那么問(wèn)題來(lái)了，注會(huì)會(huì)計(jì)，郭建華老師講的如何，大家應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)郭建華老師吧，正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校注冊(cè)會(huì)計(jì)師主力授課老師，從業(yè)多年了，講課經(jīng)驗(yàn)十分豐富。不過(guò)是否人人都適合聽(tīng)郭建華老師的課程呢，有的人說(shuō)郭建華老師的課程講的太難了，實(shí)在是聽(tīng)不懂，還不如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)講的好，其實(shí)，這并不是郭建華老師講的不好，只是你不適合罷了。每個(gè)老師都有自己的授課風(fēng)格， 老師不是AI，都是有血有肉的真實(shí)人，都有自己的情感和性格， 因此講課風(fēng)格可想而知，都是有差異的。
大家可以點(diǎn)擊下面的圖片，免費(fèi)試聽(tīng)郭建華老師的部分課程。
話說(shuō)回來(lái)，郭建華老師講課有什么特點(diǎn)呢？數(shù)豆子可以用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是疾風(fēng)暴雨，郭建華老師講課真的是知識(shí)點(diǎn)太密集了，稍不留神，就容易跟不上，但一堂課下來(lái)，收獲是巨大的。郭建華老師的會(huì)計(jì)講的是既有深度，但是又不乏細(xì)致，有人說(shuō)是不是基礎(chǔ)薄弱不適合聽(tīng)呢，正好不是，郭建華老師的課程對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的考生來(lái)說(shuō)真的特別有用，很大幾率可以幫助你重新建立一個(gè)全新的知識(shí)體系，而不是哪里不行補(bǔ)哪里，東邊漏雨西邊拆墻。如果你覺(jué)得郭建華老師講課難，那么這里數(shù)豆子不妨引用郭建華老師的話：即使覺(jué)得難也要聽(tīng)下去，兩遍，再配套做題，一定要配套做試題，嘗試自己先做，引用老師講過(guò)的例題方法，理解起來(lái)特別快，真的。
郭建華老師除了會(huì)計(jì)講的十分到位，課后的習(xí)題質(zhì)量是相當(dāng)高，這幾乎是所有會(huì)計(jì)考生的共識(shí)，在課堂上，郭建華老師言簡(jiǎn)意賅，重點(diǎn)突出，習(xí)題就是融會(huì)貫通了。郭建華老師自己說(shuō)過(guò)，如果能把他講義上的習(xí)題全部搞懂，那么通過(guò)考試完全沒(méi)問(wèn)題，聽(tīng)起來(lái)是不是十分心動(dòng)呢，恨不得立刻把他的講義看起來(lái)！
注會(huì)考試含金量高，考試難度大，而且科目多，跟著一位好的老師，絕對(duì)可以讓自己達(dá)到事半功倍的效果。但說(shuō)到底，選擇老師還是一個(gè)十分主觀的東西，上面雖然對(duì)郭建華老師大力稱贊，但絕對(duì)不代表，數(shù)豆子認(rèn)為郭建華老師一定適合所有人，如果你真的感覺(jué)自己聽(tīng)不進(jìn)去郭建華老師的講課，那么一定要嘗試去對(duì)比下其他老師。畢竟，鞋子適不適合自己，只有自己知道。
