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一級建造師怎樣高效率聽課之“聽”

聽課的質量決定了復習的難度。聽課這個過程可以解析為聽、記、問。

聽

1.聽輪廓聽輪廓就是指在學習之初聽教師講解《建設工程法規及相關知識》（以下簡稱《法規》）這門課中主要包括哪幾部分、每部分在整本書中的地位和價值如何、難度如何、考生對這部分的關注程度如何等框架性的知識。因為學習就像走路一樣，考生需要首先知道自己將要走向何方，然后才能談如何去走的問題。所以學習之初應該首先對考試用書中將要講述的知識點有一個框架式的認識，從而便于從整體上把握本書的精華，切忌眉毛胡子一把抓，不分重點的機械式學習。

2.聽命題趨勢盡管建造師考試命題具有保密性，對其中的具體細節無從知曉，但是還是可以大致了解命題的總體趨向。我們在聽課的時候要注意來自授課教師的每一句話。尤其是關于考試形勢的分析。因為這決定了我們復習的方向。

3.聽講解聽講解是考生參加考前輔導的核心。只有認真聽老師的講解，才能為后面的復習打好堅實的基礎。但是授課教師不同，其對知識內容的講解方式、范圍也不一樣，并且學員也不可能隨時提問，這樣就使學員處于相對被動的位置。那么，如何在相對被動的條件下有效地提高聽課效果呢?一般來講，可以考慮從以下幾個角度入手，盡量發揮自己的主觀能動性，提高聽課效果。

（1）緊跟授課教師的思路考生到培訓班就是來聽教師講課的，如果我們不緊跟授課教師的思路，聽課就變得沒有意義。所以上課的時候一定要注意聽授課教師的講解，跟上教師的思路。有的時候，可能有某個問題沒能很好的理解，此時可暫時擱置問題，繼續跟上授課教師的思路。否則，不但沒有理解的問題未解決，而且可能由于沒能跟上教師的思路而影響了后面的內容。

（2）將知識轉化成自己的語言將知識轉換成自己的語言是幫助考生提高學習效率的重要手段。《法規》的題型是選擇題，選擇題需要理解性記憶。例如，《安全生產法》中規定了安全生產的原則是：“加強安全生產監督管理，防止和減少生產安全事故，保障人民群眾生命和財產安全，促進經濟發展”這幾句話，盡管不長，但是要準確記憶并不容易。如果它轉換成自己的語言，即安全生產要“別出事或少出事”就很容易記住。

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