初二物理用補課嗎

初二物理用補課嗎，初中補習班很多，要根據自己的情況來選擇。

初二補課有必要嗎？

補不補課需要考慮自身的情況，而不是看身邊的同學，補課這件事情不可跟風。有的同學通過補課確實把成績給提高了，還有許多同學補課了許久成績不見進展，還有些同學越補越差。所以對于補課這件事情，必須要想清楚，自己缺什么?通過補課能得到什么?

現在補課之風很盛行，在城市里大多數同學都在補課，有的甚至參加了幾個補課班。補課究竟有沒有用呢？答案是有一定作用。現在的教育環境就這樣，班級人數過多，學生上課容易走神，稍不注意就有可能把課程落下，于是補課就作為學校課程的輔助，能幫助學生查漏補缺、拓展提升。很多家長和學生也都抱著這樣的心態把孩子送到輔導班，但很多人對補課效果不滿意。

那么影響補習效果的有哪些呢？

首先是學生本身。學生的學習態度和習慣很關鍵，沒有端正的學習態度和良好的學習習慣，補的再多引入無濟于事，所以補課前，一定要征求孩子的意見，只要孩子愿意學，找個老師給多講講，能有所幫助的。

學生的基礎很重要，如果太差的話，送到補課班去不見得能有效果。補課班的授課一般都是講重點、難點、易錯點和考點，如果孩子前面基礎落下的太多，很有可能老師講的，學生完全聽不懂，這樣的補課毫無意義。

影響補課效果的重要因素是講什么、誰來講、怎么講。講什么就是課程設置，很關鍵，課程難度、體系、設計思路、目標、課時規劃等等，都將影響到課程效果。誰來講和怎么講，主要說的是師資，師資絕對是最重要的，選擇輔導班的首要因素就是看師資，老師的愛心、耐心、責任心、業務素質等等，遇到一個好老師確實能帶給孩子很大的進步，不僅僅是成績。

到了初二了，課程有一定難度，特別是數學和物理，需要做一定的拓展，為中考做準備。選擇一個合適的輔導班，多學一些，會有一些幫助的。

孩子該上八年級了，想問一下假期用不用先找個培訓班學物理？

我是贊成暑假期間先預習新科目，也就是初二物理的內容的，至于是否需要補課，我覺得因人而異。

八年級物理的內容最開始的章節主要是新概念的理解以及一些以記憶為主的內容，并不是什么晦澀難懂的東西，這意味著如果要預習，買一些輔導書，甚至網上下載資料也是卓卓有余，并沒有一定要老師指導的地步。

因此，如果孩子本身是自覺的，在家能夠主動學習的，作為家長大可不必過于擔心，準備一些輔導書即可。即便掌握得不是那么深入也是沒有關系的，只要對基本概念有一個大概的了解，開學后經過老師講課，作業等就能夠迅速掌握。但是，如果孩子比較懶撒，非常不自覺的話，或許找老師提前學習會更好。

另外補充一下，一門新學科剛剛開始學的一段時間，激發興趣，打好基礎，樹立信心比成績更重要，比方說網上一些物理知識的文章，一些實驗視頻，以及一個風趣幽默的老師，或許這些會比“人學我也學”的動機來得更合適。

孩子初二，數學，物理，地理，都相當的差，課也補了，不見一絲好轉，怎么辦啊？

孩子上初二了，數學，物理，地理都相當差。這三科之中，地理屬于副科，學生歷來都不怎么重視，所以，地理學得好的也不是很多。至于數學和物理，現在來看，孩子經過初一的學習，數學基礎應該很差。而物理初二才剛剛學習，就沒有學習明白，這對于孩子來說非常不利，數學和物理都不好，意味著到初三學習化學也可能會遇到問題。那么，對于孩子出現這樣的情況，補課不見好轉，家長靜下心來，認真分析，查找一下原因，只有找下癥結所在，才能使孩子的學習出現轉機。

孩子的學習興趣如何

通過這個問題來看，孩子其他科目學的還可以，那就說明，孩子不是處于一種完全不學狀態。這幾科不好的原因，可能是對它們不感興趣。如果沒有學習的欲望和興趣，即使補課也不會有效果的。所以，家長有必要和孩子認真的談一談，究竟是怎么想的。如果孩子沒有興趣，家長也要做通孩子思想工作，慢慢培養這些科目的學習興趣，只要是想學了，孩子這弱科才能有起色，否則，就不會有什么提高。

孩子出現弱科，說明基礎。這幾科差，首先想到的是，基礎知識學習的就不好，一些基本的定理，公式可能都沒有掌握。因此，要想讓這幾科成績有所提高，家長要注重孩子先把這幾科的基礎知識記住了，然后，通過做一些基礎題來檢查學習效果，基礎知識掌握差不多后，再讓孩子做一些較難的題。這樣，可以通過由易到難，循序漸進的方法，來提高對這幾科學習興趣。

孩子要端正學習態度。孩子的學習態度很關鍵，如果學習態度不轉變，這幾科想有所改善，難度很大。我們都清楚，如果一個人不想做這樣件事，那么他的心思就不會在這上面。這樣的態度怎么會提高弱科成績，家長即使再著急上火也沒有用，給孩子報補課班也于事無補。因此，家長當務之急，先要讓孩子意識到，如果想學習，不管能由著性子來，喜歡與不喜歡的學科都得認真去學。因為，考試是綜合考查，哪科低都會拖總成績的后腿。也就是說，孩子如果意識不到學習的重要性，由讓我學變成我要學的話，這些科目只能是越學越差。

總之，對于學習而方，興趣是最好的老師，如果孩子主動去學習了，弱科慢慢也會變強的。如果家長對孩子說教無用的話，可以讓孩子進行體驗教育，比如讓去干點體力活，知道干活辛苦后，可能就知道學習了。

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