初二物理需不需要補課

初二物理需不需要補課，選擇合適的補習班很重要。

初二的孩子需要找家教嗎？

我個人覺得孩子只要不是學霸是可以請家教的，但是請家教需要注意一些問題。

我先說兩個事例。

事例一：芳芳正在讀初二，和好多女孩子一樣，她的理科成績不理想，她自己很著急，于是芳芳征得了父母的同意，請了一位家教來輔導。每周兩節(jié)課，每次一小時，主要內容是對自己在課堂上沒弄懂的知識答疑解惑。經(jīng)過一段時間補習，效果很好。芳芳發(fā)現(xiàn)自己開始愛學數(shù)學和物理了，成績也有了很大的提高。期中考試她的名次在班級提高了10多名，芳芳和父母都很滿意。

事例二：父母給小欣立下的目標是考上重點高中，以后再考名牌大學。把詳細的奮斗計劃張貼在了臥室醒目的地方，以達到每時每刻提醒孩子的目的。從上初中開始，每門主課都是請名師上門輔導，從周一到周六都排滿。每天小欣下課拖著疲憊的身軀和煩悶的心情放學回到家，父母和家教都在家等候著。于是小欣只好強打精神，不耐煩的應付著家教的輔導。本來小欣的文化基礎不弱，可是考試成績確實越來越差。

以上兩個事例的結果各不相同，一個是通過請家教提高了學習成績，另一個是通過請家教妨礙了學習。因此我們可以看出孩子的學習成績與請家教并不具有因果關系。

請家教我覺得要有針對性，減少盲目性和攀比性。

一、請家教的兩種情況。

一般來說，請家教有兩種情況，一是提高，二是補差。提高的目的是更上一層樓，針對的是成績比較好的學生；補差是為了跟上班級老師傳授的進度，最終也能進入高一級的學校。因此，請家教之前一定要對孩子做一個客觀的定位，看孩子是需要什么，請適合孩子的家教輔導。如果請的家教讓好學生學生做基礎題，或讓差生上提高課，那樣都是使孩子白白浪費時間，并沒有達到有針對性輔導的作用。

2、不過攀比。

請家教切記不可攀比。不能看別的孩子請了家教，父母也急著給自己孩子請家教，這樣只會耗費了孩子學習的時間和精力。

請家教應該注意的問題。

1、請家教，要把握次數(shù)，以免增加孩子課業(yè)負擔。

請教的次數(shù)不可過多，因為家教上課次數(shù)過多，會使家教成為孩子學習的負擔。理想的家教輔導應該安排在星期日中的某一段時間，以每周1-2次為宜。

2、選擇家教老師，不能病急亂投醫(yī)。

實事求是地講，家教中的老師并非個個都有豐富的家教經(jīng)驗，有的則是以營利賺錢為目的。

好的家教首先應了解孩子的學習情況，特別孩子學習缺失問題所在，然后對其針對性的輔導。而以營利為目的的家教往往采用多人制，幾個或者十幾個學生在一起，發(fā)一些習題，做完后對答案。這種家教不是針對學生的不足進行教學，而是以大量做題來達到提高分數(shù)的目的，用時比較長，這種做法對多數(shù)學生來講，無太多明顯好處。

3、選擇過多的家教要提防孩子依賴的心理。

家教對于會主動學習的孩子來說，有著積極的一面。而對于學習不夠主動的孩子來說，容易產(chǎn)生消極因素的一面。請家教后，會使學習不夠主動的孩子產(chǎn)生依賴的心理。會讓孩子覺得上課聽不聽無所謂，是否聽得懂也無所謂，反正心里想我有家教在家輔導。還有的孩子干脆每天晚上讓家教幫忙寫作業(yè)。這樣下去，會降低孩子課堂學習的效率，更會影響到孩子學習能力的提高。因此要注意激發(fā)孩子學習的積極性，盡量避免孩子產(chǎn)生對家教的依賴心理，把家教當成學習中的扶手。

