高中生去輔導(dǎo)機構(gòu)嗎

高中生去輔導(dǎo)機構(gòu)嗎，選擇高中輔導(dǎo)班要參考各方面。

我們的孩子真的有必要去校外的輔導(dǎo)班補課嗎？

現(xiàn)在補課的同學(xué)越來越多，不補的孩子太少太少了。要是老師在外租房子，肯定要付租金，無論是讓孩子去做作業(yè)，還是輔導(dǎo)學(xué)科，都應(yīng)該得到報酬。我孫子現(xiàn)在四年級，上三年級各科成績在班上前幾名，尤其是數(shù)學(xué)和英語比較好。數(shù)學(xué)在樹仁教育輔導(dǎo)機構(gòu)上補課班，每周星期六上午上課兩小時，洪恩英語補課是星期六下午上課三小時，星期日上午練唱歌一小時，在家自練軟筆一小時，語文作文閱讀一小時，加上老師布置的作業(yè)，星期六和星期天休息時間很少。我的體會是不補不行，不補光憑課堂上學(xué)的知識肯定不夠，我基本上天天看他的課本和作業(yè)，比我當(dāng)時學(xué)的知識深多了，我的知識儲備量馬上不夠用了，英語我到初中才開始學(xué)，現(xiàn)在基本上忘得一干二凈，還好孫子英語有這方面的能力。國家允許正規(guī)的校外培訓(xùn)機構(gòu)存在，這就意味著讓學(xué)生去補課。搞得好師資力量強的培訓(xùn)機構(gòu)吸引的學(xué)生很多，我們這里洪恩英語教育四年級就有一千多人，經(jīng)過培訓(xùn)后學(xué)生的英語在學(xué)校班上的成績基本都很好。我們這里不允許在職教師開補課班和任教，這種做法有利有弊。老師利用休息時間去輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的成績，收取一定費用，沒有什么過錯，錯就錯在有少數(shù)師德差的老師，課上不講重點或是一帶而過，課后非要去找他們補課，學(xué)生才能弄懂弄通所學(xué)的內(nèi)容。說句實話，我寧愿多花錢到任教老師家補課，也不情愿去校外培訓(xùn)機構(gòu)。任課老師知道孩子知識的優(yōu)缺點，有針對性的去提高孩子的學(xué)習(xí)成績，這樣的補課效果會更好。社會應(yīng)該公平公正，任何人只要你付出了，就要得到回報。

高一的孩子有必要報輔導(dǎo)班和買學(xué)習(xí)機嗎？

你好，我來回答這個問題。

是否有必要報輔導(dǎo)班，要看孩子是否有需求。

一般來說，輔導(dǎo)班最多的是兩頭的孩子。

對于學(xué)校課堂來講，老師不會因為大部分孩子會某幾個學(xué)生不會而反復(fù)講，同時也不會因為某幾個學(xué)生成績特別好而加快進(jìn)度拔高講。所以這兩類的孩子需要出來進(jìn)行補課。成績差的孩子在學(xué)校跟不上進(jìn)度了，只能出來通過補課把進(jìn)度追上去。

成績好的孩子在學(xué)校所學(xué)內(nèi)容無法滿足他們，也只能通過補課來進(jìn)行提高。

另外在學(xué)校，老師更多的是教授知識，而補課機構(gòu)，應(yīng)該更多的是教給孩子如何考試。當(dāng)然，很多機構(gòu)不是這么做的，他們跟學(xué)校講課沒有任何差別，在學(xué)校5天都學(xué)不會等東西，怎么可能出來一個多小時就學(xué)會了。所以選擇補課機構(gòu)成了家長最大的難題，畢竟是錯成本太高。

至于學(xué)習(xí)機，我個人認(rèn)為沒有任何作用，也包括網(wǎng)上的錄播課或沒有互動的直播課，對于沒有自控能力的孩子來說都是無效的，甚至?xí)档秃⒆映煽儭?/p>

以上是我的觀點，希望對你有幫助。

你認(rèn)為高中生應(yīng)不應(yīng)該補課？為什么？

高中三年是孩子離大學(xué)最近的三年，也是最最重要的三年。不僅要學(xué)的科目多，而且科目的內(nèi)容和難度都非常大。很多學(xué)生在初中都是佼佼者，但是到了高中就一蹶不振。那么，高中到底應(yīng)不應(yīng)該補課呢？對于高中生補課的問題作為一名十年工作在教育最前線的教育者，我來談?wù)劯咧猩摬辉撗a課！

