基礎(chǔ)教育排名 - 新加坡第一

全球經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（ OECD ）統(tǒng)計(jì)并公布全球最大規(guī)模的中小學(xué)排名，前五位均由亞洲國(guó)家和地區(qū)占據(jù)，非洲國(guó)家則排在末尾。

該排名榜上位居第一的是新加坡，之后是香港；加納排在最后一位；歐美國(guó)家當(dāng)中，英國(guó)排在第 20 名，美國(guó)則與意大利排在并列第 28 位。

該排名主要依據(jù) 76 個(gè)國(guó)家的 15 歲學(xué)生在閱讀、算術(shù)和科普技能等方面的測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)而成；發(fā)表該排名報(bào)告的經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（ OECD ）表示，這一排名統(tǒng)計(jì)主要顯示教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的聯(lián)系。

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OECD 的教育主管表示，此排行榜的用意是讓更多的國(guó)家都能比較自己與世界領(lǐng)先的教育國(guó)之間的差距，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，進(jìn)而了解提升學(xué)校教育質(zhì)量能給他們帶來(lái)怎樣的長(zhǎng)遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)利益。

排名最高的新加坡早在 20 世紀(jì) 60 年代就已經(jīng)有很高的識(shí)字率，表明教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大作用。

研究還發(fā)現(xiàn)，在英國(guó)，每五名青少年當(dāng)中就有一人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)還沒(méi)有接受基本程度的教育，而 OECD 表示，降低這一比例并提高技能，可能為英國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)千億美元計(jì)的收益。

在基礎(chǔ)技能教育排名上，越南超過(guò)了美國(guó)——研究顯示，基礎(chǔ)技能教育對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重大意義。

最新的一次排名包括了全球超過(guò)三分之一的國(guó)家，包括伊朗、南非、秘魯和泰國(guó)等也被納入了全球的比較范圍之內(nèi)。

出人意料的是，美國(guó)在基礎(chǔ)教育這一方面卻表現(xiàn)不佳，排在了較發(fā)達(dá)的歐洲國(guó)家之后，且排名比越南更低。

施萊歇爾說(shuō)，“如果你走進(jìn)一個(gè)亞洲國(guó)家的教室，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些老師期望班上每一個(gè)學(xué)生都成功。那里的要求很?chē)?yán)格，并且精力非常集中，很有連貫和條理性。這些國(guó)家也非常善于將最好的老師吸引到最具挑戰(zhàn)性的班級(jí)，于是每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)接受最好的老師教育。”

斯坦福大學(xué)的埃里克·哈努舍克和慕尼黑大學(xué)的路德格爾·沃斯曼撰寫(xiě)了這一報(bào)告，并表示教育水準(zhǔn)“能很有力地預(yù)測(cè)國(guó)家在長(zhǎng)遠(yuǎn)的時(shí)間里能創(chuàng)造多少財(cái)富。不佳的教育政策和實(shí)際執(zhí)行令很多國(guó)家處于一種相當(dāng)于長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)衰退的狀態(tài)。”

假如目前排名末尾的加納國(guó)內(nèi)所有的 15 歲青少年都能掌握基本的技能，該國(guó)的 GDP 將在這一代年輕人的有生之年比現(xiàn)在增長(zhǎng) 38 倍。

而新加坡作為小年齡段的首選國(guó)家，它以高層次的教育水平、成熟先進(jìn)的教學(xué)方式、優(yōu)質(zhì)的師資力量成為越來(lái)越多家長(zhǎng)的選擇。