網(wǎng)課初二科學(xué)

網(wǎng)課初二科學(xué)，推薦簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)，2007年就成立了。

初中科學(xué)課究竟是分還是合？。

初中科學(xué)是小學(xué)科學(xué)的升級(jí)版融合了物理化學(xué)生物各種要背要記的課程基本上所有學(xué)校科學(xué)都是只有一個(gè)老師教的初中科學(xué)其實(shí)不是太難的，只是理論性較強(qiáng)，不要害怕科學(xué)，更不要太緊張.只要把分?jǐn)?shù)看開點(diǎn)就可以了,否則太過(guò)于緊張的心情,是無(wú)法進(jìn)行復(fù)習(xí)的.一緊張,就害怕。每個(gè)人的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習(xí)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，要根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合的方法。就可以取得進(jìn)步。

網(wǎng)課上了一段時(shí)間了，大家覺得孩子學(xué)的怎么樣？有效果嗎？

當(dāng)前，很多學(xué)校響應(yīng)停課不停學(xué)的號(hào)召召，開展線上教學(xué)，很多老師也被迫成為了新一代網(wǎng)紅，開始線上教學(xué)，但是，從目前的調(diào)查結(jié)果看，網(wǎng)課反饋的教學(xué)效果并不理想。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)原因：

1、村里沒網(wǎng)。很多學(xué)生家比較偏遠(yuǎn)，村里沒有寬帶，影響上課，有的學(xué)生甚至需要上山手機(jī)才能有信號(hào)；

2、家長(zhǎng)監(jiān)督不到位，親子關(guān)系緊張。從上網(wǎng)課以來(lái)，幾乎天天有學(xué)生因?yàn)槠鸩粊?lái)遲到的現(xiàn)象，有的家長(zhǎng)沒有復(fù)工，還可以幫助監(jiān)督學(xué)習(xí)，但是有的家長(zhǎng)已經(jīng)工作，沒法保證學(xué)員是否一直在按時(shí)上課；比如有的家長(zhǎng)就反映學(xué)生上課只是進(jìn)了直播間，并沒有起床，有的時(shí)候聽著聽著就睡了，另外，很多家長(zhǎng)也管不住孩子，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。

3、學(xué)生自律性不強(qiáng)，作業(yè)完成質(zhì)量差。有家長(zhǎng)反映學(xué)生邊聽課，邊做其他的事情，也不好好做筆記，一會(huì)兒喝杯水，一會(huì)兒上個(gè)廁所，一會(huì)兒瀏覽一下無(wú)關(guān)網(wǎng)頁(yè)，嚴(yán)重影響聽課效果，作業(yè)質(zhì)量就更無(wú)從說(shuō)起了。

4、網(wǎng)絡(luò)授課基本上以授課為主，老師難以和學(xué)生保持互動(dòng)。有的時(shí)候老師叫一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，叫好幾遍都沒有回答，就會(huì)影響課程進(jìn)度，所以老師大多數(shù)時(shí)間以提問(wèn)為主，會(huì)的扣1，不會(huì)的扣2，看1和2的比例解疑答惑。

雖然新生事物總有這樣或者那樣的問(wèn)題，但是困難來(lái)了，我們不能逃避，這對(duì)所有人來(lái)說(shuō)，既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇，線上授課可能會(huì)讓一些孩子實(shí)現(xiàn)彎道加速，也可能會(huì)改善家長(zhǎng)和孩子的親子關(guān)系，對(duì)老師而言，線上授課更是提高業(yè)務(wù)能力的過(guò)程，希望我們大膽嘗試，得到意向不到的收獲。

初二孩子疫情沒聽網(wǎng)課，拉下各科有十幾節(jié)課，怎么才能補(bǔ)回來(lái)？。

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，知識(shí)的積累也需要時(shí)間來(lái)保證。補(bǔ)課只是一個(gè)用來(lái)補(bǔ)救的方式。

初二對(duì)于一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是最關(guān)鍵的一年，孩子沒聽網(wǎng)課，是什么原因造成的，具體問(wèn)題具體分析，找出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。

如果孩子參加了線上教學(xué)活動(dòng)，因注意力不集中，上課貪玩耽誤了學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以和老師互相溝通，共同來(lái)轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用課外時(shí)間把拉下的功課慢慢補(bǔ)上，這需要一個(gè)過(guò)程，不能一蹴而就。

如果是因?yàn)楹⒆硬痪邆渖暇W(wǎng)課的條件，家長(zhǎng)要想辦法，保證孩子能按時(shí)上課，對(duì)拉下的學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子能自己學(xué)會(huì)的，盡量讓他自己自學(xué)，鞏固，不會(huì)的問(wèn)題可以請(qǐng)教老師，逐漸的把功課補(bǔ)回來(lái)。

在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師都要沉住氣，欲速則不達(dá)，讓孩子自己消化，慢慢領(lǐng)會(huì)，只要端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握了科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持不懈，拉下的課會(huì)補(bǔ)上的，只是孩子的學(xué)習(xí)量加大了，既要學(xué)習(xí)新知，又要補(bǔ)習(xí)以前的知識(shí)，要科學(xué)合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，張弛有度。

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