1、侯永斌
風(fēng)趣幽默,知識(shí)點(diǎn)特別容易掌握,講課不啰嗦通俗易懂。
1、郭守杰
需要幽默風(fēng)趣,輕一主編,適合有基礎(chǔ)的同學(xué)。
3、黃潔洵
講課風(fēng)格和郭守杰老師有點(diǎn)像,擅長(zhǎng)編口訣,調(diào)清晰。
4、楊光
近幾年崛起的黑馬,突擊班40小時(shí)課程,押題準(zhǔn)確率巨高。聽他的課,你不會(huì)覺得困,只會(huì)覺得時(shí)間過得飛快。
中級(jí)經(jīng)濟(jì)法該如何去復(fù)習(xí)
這一點(diǎn)其實(shí)說起來也通俗易懂,就是先打好基礎(chǔ),然后提升刷題,找錯(cuò)題,找毛病,最后就是強(qiáng)化提升,也算是老三樣了,可以細(xì)化到每天,還有一個(gè)小技巧就是自己做一份思維導(dǎo)圖,跟著導(dǎo)圖上標(biāo)出的重難點(diǎn)來有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。
在刷真題的時(shí)候,只要用點(diǎn)心,分析一下歷年中級(jí)試卷就不難發(fā)現(xiàn)其中百分之十至二十是基礎(chǔ)題目,百分之六十到七十是中等題目,較難的題目?jī)H在百分之二十左右。這一規(guī)律就是隱藏的提分捷徑了。
抓住基礎(chǔ)題與中等題,并適當(dāng)放棄難題與偏題。
這就要學(xué)會(huì)以錯(cuò)題為突破口打好基礎(chǔ),在分析錯(cuò)題并歸類原因后,對(duì)于因考點(diǎn)識(shí)記不牢、概念理解不到位出錯(cuò)的,回頭反復(fù)復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。
對(duì)于因題目解讀出錯(cuò)、解題思路偏誤出錯(cuò)的,就糾正答題習(xí)慣及解題思路。
而且在沖刺階段,一些客觀題的練習(xí)可從整塊時(shí)間轉(zhuǎn)移至碎片時(shí)間,練習(xí)方式也應(yīng)切換至專題強(qiáng)化和錯(cuò)題回顧。對(duì)于掌握薄弱的部分,可以把相關(guān)習(xí)題拎出來再做一遍,在應(yīng)用知識(shí)的過程中達(dá)到對(duì)理論的深入理解;對(duì)于首輪練習(xí)中完成的習(xí)題,可以把錯(cuò)題找出來再做一遍,以檢測(cè)知識(shí)疏漏和思路欠缺是否仍然存在。
因此,首先應(yīng)將對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)掌握至準(zhǔn)確復(fù)述的程度,其次,我們可以結(jié)合真題訓(xùn)練答題技巧,如《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的案例分析,《財(cái)務(wù)管理》的計(jì)算方式,《經(jīng)濟(jì)法》的語言組織等。
除此之外,每天的復(fù)習(xí)都應(yīng)以提高為目的,不要做無用功。
建議以做題、背書等知識(shí)檢驗(yàn)方式為依據(jù),每做一次題、每背一章書,都以此發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié),并在剩下的時(shí)間內(nèi)及時(shí)補(bǔ)足,使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。
其實(shí),無論是全面復(fù)習(xí)、緊抓基礎(chǔ),還是強(qiáng)化客觀、重視主觀,最后階段的復(fù)習(xí)策略,都應(yīng)謹(jǐn)遵“針對(duì)性”這一原則,針對(duì)薄弱之處提高、針對(duì)考試特征訓(xùn)練,才有可能保證高效復(fù)習(xí)。
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