一對(duì)一高三數(shù)學(xué)

一對(duì)一高三數(shù)學(xué)，相比較而言，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)更具性價(jià)比。

高三的孩子，數(shù)學(xué)成績(jī)差，但又不愿上一對(duì)一，怎么辦？

數(shù)學(xué)差，往往連帶著其他科，所以，學(xué)好數(shù)學(xué)，非常關(guān)鍵！

但學(xué)習(xí)的路子并非一對(duì)一，一般不愿意一對(duì)一的孩子，從心里討厭這門課，真不愿意一對(duì)一，還不能硬來。

一是要做通孩子的思想工作，讓他認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在高考中的重要性；

二是尋求現(xiàn)任數(shù)學(xué)老師的幫助，一般來說，高三學(xué)校都會(huì)配備一些能力強(qiáng)，有責(zé)任心的老師，尤其是語文數(shù)學(xué)等主要課程。

三是強(qiáng)化訓(xùn)練，高三第一輪復(fù)習(xí)，已經(jīng)進(jìn)行了接近一半了，一對(duì)一補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)也來不及了，只有跟著老師的步子，才是最正確的選擇。數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是訓(xùn)練，訓(xùn)練計(jì)算速度，訓(xùn)練解題方法。

如果孩子是在不愿意一對(duì)一，就告訴孩子，認(rèn)認(rèn)真真的跟著老師的步子走，不準(zhǔn)在數(shù)學(xué)上偷懶。靠第二輪復(fù)習(xí)，大幅提高成績(jī)的可能性也是很大的！

高中的數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)有用嗎？

高中數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)有用，但是用處有多大？這個(gè)問題取決于老師和學(xué)生兩個(gè)因素。

一是補(bǔ)習(xí)老師。認(rèn)真負(fù)責(zé)敢要求、思路清晰方法科學(xué)的老師，絕對(duì)是亦師亦友的好老師。然而多數(shù)都以按小時(shí)收費(fèi)為主要目的，不敢要求不敢批評(píng)，有的水平低，僅限于解疑答惑，沒有幫學(xué)生夯實(shí)知識(shí)模塊、理清解題思路，就題論題，課后沒有跟蹤，作業(yè)沒有完成或者質(zhì)量不好的，都可以蒙混過關(guān)，這樣的補(bǔ)習(xí)效果就微乎其微。

二是學(xué)生本人。學(xué)習(xí)好的大都不是補(bǔ)習(xí)得來的，而是自己的自主學(xué)習(xí)。一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的效果好壞，對(duì)于學(xué)生來說，就是課后復(fù)習(xí)思考、知識(shí)鏈接的程度深淺。上完課就撂到一邊，作業(yè)都是趕在第二天快上課了，才應(yīng)付差事一樣的做了，這種補(bǔ)習(xí)基本上可以認(rèn)定為無效。費(fèi)時(shí)費(fèi)錢費(fèi)力！

補(bǔ)習(xí)應(yīng)當(dāng)建立在學(xué)生傾盡全力、遇到瓶頸的時(shí)候，及時(shí)給予幫助指導(dǎo)，得到醍醐灌頂、茅塞頓開的效果。沒有經(jīng)過思考的沉淀和想得到釋疑的渴望，補(bǔ)習(xí)大都是應(yīng)景之作。實(shí)際上，有一部分學(xué)生補(bǔ)習(xí)，是看見別人請(qǐng)老師了，在盲從。

始終處于頂尖的學(xué)生，其成績(jī)絕不是補(bǔ)習(xí)補(bǔ)出來的。換句話說，補(bǔ)習(xí)補(bǔ)不出頂級(jí)學(xué)霸。

高中數(shù)學(xué)一對(duì)一，高三如何惡補(bǔ)數(shù)學(xué)？惡補(bǔ)很痛苦額

看到這個(gè)問題，突然想到我5年前教過的一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生參加過兩次高考，第一次高考數(shù)學(xué)21分，運(yùn)氣很好，選擇題對(duì)四個(gè)，填空題全軍覆沒，后面大題不知道哪得了1分。第二年開始了即將面臨的：惡補(bǔ)。這名學(xué)生痛定思痛，咬牙從頭開始。他的數(shù)學(xué)情況：初中的計(jì)算基本不會(huì)，沒錯(cuò)，就是這么差。他是怎么做的我給你介紹介紹：

第一：主動(dòng)學(xué)習(xí)

