八年級(jí)數(shù)學(xué)網(wǎng)上輔導(dǎo)

八年級(jí)數(shù)學(xué)網(wǎng)上輔導(dǎo)，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)是專業(yè)的初中網(wǎng)課平臺(tái)。

初二暑假一對(duì)一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)哪里的好？

作為數(shù)學(xué)機(jī)構(gòu)教學(xué)負(fù)責(zé)人，可以負(fù)責(zé)任的講，教育機(jī)構(gòu)就和產(chǎn)品一樣，品牌很重要，還是那句話大品牌值得信賴！很多的小機(jī)構(gòu)其實(shí)都是內(nèi)部沒有優(yōu)秀的教學(xué)產(chǎn)品支撐，老師的專業(yè)成長不夠！當(dāng)然這也不能一棍子打死，有的小機(jī)構(gòu)是由資深的教育工作者創(chuàng)辦的，很重視教學(xué)質(zhì)量！所以你去一家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)重點(diǎn)看的是課程體系和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而不是價(jià)格和優(yōu)惠。

小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)上哪個(gè)培訓(xùn)班最好？

體驗(yàn)過三家，簡單說說自己的感受。

1X而思。

因之前是X而思線下機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)過，有上過常規(guī)班和雙師班。常規(guī)班的課程一個(gè)老師全程上兩個(gè)小時(shí)的課，中間有兩次休息，邀請(qǐng)家長全程參與孩子的學(xué)習(xí)過程，有作業(yè)。常規(guī)班共上過兩個(gè)老師的課，整體感覺是：授課的質(zhì)量和上課紀(jì)律取決于老師，但是整個(gè)課程體系非常好。兩個(gè)老師，非常明顯，一個(gè)老師無論是授課的技巧還是控制整個(gè)課堂的節(jié)奏都非常好，但另一個(gè)就差強(qiáng)人意了，完全不能控制課堂紀(jì)律，整個(gè)過程都在吼叫和訓(xùn)罵孩子中度過。但是無論哪個(gè)老師上課，課程內(nèi)容都沒有問題，非常系統(tǒng)。

雙師班是課程主要內(nèi)容錄播課，現(xiàn)場(chǎng)有一個(gè)老師根據(jù)學(xué)生接受度播放錄播課，對(duì)于孩子明顯沒學(xué)會(huì)的，會(huì)現(xiàn)場(chǎng)給與指導(dǎo)。這種形式把常規(guī)課依賴于老師的那部分教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化了，孩子能接受，而且喜歡，學(xué)習(xí)效果也很好。關(guān)鍵的是這種教學(xué)模式很經(jīng)濟(jì)。實(shí)話說，一直很看好這個(gè)模式。

今年疫情，不得已，開始接觸網(wǎng)課，上了X而思三節(jié)課，發(fā)現(xiàn)對(duì)于網(wǎng)上的教學(xué)，X而思的老師還有些生疏，可能跟公司整體方向有關(guān)系，雖然學(xué)而思也在不斷地探索網(wǎng)絡(luò)課程，但是都沒有爆發(fā)式增長，這也是網(wǎng)上教學(xué)水平的一個(gè)體現(xiàn)。

2Y輔導(dǎo)

試聽過語數(shù)各三節(jié)課，先期有不少教具郵寄到家，有線上老師授課和線上班主任督促預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和作業(yè)反饋，會(huì)有部分家長課，主要分析在這個(gè)過程中會(huì)遇到的典型問題。整個(gè)銜接都非常好，課程老師的教學(xué)水平也很好，但是幾乎統(tǒng)一的是傳教式口吻，無論是對(duì)學(xué)生部分還是對(duì)家長部分都是他是教育專家，他是不容置疑的口吻。因?yàn)橹挥腥握n，教學(xué)體系看不出來是不是系統(tǒng)，不太清楚是課程內(nèi)容偏難還是教學(xué)效果不好，結(jié)業(yè)考試居然很多不及格。

學(xué)習(xí)的整個(gè)過程都很好，特別是有一個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié)是我當(dāng)小老師。但最后沒有續(xù)報(bào)，不是因?yàn)閮r(jià)格，而是營銷的感覺太濃了，完全失去了一個(gè)教書育人的教育形象，從下單到最后課程結(jié)束幾天，所謂的班主任微信不斷轟炸讓你續(xù)報(bào)，個(gè)人微信單獨(dú)勸說，作業(yè)群直接變成營銷群，最受不了的最后是不分時(shí)間，夜里十一點(diǎn)還打來電話要你續(xù)報(bào)。

整體感受是Y輔導(dǎo)的服務(wù)更強(qiáng)，X而思的教學(xué)體系占優(yōu)勢(shì)，授課老師的教學(xué)水平差不多，價(jià)格Y稍微便宜一些些。

3H花思維IA課程

目前在體驗(yàn)中，錄播課，固定時(shí)間開放，沒有班主任跟進(jìn)課程學(xué)習(xí)情況作業(yè)完成情況。錄播課程也沒有請(qǐng)到最優(yōu)質(zhì)的老師來上，課程體系目前還看不清楚是否合理，整體感覺是錄制有些粗糙，還有待細(xì)化。

個(gè)人不成熟體驗(yàn)，無營銷，無詆毀。歡迎有體驗(yàn)的家長補(bǔ)充。

輔導(dǎo)四年級(jí)孩子的數(shù)學(xué)，該從什么方面入手呢？

成績差，應(yīng)該三年級(jí)就有所體現(xiàn)了。三四年級(jí)是由具象理解到抽象理解的過渡期。計(jì)算題也基本告別口算了，這對(duì)于一些孩子要提前適應(yīng)，養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲱}習(xí)慣。我是王老師，致力于小學(xué)數(shù)學(xué)的精品問答！首先分析導(dǎo)致失分的原因，這些都是孩子沒熟練掌握的部分，是理解困難呢？還是細(xì)心問題？要通過試卷來分析。另外家長要對(duì)于四年級(jí)知識(shí)結(jié)構(gòu)有一定了解，以下是我的詳細(xì)建議，供您參考！

四年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容

大綱結(jié)構(gòu)如下（人教版）：

①四年級(jí)上冊(cè)

數(shù)域拓展至大數(shù)，圖形內(nèi)容也加深了，比如角的分類，平行與垂直的概念。

②四年級(jí)下冊(cè)

數(shù)域拓展至小數(shù)，圖形內(nèi)容包括對(duì)三角形特點(diǎn)，軸對(duì)稱等概念。

首先要注意孩子對(duì)于基礎(chǔ)概念的理解，知識(shí)體系都是循序漸進(jìn)螺旋式結(jié)構(gòu)，關(guān)注每次單元測(cè)試卷，不要在意分?jǐn)?shù)，暴露的越多，問題越清晰。期中期末就可以有重點(diǎn)復(fù)習(xí)參考了。這個(gè)其實(shí)也占用不了家長多長時(shí)間，四年級(jí)孩子可以自查和訂正了，重點(diǎn)關(guān)注錯(cuò)題的自我剖析。

具體知識(shí)點(diǎn)輔導(dǎo)建議

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以上就是關(guān)于八年級(jí)數(shù)學(xué)網(wǎng)上輔導(dǎo)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。