高中生可以補(bǔ)課嗎

高中生可以補(bǔ)課嗎，建議聽簡單網(wǎng)高中同步網(wǎng)課。

現(xiàn)在高中學(xué)校可以強(qiáng)制學(xué)生補(bǔ)課嗎？

按照規(guī)定，任何學(xué)校都不可以強(qiáng)制學(xué)生補(bǔ)課。但在現(xiàn)實(shí)中，可以說絕大多數(shù)高中學(xué)校都存在補(bǔ)課現(xiàn)象。究其原因，我認(rèn)為主要有三個。

高中學(xué)校補(bǔ)課已經(jīng)行成了傳統(tǒng)。

由于高考競爭激烈，高考難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了書上練習(xí)題的難度。長期以來，很多高中學(xué)校，利用高一高二的寒暑假上新課。到高三的時(shí)候基本上所有的新課都上完了。這個時(shí)候主要是知識的總結(jié)、提煉、復(fù)習(xí)利用各種類型的難題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，大考小考不斷。導(dǎo)致很多學(xué)校高三補(bǔ)課已經(jīng)形成了傳統(tǒng)。

高中補(bǔ)課已經(jīng)得到了地方教育主管部門的默許。

各地為了提高教育質(zhì)量，就必須要留住優(yōu)秀教師，留住優(yōu)秀學(xué)生。尤其是要留住優(yōu)秀的生源，不讓他們跑到別的地方去讀，就不得不提高眾多家長特別關(guān)注的升學(xué)率、重本率等。在教師的教學(xué)水平和學(xué)生的素質(zhì)已經(jīng)固定的情況下，唯有通過補(bǔ)課投入更多的時(shí)間，才可能進(jìn)一步提高升學(xué)率和重本率。所以一般地方的教育主管部門都默許高中學(xué)校的補(bǔ)課。

大多數(shù)家長都支持高中學(xué)校的補(bǔ)課。

大多數(shù)家長都希望自己的子女考上一個好的大學(xué)。在高考競爭特別激烈的條件下，必須要求孩子投入更多的學(xué)習(xí)時(shí)間才有可能提高成績。如果讓孩子在家里面學(xué)習(xí)，很多家長已經(jīng)不能輔導(dǎo)高中的課程，再就是孩子在家里面行為松散，時(shí)間安排不規(guī)律。在學(xué)校補(bǔ)課，既能讓老師有針對性的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)有規(guī)律，時(shí)間安排也很緊湊，實(shí)習(xí)效果更好，并且學(xué)校集體補(bǔ)課相對于外面輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課的收費(fèi)要便宜很多。所以很多高中學(xué)生的家長都支持學(xué)校及其補(bǔ)課。

學(xué)生及家長該如何對待

面對這種情況，如果是學(xué)校統(tǒng)一組織的補(bǔ)課，為了讓學(xué)生跟上進(jìn)度，不掉隊(duì)、不影響后面的學(xué)習(xí)，最好按照老師的要求參加，因?yàn)閼{個人的力量也無法改變現(xiàn)實(shí)。如果是個別老師組織的補(bǔ)課，完全可根據(jù)自己的意愿決定是否參與。

高中學(xué)校到底需不需要補(bǔ)課？

我仔現(xiàn)在高一升高二，我有一句口頭禪，叫補(bǔ)課純屬多余。

我想補(bǔ)課之前，你要搞清楚你的目標(biāo)，和你的條件。

以廣州為例，比如你讀的是三中，四中，南武這類三線高中，你的目標(biāo)應(yīng)該是廣外，廣大，廣工這類大學(xué)，考大學(xué)希望自己比一本線多20分左右。要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，你只需要做到一點(diǎn)，就是對課本做到滾瓜爛熟。一個高中生，做到對課本滾瓜爛熟，你靠自己看書就夠了，不明白的，上課認(rèn)真聽就行了，沒必要去補(bǔ)課。如果是為了去攻難題去補(bǔ)課，完全沒必要。三線學(xué)校的學(xué)生，一本率就百分之二十三十，能考上985211的可能性，不到3%。結(jié)果就像是在新疆種水稻，白辛苦。

如果你是華附，省實(shí)，執(zhí)信這類學(xué)校學(xué)生，你星期一到星期五五天面對的都是廣州市最好的老師了。跟著最好的老師學(xué)五天，你都學(xué)不好，只有兩種可能。第一是你可能有點(diǎn)笨，第二是你可能沒認(rèn)真學(xué)。在學(xué)校五天跟著最好的老師，同廣州市最優(yōu)秀的學(xué)生一起學(xué)，你都學(xué)不好，星期六星期天去跟水平差一些的補(bǔ)習(xí)學(xué)校老師學(xué)，你就能學(xué)得好的可能性有多大？這類學(xué)生的學(xué)生當(dāng)然以985211為目標(biāo)，這類學(xué)生補(bǔ)課，就像小孩子吃飯，正餐不好好吃，妄圖靠吃零食養(yǎng)出好身體，本末倒置。

你在重點(diǎn)學(xué)校的重點(diǎn)班，成績中上，有弱項(xiàng)，你應(yīng)該做的不是去補(bǔ)課，是利用這個假期，思考一下自己的學(xué)習(xí)方法，時(shí)間分配有沒有需要改進(jìn)的地方。對于那些偏弱的科目，是不是存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的問題。我自己當(dāng)年也是這樣的情況，我的做法就是利用暑假看課本，一個暑假把所有的課本看了兩次，暑假結(jié)束，高三開學(xué)摸底考，我從全班第十四殺到全班第三，到了高考，課本看了六次，把課本搞到滾瓜爛熟，高考?xì)⒌饺∏傲?/p>

如果高中了，你還沒有自學(xué)能力，還要靠吃零食，你到高考成為優(yōu)等生的可能性就不大了。我建議你多花時(shí)間搞課本吧，熟悉了課本，再考慮拓展，現(xiàn)在市面上大把的書，買幾本回來自己研究，根本不用花時(shí)間去跟那些機(jī)構(gòu)老師補(bǔ)課。

最后再說一句，補(bǔ)課純屬多余。

暑假馬上到來，高中生補(bǔ)課有沒有必要？

暑假本來是學(xué)生休息避暑的時(shí)期，因現(xiàn)在競爭力?，高中的學(xué)生都會在暑假期間進(jìn)行補(bǔ)課，特別是高二的學(xué)生。

高中部為了提高學(xué)生的升學(xué)率，抱著對學(xué)生的責(zé)任心，學(xué)校會組織高中老師給學(xué)生補(bǔ)課。

在學(xué)生補(bǔ)課期間，主要是查漏補(bǔ)缺。老師會制訂一套補(bǔ)課計(jì)劃，針對學(xué)生平時(shí)的成績，進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)于說的暑假期間，高中同學(xué)該不該補(bǔ)課。可能是高中部的老師，這個應(yīng)是自己把握。如果你認(rèn)為學(xué)生的成績，有一定的缺陷，可吃一點(diǎn)苦，作好一個計(jì)劃，按排一點(diǎn)時(shí)間，給學(xué)生補(bǔ)一補(bǔ)。

畢竟學(xué)子的寒窗苦讀，就在此一搏，莘莘學(xué)子都會感謝恩師的培育。

謝謝！

以上就是關(guān)于高中生可以補(bǔ)課嗎的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。