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不開玩笑：張穩(wěn)老師手把手教你如何準備《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》考試

嘿！親愛的初級會計小伙伴們，對于會計初級考試，你準備得怎么樣啦？關(guān)于《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》的考試內(nèi)容和考試特點你又了解了多少呢？別擔心，網(wǎng)校的張穩(wěn)老師貼心為大家整理了四條備考建議，請各位小伙伴兒一定不要錯過哦?。ㄒ韵聝?nèi)容來源于張穩(wěn)老師微博）

寫在初級《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》備考之前

初級職稱報名伊始，有關(guān)報名問題，政策文件寫的很清楚；有關(guān)細節(jié)問題，網(wǎng)校整理得也全面（查看報名政策）。因此我今天不寫報名，而是寫初級職稱《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》這門課程的學習理念和方法——我們到底如何看待這門課程？我們的學習過程是什么樣的？

一、清晰的定位

世界上的法律考試包括兩種：一是法律專業(yè)的法律考試；二是其他專業(yè)的法律考試，我們顯然屬于后者。

法學博大精深，法制史如同汪洋大海，學者們究其一生去“追劇”，也可能是管中窺豹而已。而我們的考試范圍實則從江河中取其一瓢飲而已，我們無需去追尋什么理論，也無需做出什么理論貢獻。我們需要做的是在半年時間（11月至次年5月），學完考試大綱中指定的章節(jié)，能夠獨立應(yīng)對考試，這才是老師陪伴大家這半年學習生涯的意義所在。

因此，我們在學習中第一個清晰定位是——我們是考生，而不是學者。

上面談到的兩種法律考試，它們之間無論是在學習范圍、還是在考試難度上，都有“質(zhì)”的差異，法律職業(yè)資格考試是對法學專業(yè)大學本科四年最后的專業(yè)總結(jié)，而《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》考試，則是看重會計工作中法律規(guī)范的簡單應(yīng)用。

因此，我們在學習中第二個清晰定位是——我們是會計師，而不是律師。

二、了解學什么

對于學習內(nèi)容，我們可用一句話來概括：稅法部分體系完整，非稅部分支離破碎。

我們來看一下考試大綱和教材的章節(jié)體系（注：大綱和教材預(yù)計會有較大調(diào)整，我們可先參考的）：

第一章總論

第二章會計法律制度

第三章支付結(jié)算法律制度

第四章增值稅、消費稅法律制度

第五章企業(yè)所得稅、個人所得稅法律制度

第六章其他稅收法律制度

第七章稅收征收管理法律制度

第八章勞動合同與社會保險法律制度

第一章、第二章、第三章、第八章均為“非稅章節(jié)”，其中涉及到民商法、訴訟與非訴訟法、行政法、社會法、金融法等內(nèi)容。教材可謂包羅萬象、旁征博引，從內(nèi)容來看這些章節(jié)彼此獨立，因此先從哪章開始學習，并不影響學習體驗。

第四章、第五章、第六章、第七章均為“稅法章節(jié)”，其中稅收實體法部分的稅種完整，包含了流轉(zhuǎn)稅兩個獨立的稅種：增值稅和消費稅；所得稅兩個獨立稅種：企業(yè)所得稅和個人所得稅；第六章中十四個小稅種，稅收程序法部分為第七章，包含了稅務(wù)征管流程的各個節(jié)點。稅法部分由于體系完整，因此學習順序?qū)⒅苯佑绊憣χR的理解，從這個角度來看，我們按照教材安排的順序來學是沒有問題的。

三、知道考什么

我們參照及以前的考試題型和分值情況，歸納如下表：

考試的本質(zhì)就是做題，而初級考試最大的特點是“100%客觀題”，因此我們在學習過程中無須按照“主觀題”的方式來備考。不要忽視這個“因素”，同樣一門課程，閉卷和開卷有本質(zhì)不同；客觀題考核和主觀題考核更是兩個不同的“物種”。這個“因素”可以直接大幅度降低我們考試難度、節(jié)省備考時間，也反過來決定我們的學習策略。

四、清楚如何考

應(yīng)試學習講求的是效率、效率、還是效率！我們要在短短6個月時間里掌握兩門課程必備的應(yīng)試知識，而不是因考試而愛上一門學科，那根本不是真愛！

效率取決于兩點，一是學習內(nèi)容的多寡；二是學習時間的投入，這兩點我們完全可以做到雙管齊下，以榨出更多的有效考試價值。

關(guān)于這兩點，我提出“學習內(nèi)容多維化、學習進度指數(shù)化”的理念。

（一）學習內(nèi)容多維化

考點分布不是平坦的，而是有高有低，如同一座座山峰。

教材每一行、每一頁都用同樣的精力和時間來應(yīng)對，這是單一化的學習思路；按照知識點的重要程度，投入不同的時間和精力安排學習，這是多維的學習思路。

一個知識點呈現(xiàn)在你面前的樣子，不應(yīng)僅為幾段文字，而應(yīng)是如下圖的樣子。

這是我們學習某一個內(nèi)容的柱狀圖，這座“山峰”每一層的體積越大，代表所投入的精力就越多。我們可以看到，一個知識點在我們考試體系之下，最重要的是“考試應(yīng)用”，即考試從哪個角度考？有哪些題目可以做？這是我們學習中最需要耗費時間和精力來掌握的。

