鄧州高一輔導(dǎo)班

鄧州高一輔導(dǎo)班，高中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一大批。

三個(gè)老師都是19歲左右高中畢業(yè)生，什么學(xué)科都教，這樣的輔導(dǎo)班能幫孩子提高成績嗎？

可以肯定地講，如果讓優(yōu)秀高中生去輔導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，提高成績是有可能的，但是如果讓他們?nèi)ポo導(dǎo)初中和高中生，恐怕就很難了。但是如果讓成績平平的高中生去當(dāng)輔導(dǎo)老師，恐怕沒辦法幫助孩子提高成績。但如果圍繞信息來看，事實(shí)就遠(yuǎn)沒有能不能提高成績這么簡單了，為什么呢？

第一，教育部已經(jīng)明確規(guī)定教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師必須要有教師資格證，并還得進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)合格后才能上崗。

但是從新安晚報(bào)和安徽網(wǎng)報(bào)道來看，顯然像安徽拾得、百躍、挽墨這些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根本沒有落實(shí)教育部有關(guān)規(guī)定，甚至把連聘用參與教學(xué)輔導(dǎo)的老師都沒有從業(yè)資格，就拿這三個(gè)19歲左右的輔導(dǎo)老師來說，竟然也為公司擔(dān)起了大任，想想這些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)肆意妄為到什么程度？從這一點(diǎn)上來看，說明當(dāng)?shù)亟逃O(jiān)管部門是在閉著眼審批機(jī)構(gòu)，根本就不去做監(jiān)督檢查，才導(dǎo)致這些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)濫用不夠資格的從業(yè)人員。

第二，一邊是嚴(yán)肅治理學(xué)校在職教師從事有嘗補(bǔ)課行為，一邊是放任無資質(zhì)無輔導(dǎo)能力的社會(huì)人員參與輔導(dǎo)班工作，這對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績沒有任何好處。

若問教育市場上什么項(xiàng)目最火，答案會(huì)相當(dāng)統(tǒng)一，那就是開輔導(dǎo)班。因?yàn)橛兄鴱?qiáng)大的市場需求，只要能把辦輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的手續(xù)辦下來，開設(shè)一個(gè)輔導(dǎo)班就可以掙錢，并且成本還比較低，可謂是一本萬利的好營生。但是現(xiàn)實(shí)又是殘酷的，原本參與輔導(dǎo)班教學(xué)工作的教師應(yīng)該有著較好的專業(yè)素養(yǎng)，但是由于一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速擴(kuò)張業(yè)務(wù)，搶點(diǎn)市場，根本不再乎從來教師的資質(zhì)與素質(zhì)，不管黑貓與白貓，抓住耗子的就是好貓，這才導(dǎo)致學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)只能忽悠家長，糊弄學(xué)生去他們那里學(xué)習(xí)，才不管教學(xué)輔導(dǎo)質(zhì)量。

第三，如果一家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師什么學(xué)科都教，請(qǐng)家長務(wù)必留心，千萬不要上當(dāng)受騙。

就如被曝光的安徽這幾家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就出現(xiàn)一個(gè)老師什么學(xué)科都教的問題，并且用的還是剛畢業(yè)的高中生。試想，這些才走出高中大門的年輕人自己連大學(xué)校門都進(jìn)不了，還有什么能力去搞輔導(dǎo)教學(xué)呢？現(xiàn)在高校擴(kuò)招后，有些高職高專錄取線可是非常低的，就是混三年高中，估計(jì)也能混到所謂的大學(xué)去。但是這幾個(gè)才19歲左右就辦輔導(dǎo)班的年輕人，恐怕已經(jīng)是學(xué)渣級(jí)別的人物了。請(qǐng)家長好好想想，他們能堪當(dāng)全科輔導(dǎo)老師嗎？如果你不做調(diào)查了解，就貿(mào)然把孩子送到那里去上輔導(dǎo)班，恐怕你也只去捐款的份，因此，請(qǐng)?zhí)岣呔瑁形鹕袭?dāng)受騙。

：從根本上來講，現(xiàn)在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦的輔導(dǎo)班很火，還是家長過度看中孩子成績，但自身教育素質(zhì)又極差，才不得已只能假借教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去試圖提高孩子的學(xué)業(yè)成績。而那些優(yōu)秀家長往往都不會(huì)干這樣的事，他們會(huì)把家庭教育當(dāng)成最重要的事來抓，培養(yǎng)孩子良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，掌握熟練的學(xué)習(xí)方法，不斷正向激勵(lì)孩子自我上進(jìn)，從而提高孩子在學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)效率。靠補(bǔ)永遠(yuǎn)不是解決孩子學(xué)習(xí)能力的根本之策，如果家長懂這些就好辦了。

高一學(xué)生如果想報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)班，應(yīng)該如何選擇？

高一學(xué)生如果想報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)班，應(yīng)該如何選擇？

初升高后，很多同學(xué)因?yàn)闊o法適應(yīng)高中課程而導(dǎo)致成績無法跟上，所以暑期一個(gè)很好的補(bǔ)救階段。

高中課程與初中課程的不同，導(dǎo)致很大一部分同學(xué)無法適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，明明初中成績不錯(cuò)的學(xué)生，到了高中之后成績就出現(xiàn)了下滑現(xiàn)象。

很多同學(xué)抱怨道：我已經(jīng)很努力了，為什么成績還是提升不了。

這很大程度上取決于對(duì)高中學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。高中學(xué)習(xí)不是上課認(rèn)真聽講，下課作業(yè)做完就完事的，它需要學(xué)生主動(dòng)性的對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、消化。

