wú)一不是讓人抓狂的存在。但重壓之下必勇夫，曾經(jīng)有那么多考生順利通過(guò)了經(jīng)濟(jì)法，那就證明現(xiàn)在的困難都是紙老虎，倒數(shù)一個(gè)月，經(jīng)濟(jì)法必須拿下。

不靠背誦靠理解

有不少考生覺(jué)得經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)就是一個(gè)字，“背”，但沒(méi)有理解，純靠背誦，記憶能夠堅(jiān)持多久。我有一個(gè)認(rèn)識(shí)的考生，她說(shuō)報(bào)名之后一直在背經(jīng)濟(jì)法，后來(lái)又去備考了財(cái)管，結(jié)果現(xiàn)在快考試了，當(dāng)初背誦的經(jīng)濟(jì)法內(nèi)容已經(jīng)忘記得差不多了。她相當(dāng)苦惱，花了那么多時(shí)間，結(jié)果卻是這樣。我給了她一些建議，讓她回歸書本和課程，跟著老師的例子試圖理解法條，靠理解和邏輯去串聯(lián)經(jīng)濟(jì)法的內(nèi)容。雖然又花了一些時(shí)間，但效果還不錯(cuò)。

遺忘有方法

注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試現(xiàn)階段記憶出現(xiàn)遺忘很正常，考生們不要恐慌，要冷靜下來(lái)想辦法。所謂遺忘不可能是全盤忘記，始終會(huì)有一些映象，知識(shí)遺忘的多與少的問(wèn)題。如果基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)得不夠扎實(shí)，沒(méi)有深入理解法條，建立邏輯聯(lián)系，那么遺忘率自然會(huì)比較高。但即使前期學(xué)習(xí)得很充分，到了復(fù)習(xí)階段依然會(huì)出現(xiàn)不同程度的遺忘。這就需要一些方法技巧客服遺忘。

1、及時(shí)回顧。對(duì)所學(xué)的內(nèi)容要定時(shí)回顧，比如一周、一個(gè)月需要對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理、總結(jié)。這樣反復(fù)強(qiáng)調(diào)可以加強(qiáng)知識(shí)的記憶強(qiáng)度。

2、關(guān)鍵詞記憶。對(duì)于法條的記憶，除了理解外還可以抓關(guān)鍵詞記憶。人腦對(duì)于關(guān)鍵詞的記憶肯定比語(yǔ)段要好得多，再通過(guò)精簡(jiǎn)的關(guān)鍵詞逐漸拓展到法條整體。關(guān)鍵詞配合理解，效果會(huì)很不錯(cuò)。

3、以練代記。比起純粹反復(fù)記憶，以練習(xí)的方式進(jìn)行記憶強(qiáng)化，效果更好。比如對(duì)一些重難點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，在實(shí)際運(yùn)用中加強(qiáng)記憶。

善用備考資料

注會(huì)備考到現(xiàn)在，考生手里的備考資料相信已經(jīng)快堆成山了，但在備考資料的使用上還是要多考慮，以服務(wù)自己的學(xué)習(xí)為目的，而不是被這些資料帶著走。如果對(duì)法條理解不夠，則需要講解法條、考點(diǎn)的輔導(dǎo)書或者注會(huì)課程，如果是解題有問(wèn)題，則需要題庫(kù)、專項(xiàng)練習(xí)或者習(xí)題班等。備考資料不一定要很多，關(guān)鍵還是適合自己，剩下的時(shí)間也不多，所以要合理安排時(shí)間和精力，資料不宜太多，但必須要精練、有效果。

注會(huì)經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)并不難，難的是堅(jiān)持到底，難的是保質(zhì)保量地完成備考任務(wù)。比起人生的其他大起大落，注會(huì)考試只是一個(gè)小坎兒，只是人生道路上一次小小歷練，不要太看得起它，也別不以為意，連它都過(guò)不去，如何面對(duì)更大的風(fēng)浪。

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