說個(gè)前提，他有很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)習(xí)非常主動(dòng)。他把初中課本花了一個(gè)月的時(shí)間全部重新看了一遍，熟悉了最基本的計(jì)算和平面幾何知識(shí)，我?guī)退砹瞬糠至?xí)題，然后他就大量的練習(xí)，一個(gè)月下來計(jì)算方面基本沒有問題，分式方程、一元二次方程、完全平方公式等等都記得差不多了。這一個(gè)月，他的幾乎屬于廢寢忘食的學(xué)習(xí)，我都佩服。高中時(shí)間那么緊，花一個(gè)月學(xué)習(xí)初中知識(shí)，也是非常的不容易，但是很值得，就像你在沙漠里逃命，將鞋子里的沙粒抖出來會(huì)更有利于你逃命一樣。

總結(jié)：你想惡補(bǔ)，就必須有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，跟一位優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，制定一個(gè)可持續(xù)完成的計(jì)劃并堅(jiān)決實(shí)施

第二：打基礎(chǔ)

計(jì)算基本解決之后就從課本開始，一步一步的死啃知識(shí)點(diǎn)，聽課、練習(xí)、復(fù)習(xí)，聽課、練習(xí)、復(fù)習(xí)，重復(fù)再重復(fù)，因?yàn)榛A(chǔ)差，好多東西講一遍都是接受不了的，只能重復(fù)，花大量時(shí)間去反復(fù)思考練習(xí)，大概用了6個(gè)月左右的時(shí)間，將高中課本基礎(chǔ)知識(shí)以及部分簡(jiǎn)單題目過了一遍，掌握了個(gè)大概，憑自己的水平能做一套模擬卷70分左右，80分一直上不去。這個(gè)階段很痛苦，幾次想要放棄，之前的激情都快消失了，學(xué)得越來越懷疑自己，但是好在堅(jiān)持下來了。想想那一年，我也感慨頗多，作為老師，我也學(xué)到了一些東西。有一天他一來找我什么話也不說，坐凳子上就開始哭，他是個(gè)男生，哭夠了就說，老師我們上課吧。我那時(shí)候并沒有多說什么，但是心里滋味也不好受。

總結(jié)：基礎(chǔ)是王道，如果每做一道題都有一些你完全不明白的知識(shí)點(diǎn)，那就停手。不然盲目做下去，就會(huì)掉入失敗的深淵。毅力是成功的基石，一定要堅(jiān)持得住，熬得住寂寞，受得了打擊。

第三：做題

能上了70分，大部分基礎(chǔ)是可以了，但是思維方法和做題模型在腦子里面基本沒有什么概念，70分基本都是套路分，人家換個(gè)模式換個(gè)角度換個(gè)套路，那就完蛋了。這個(gè)階段對(duì)于他而言怎么做呢？我給他的方法是：刷題。一入題海不回頭，大量做題，從那時(shí)候近4年的高考真題刷起，這樣的好處是熟悉高考模式，經(jīng)歷高考題型，在腦子里留下痕跡。這個(gè)階段歷時(shí)2個(gè)月，被題目折磨得體無完膚。做了大概28套試卷，有10來套重復(fù)做了兩遍，摘抄了一本筆記本的錯(cuò)題，密密麻麻的寫了很多感悟，總結(jié)了很多題型，可惜現(xiàn)在他這些東西都沒有了，不然發(fā)給你看看。

總結(jié)：真題是最好的刷題材料，不要買太多資料，貪多嚼不爛，對(duì)于基礎(chǔ)不好的同學(xué)而言，題海戰(zhàn)術(shù)真的很有必要。錯(cuò)題整理也很重要，不要太在乎是否整齊，別有強(qiáng)迫癥，自己看得懂就行。

第四：回頭

為什么這么說呢？打了那么久的基礎(chǔ)，刷了那么多的題，總不可能什么都完全解決了吧。所以，回頭復(fù)習(xí)，將整個(gè)高中可能用到的公式定理全部總結(jié)后，使勁背，為什么現(xiàn)在才背呢，其實(shí)也就是復(fù)習(xí)，很多已經(jīng)熟悉了，而且可以加深理解。實(shí)在不懂的，簡(jiǎn)單了解一下，因?yàn)楸沉艘膊粫?huì)，不如放棄。另外就是錯(cuò)題與題型的復(fù)習(xí)。剩下的時(shí)間一直到高考，他都是在做這些事情，當(dāng)然，模擬題也在每周一兩套左右的跟進(jìn)。第二次省模考了101分，這一次哭得更兇了，不過很開心。他一年下來，瘦了10多公斤。

總結(jié)：溫故而知新，資料不在多，在精

最后來個(gè)大總結(jié)：最后他高考112分，不高，但是對(duì)于他來說真的算是奇跡。要相信努力總是有回報(bào)的，我沒有給出太細(xì)化的方法，希望能對(duì)你有所幫助！還有，要一對(duì)一就一定要找個(gè)好的一對(duì)一老師！

以上就是關(guān)于一對(duì)一高三數(shù)學(xué)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。