我們都知道，高中課程無論深度和廣度都比初中多上幾倍之多，也就是說如果學(xué)習(xí)不主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是很難消化高中課程的。

什么是主動(dòng)學(xué)習(xí)？1.在老師講課之前，提前預(yù)習(xí)，把不會(huì)的、看不懂的知識(shí)點(diǎn)提前標(biāo)注出來，帶著問題去聽課。高中知識(shí)點(diǎn)多，老師很多知識(shí)點(diǎn)會(huì)直接帶過，如果不提前預(yù)習(xí)，很難跟上課堂進(jìn)度，掌握內(nèi)容。

2.主動(dòng)出擊，而不是等著老師去強(qiáng)調(diào)。遇到不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)要積極的向老師、同學(xué)詢問，不要把知識(shí)點(diǎn)放到那里等著老師去講。高中知識(shí)點(diǎn)各個(gè)章節(jié)聯(lián)系密切，一旦問題擠壓，后面的課程很難理解。

3.學(xué)會(huì)總結(jié)。高中科目知識(shí)點(diǎn)雜而多，題型千變?nèi)f化，如果不擅長總結(jié)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，各個(gè)題型的轉(zhuǎn)化關(guān)系，是很難把握住高中全部內(nèi)容的。

很懂同學(xué)在學(xué)習(xí)中努力、認(rèn)真，但是不善于思考或者是逃避思考，以戰(zhàn)術(shù)的勤奮來掩飾戰(zhàn)略的懶惰。

面對(duì)這種情況，家長除了要求補(bǔ)習(xí)老師對(duì)高中課程了解外，還要對(duì)學(xué)生心理有明確的把握，能夠引導(dǎo)孩子慢慢的培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在暑期補(bǔ)習(xí)的重點(diǎn)不在于知識(shí)，而在于思維。只要孩子的學(xué)習(xí)思維意識(shí)形成了，知識(shí)自然而然的就掌握了。所以在選擇老師過程中，一定要補(bǔ)習(xí)老師結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)情況，說明補(bǔ)習(xí)計(jì)劃。這樣家長也能做到心中有數(shù)。

孩子上高一了，想找靠譜網(wǎng)課，最好是有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)，求推薦？

網(wǎng)課很難找到真正適合你的孩子的，想對(duì)癥下藥，針對(duì)性補(bǔ)習(xí)，似乎勉為其難了。

現(xiàn)在網(wǎng)課非常火熱，也有很多線下的老師在躍躍欲試著要做網(wǎng)課了，可是我一直不看好網(wǎng)課的教學(xué)效果。

期中考試后，我的學(xué)生就把他的物理網(wǎng)課停掉了。他是暑假的時(shí)候開始上的，我給他提意見，但是感覺他還是特別喜歡講課的老師，但是期中考試并沒有在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來，我就問他為什么？他說如果網(wǎng)課講在學(xué)校老師講課之前還是有作用的，如果講在學(xué)校老師之后，就沒啥效果了。

我還有一個(gè)學(xué)生，在初中的時(shí)候，都是買數(shù)學(xué)網(wǎng)課進(jìn)行預(yù)習(xí)的，但是數(shù)學(xué)成績一直不理想，現(xiàn)在高二了，還是在每個(gè)假期買網(wǎng)課預(yù)習(xí)，前一段時(shí)間月考，數(shù)學(xué)成績慘不忍睹。

所以我覺得網(wǎng)課可能在某個(gè)點(diǎn)上，它會(huì)有畫龍點(diǎn)睛的作用，但是就課程整體來說，學(xué)習(xí)效果還是難以保證的。關(guān)于買網(wǎng)課來提高自己孩子的學(xué)習(xí)，我還是勸家長慎重再慎重一些吧！個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該在跟孩子做好思想溝通的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)起他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性才是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在，真正而高效的學(xué)習(xí)絕對(duì)不是跟風(fēng)能成了的，每一位學(xué)習(xí)成績出色的孩子，都是有他自己的一套獨(dú)特學(xué)習(xí)方法的，就像每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體一樣。

依我推斷，孩子們喜歡上網(wǎng)課，多多少少也有想跟手機(jī)和電腦多接觸的心理因素在了。今年中考，我的一個(gè)學(xué)生庫都沒有出，家長特別信任孩子，不管是孩子去哪里補(bǔ)課，他們只負(fù)責(zé)出學(xué)費(fèi)，后來孩子就在手機(jī)上上網(wǎng)課了，學(xué)費(fèi)倒是沒少交，中考成績也算打回了原形畢露了！但是孩子仍然堅(jiān)持去上職高，選擇的專業(yè)是云計(jì)算，跟家長描繪的那個(gè)情景，真是太過于美好了，以至于我這個(gè)當(dāng)老師的，聽了都覺得不可能是真實(shí)的。那么多的大學(xué)生，拿著云計(jì)算來做都成績平平，你一個(gè)職高學(xué)生就能另辟一番天地出來？！大概家長還真的相信孩子的一番說法了呢。

因?yàn)槠綍r(shí)我跟學(xué)生接觸的多，所以有了以上的這些經(jīng)歷和見解，寫在這里，希望能對(duì)你有所幫助，希望你的孩子能夠早日走出學(xué)習(xí)的困境，未來的理想能順利實(shí)現(xiàn)！

以上就是關(guān)于鄧州高一輔導(dǎo)班的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。