對于高中的一部分孩子應(yīng)該補課

第一，初中小學(xué)一直在補課的學(xué)生

那些小學(xué)初中一直在補課的孩子，通過補課提高了成績，終于考上了理想的高中。這類孩子到了高中，真心不補課不行。

家長們好好想想這些靠補課考到高中的孩子，到了高中不補課行嗎？這些孩子已經(jīng)失去了自己思考問題的能力了，已經(jīng)不能靠自己獨立的總結(jié)知識，歸納知識點，更加失去了自己分辨重點知識的能力了。

因為，初中補課老師把考點，重點，難點全部總結(jié)歸納好，整理好，然后給學(xué)生，學(xué)生根本不要自己操心去整理，就直接把補課老師給的資料吃透，成績很容易就提高了。久而久之，就會失去作為學(xué)生應(yīng)該有的這些學(xué)習(xí)能力。試問，失去了這些學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，在學(xué)習(xí)難度難度更大的高中，假如不繼續(xù)補課，能生存下去呢嗎？

第二，大多數(shù)私立學(xué)校出來的孩子

私立學(xué)校畢竟是私立學(xué)校，想要生存下去，成績就是生命線。所以，大多數(shù)想要生存下去的私立初中，都會不斷的提高學(xué)生成績，往往每次期末統(tǒng)考成績總是私立學(xué)校遙遙領(lǐng)先。我對此深有了解。

班主任全程陪同學(xué)生，各科老師在班上上課，班主任就在班級最后一排待著，一邊辦公，一邊看著學(xué)生上課情況，誰要是上課不認(rèn)真聽課，班主任看到了，一定嚴(yán)懲不貸。

每天早上六點半早讀，中午十二點放學(xué)吃飯，有些學(xué)生成績不好或者作業(yè)有問題，各科老師會在中午留下學(xué)生一遍一遍把不會的知識搞明白，什么時候懂了什么時候放學(xué)生吃飯。下午一點五十上課，五點五十下課，晚上六點半上晚自習(xí)一直到十一點！這樣一天才結(jié)束，當(dāng)然，在每節(jié)課的課間休息，各個主課老師的辦公室都是學(xué)生在背書，報聽寫，寫題目，老師在批評。晚上回到學(xué)生宿舍，班主任看著學(xué)生睡覺，半夜班主任還要再去學(xué)生宿舍看一遍，防止學(xué)生不睡覺在干別的事情！就這樣是每一天的日常工作學(xué)習(xí)。

到了快要考試的時候，所有副科老師全部停課，這些課全部送給考試科目老師，不斷的訓(xùn)練，不斷的強化，然后去考試！就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的過完了三年的初中生活，很多很多中等生考出了優(yōu)等生的成績。

那么，這些孩子一旦到了高中，沒有班主任全程陪同，沒有任課老師無私奉獻(xiàn)，這些孩子惠徹底放飛自我。這些孩子到了高中必須要補課，你會發(fā)現(xiàn)假如孩子不補課，很快就會被打回原形。

第三，某門課不好的學(xué)生

有這一類學(xué)生很多門課都非常好，就是某一門課不行，嚴(yán)重的拖了整體平均分！只要學(xué)生這門薄弱科目成績提高上來了，整體成績就上來了。但是，憑借學(xué)生自己學(xué)習(xí)是很難的。在這種情況下，學(xué)生需要一個能夠指引其如何提高這門課成績的老師，這就需要補課了。

一旦這種孩子補課了，找到了好的補課老師，很快成績就上來了！

第四，成績都不好，但是覺醒的孩子

只要孩子自己沒有放棄，家長和老師就不能放棄。有些孩子高中玩了很長時間，但是某一天突然頓悟了，想要改變現(xiàn)狀，想要考上大學(xué)，知道努力了，但是由于缺的太多了，很難趕上進(jìn)度，孩子態(tài)度堅決！那么，恭喜家長，孩子真的長大了，這樣的孩子放心的去補課吧，反正也是死馬當(dāng)活馬醫(yī)，沒準(zhǔn)真的有讓你想不到的驚喜給你呢！

當(dāng)然，還有很多孩子也應(yīng)該補課，比如，特別想補課的學(xué)生，沖刺重點大學(xué)的學(xué)生，這里就不一一介紹了。

對于高中的一部分孩子不要補課

第一，成績差到無藥可救

第二，就是不想學(xué)習(xí)的學(xué)生

第三，家庭條件非常困難的學(xué)生

第四，本來就非常優(yōu)秀不需要補課的學(xué)生

第五，家里非常有錢，補不補課對未來沒什么影響的孩子

對于以上這些孩子那就可以不用補課的，就算是補課了，也是在白補。

總之，高中生補課，要看很多方面的，要看孩子自己，要看成績，要看家庭，很多很多。無論有多少因素，都要做到持之以恒！

以上就是關(guān)于高中生去輔導(dǎo)機構(gòu)嗎的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。