如今本科生考研的目的各不相同，有的學(xué)生是為了能夠?qū)Ｐ母憧蒲校蟛糠謱W(xué)生則是為了更好地就業(yè)。那么未來研究生的培養(yǎng)計劃是否也應(yīng)該像本科生一樣，分培養(yǎng)方向效率更高呢？
2022年研究生考試，被考生譽為“考研最難年”。不僅考生數(shù)量直線上升，而且二戰(zhàn)三戰(zhàn)的往屆畢業(yè)生數(shù)量也在增加，應(yīng)屆畢業(yè)生壓力山大。有些考生還沒上考場就開始打退堂鼓，聽說海外碩士一年就能拿到學(xué)位證明，這是真的嗎？
去國外讀研靠譜嗎？“一年制研究生”含金量高嗎？
以前學(xué)生出國留學(xué)的門檻極高，非富即貴的家長很難有機會自費送子女出國留學(xué)。如今留學(xué)的門檻不斷降低，越來越多的學(xué)生在國內(nèi)升學(xué)困難，便想要通過曲線救國的形式，完成學(xué)歷逆襲。
隨著本科生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，學(xué)歷內(nèi)卷現(xiàn)象越來越多，不少學(xué)生本來就對科研沒有興趣，單純是為了提高學(xué)歷為了好就業(yè)才被迫考研的。
國內(nèi)研究生難上岸不說，學(xué)制最少也要2-3年，若畢業(yè)答辯沒通過，還有延期畢業(yè)的危險。時間成本太高，對于一部分只能要學(xué)歷證明找工作的大學(xué)生來說，有些浪費教育資源。
于是國外一些大學(xué)，便將碩士研究生分為三六九等，學(xué)分制分為60、90、120不等，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求來申請不同的課程體系。
簡單來說就是一年制碩士，只需要修滿60學(xué)分，完成理論課程、考試和論文答辯，學(xué)生即可拿著學(xué)歷證明去在好工作了。
而那些真正想從事研究工作的學(xué)生，就可以申請90學(xué)分和120學(xué)分的研究型培養(yǎng)計劃。除了基礎(chǔ)課程以外，還會有研究課題或?qū)嵺`活動。這類研究生的培養(yǎng)方向與國內(nèi)的碩士研究生相似，國外只有想讀博的學(xué)生才會報考這類課程。
因此相比之下，一年制碩士自然含金量較低，俗稱“水碩”。不過對于那些單純想通過考研提高學(xué)歷的學(xué)生來說，性價比更高。學(xué)制不同，自然回國后的就業(yè)待遇也有很大差異。
回國后就業(yè)形勢嚴(yán)峻，留學(xué)生：我太難了
不可否認(rèn)的是，在剛剛放開留學(xué)政策的時候，確實不少用人單位都將留學(xué)生視為香餑餑，甚至地位能夠與985畢業(yè)生相提并論。
然而事實證明，一部分海外留學(xué)生的學(xué)歷含金量比較“水”，實際專業(yè)技能還不如國內(nèi)的普通大學(xué)畢業(yè)生。于是留學(xué)生的待遇也急轉(zhuǎn)直下，就業(yè)形勢不斷遇冷。
特別是國外的一年制碩士，由于培養(yǎng)計劃不同，可能在HR眼里，還不如國內(nèi)的本科生。畢竟學(xué)歷越高薪資標(biāo)準(zhǔn)越高，學(xué)生能力卻“德不配位”，企業(yè)很難雇用這樣的留學(xué)生。
即便海外一年制碩士的學(xué)歷，原則上獲得了國內(nèi)教育機構(gòu)的認(rèn)可，但是用人單位在具體招聘的時候，還是會有所取舍，人家本著優(yōu)勝劣汰的原則招聘，也挑不出毛病。
不少留學(xué)生為了出國，家長頂著巨大的經(jīng)濟壓力，學(xué)生頂著疫情的壓力，好不容易學(xué)成回國，卻只能做著月薪四五千的基層工作，與本科畢業(yè)生無異。留學(xué)生只能感嘆：我太難了。
不過海外一年制碩士也引發(fā)網(wǎng)友的激烈討論，有人說一年制碩士不過是形式主義，學(xué)生學(xué)不到什么就畢業(yè)了，還有人說縮短學(xué)制會提高人才培養(yǎng)效率，降低教育成本和企業(yè)用人成本，將是大勢所趨。
縮短學(xué)制是教育的必然趨勢嗎？
目前國外也面臨著經(jīng)濟衰退，人才市場容納不了太多的高學(xué)歷人才，畢竟學(xué)生上學(xué)的時間越長，提出的薪資標(biāo)準(zhǔn)越高，企業(yè)效益不好，只能雇用相對薪資要求較少的低學(xué)歷畢業(yè)生，反而高學(xué)歷學(xué)生更難就業(yè)。
教育事業(yè)發(fā)展到一定程度，很容易出現(xiàn)人才培養(yǎng)計劃與市場用人需求出現(xiàn)不匹配的現(xiàn)象，各國都有這樣的情況發(fā)生。大學(xué)生學(xué)歷內(nèi)卷，畢業(yè)時間越來越晚，直接影響婚育問題，也是各地生育率下降的原因之一。
不少專家學(xué)者都曾提出過縮短學(xué)制的問題，比如有人呼吁小學(xué)縮短至5年，大學(xué)本科縮短至3年，家長教育成本降低，學(xué)生早點畢業(yè)早點就業(yè)，不少教育難題也就迎刃而解了。
只不過縮短學(xué)制的前提，必須是提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)制長短只是一方面，學(xué)生專業(yè)技能的高低才是根本。無論未來學(xué)制問題如何改革，學(xué)生只需要做到不忘初心，學(xué)好自己的專業(yè)課，就不愁找工作。