綜上所述：孩子讀初二了，孩子只要不是學霸，家庭經(jīng)濟可以的話是可以請家教的。但是家長想提升孩子的文化成績，請什么樣的家教這得根據(jù)孩子的具體情況來，不要人云亦云，盲目攀比。請家教家長要有自己的“火眼金睛”，多做調查。

要站在孩子的立場多考慮，多和孩子交流溝通，了解自己孩子是該補習什么，孩子學習缺失的是什么。請家教的目的是為了爭取讓孩子努力找到適合自己的學習方法，達到高效的學習。而最終結果是要通過自己的努力，做到自我獨立學習，高效學習，這才是最終目標。

所以孩子只要不是學霸，家教是可以請的。但是請什么樣的家教我們需要甄別，請家教時間也不能請的太長，畢竟學霸都不是家教能教出來的。

我是高三探長，關注教育熱點，關注孩子成長，讓孩子贏在起跑線上！

初二學生家長說孩子物理差，找了家教，成績不升反降，怎么辦？

初二是剛開始學物理，這個階段的物理是不難的。孩子本身沒學會就說明孩子上課已經(jīng)不在狀態(tài)了，這個時候找家長效果還真不一定好。

您的問題需要再詳細一些，否則這個問題回答起來非常艱難。初二的物理屬于非常簡單的，只要愿意學很容易學好。就像初三上學期的化學一樣，考90多分是很容易的。

下面我們以人教版教材為例，看看初二的物理的重難點：

這是上冊的內容，比較難的地方，基本上集中在第四第五章。其他章節(jié)基本上大部分都是記憶性的內容，這兩章有不少需要應用的部分。而且，透鏡在中考的時候也有不少難題，需要重點掌握。

下冊比上冊就難不少了，因為有更多的應用的部分。如果孩子學習不主動，學習成績急劇下滑是必然的。這幾章每章都有一些易錯的地方。

可以肯定的告訴您，如果孩子不厭學的情況下，學習物理是不難的。因為這些內容實際上有很強的聯(lián)系，而這些聯(lián)系，在很多的參考書上面都已經(jīng)非常明確地總結出來。

也就是說，如果孩子愿意學，實際上你根本不需要給ta找家教，孩子僅憑一本參考書和課本就能把物理學好。

一本書，一本練習冊，一本參考書，這是標配。但是底層是什么？是孩子愿意學，如果孩子厭學，那么即便是請了家教，也不一定能夠把知識灌進孩子的腦子里面。

所以家長不能一著急就給孩子找家教補課，因為孩子可能本身并不愿意補課。如果沒有給孩子解決好心理問題，而是逼迫著孩子去補課，效果一定不會好。

我可以告訴你的是，初二一冊書，10個小時就能學完，重點是孩子要有狀態(tài)。

初三學生學校作業(yè)很多，還需要給孩子在校外補課嗎？

初三學生作業(yè)多，很正常。因為，畢竟這些孩子將面對人生第一次大考～中考。中考，是人生的分水嶺，是人生一個重要的十字路口。何去何從，取決于中考成績。所以，無論是學校和老師，還是家長和孩子，都感到壓力山大。

談到因為作業(yè)多，是否補課？作為一個長期代初三的老師有話要說:

1.如果你的孩子學習環(huán)境優(yōu)越，可以選擇不補課。因為，孩子在名校，在重點班，學校高度重視，老師嚴格要求，學生努力上進，只要孩子緊跟老師的節(jié)奏，積極配合老師，上課認真聽講，用心完成作業(yè)，完全沒有必要補課。

2.如果你的孩子，學習成績有短板，必須補課。在我的學生中，有的孩子文科很好，理科太差；有的理科很好，文科太差，這類孩子必須通過補課，補齊科目的短板。“木桶理論”告訴我們:木桶裝水多少，取決于那塊最短的木板。

3.如果你的孩子校內學習很輕松，又想拔高成績上重點高中，那么就去補課。這類學生學習能力強。