我們把這幅圖轉(zhuǎn)化為具體的學習步驟：

第一步（比重約30%）：聽課（認知理解層面，少部分涉及法理層面）

第二步（比重約20%）：翻看講義復(fù)習（記憶層面）

第三步（比重約50%）：做題（考試應(yīng)用層面）

后面的第二輪、第三輪學習，其實就是重復(fù)第二步和第三步、有針對性的重復(fù)第一步。

將聽課作為第一步，老師最主要任務(wù)是幫助你完成對整個學科的“造山運動”，這也是我們報名課程的原因。當然，我們的課程是針對普通人來設(shè)計的，對少數(shù)學霸除外！如果你是學霸，僅靠自學就能短時間備考，那完全可以擺脫地心引力，不用去聽任何課程。

至于某個知識點的“法理層面”和理論聯(lián)系實際的“實務(wù)層面”，我認為最多睡覺前簡單想想權(quán)當消遣，沒有必要擠占更多的時間去探究。

以上學習步驟對每位考生具有共性的特征，它能夠從投入時間角度來極大地壓縮學習內(nèi)容總量。每位考生只要根據(jù)自己投入時間總量來分配不同知識點的投入精力即可。

由此來看，我們的學習步驟居然可以簡單到只有三步。是的！你只要不斷重復(fù)這三步，都能100%備考。

問題來了，為何還有那么多考生從始至終，一直糾結(jié)于學習方法、迷茫于題不會做、惆悵于是否棄考？報名時你那勢在必得的樣子跑哪里去了？答案就是，這絕對真理的學習步驟，其實也暗藏了一個巨大的BUG——它假設(shè)你是臺機器，然后按照一個既定的程序，勻速走到底。

我始終相信，一個課件冰冷的二進制代碼背后，一定面對的是一個個有血有肉，活生生的人。

（二）學習進度指數(shù)化

我們來看下面這個截圖。

我們暫且不談這位考生如何一次通過注會六門。我們只是抓取一個關(guān)鍵詞“崩潰無助”，我們來談?wù)勊麨槭裁幢罎o助？你學習中，也會“崩潰無助”嗎？

事實是，我們在學習中一定會碰到一堵墻，一堵讓你崩潰無助的墻，以至于讓你錯誤地高估了課程難度，低估了自己學習能力。原因在于海量信息沖擊人腦時所帶來的生物應(yīng)激反應(yīng)和心智衰減。

在我上大學時，流行一個即時戰(zhàn)略游戲——《星際爭霸》，由大名鼎鼎的暴雪公司出品，大家都PK的不亦樂乎?！缎请H爭霸》對戰(zhàn)的過程，其實與我們的學習過程是非常相像。

一個新的學科擺在你面前，剛開始的學習過程充滿了新鮮感和可控感，但隨著學習的深入，知識點密度越來越大，知識點之間的關(guān)聯(lián)度越來越高，你會發(fā)現(xiàn)，人的腦力畢竟是有限的，由于短時間內(nèi)無法承載過多的信息處理，于是大腦宕機了，可控感消失，頭暈?zāi)X脹以至于崩潰無助，游離于自我懷疑之中、徘徊于放棄與堅持之間。

其實人類學習的心路歷程大抵都是如此，我們需要面對一個又一個瓶頸的挑戰(zhàn)，但與游戲過程不同的是，我們的學習之路存在著突破瓶頸達到“質(zhì)變”的可能性，學習過程猶如是一個試圖加速奔跑的人，你一定會撞上一堵不可逃避的墻。

而你要做的，不是后退或試圖繞過它，而是勇敢的翻越過去，翻越這個行動本身，就是在突破瓶頸，而努力尋求其他道路，找尋所謂更高效學習方法的過程，反而延長了你突破瓶頸的時間。

學習效率極高，多快好省事半功倍，這是我們追求的目標！但我們也不能忽視人腦記憶和理解的客觀規(guī)律，我們大部分人的學習效率，其實是如下圖這樣的曲線增長，而不是直線勻速的。

可以看出，剛開始的學習效率極低，可能每天聽一個小時的課就頭暈?zāi)X脹，而且還不會做題。但隨著復(fù)習的深入，你理解了大量的概念和定義、完成了大量習題訓練后，你會明顯體驗到把書讀薄的感覺。突破瓶頸后，面對你的是一個嶄新的世界，越是到考前，你的學習效率越高，原先從心理上抗拒的一座座高山，現(xiàn)在卻如履平地，考前一周就能把講義和教材看十遍，而學習最開始的階段，可能2個月還未把課程聽完。

學習時間在主觀上具有相對性，前期感覺多的很，后期感覺不夠用；學習效率則正好相反，前期低，后期高，我們一定要清楚這個規(guī)律，不要被前期進度慢而拖垮了心力，放棄了學習。

結(jié)語

本篇文章主要談的是學習理念性問題，這個問題往往是很多人都忽視的，給我們提供一個努力的方向，能讓你清楚的知道我們的學習過程是怎樣的。

聽了張穩(wěn)老師的詳細分析，大家感覺如何？是不是有種意猶未盡的感覺？如果各位小伙伴兒還想了解張穩(wěn)老師的更多魅力，不如快來加入網(wǎng)校吧，讓張穩(wěn)老師陪著你一起突破學習效率曲線上那道“分水嶺”。

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