初中孩子要不要補(bǔ)課

初中孩子要不要補(bǔ)課，可以到簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)聽(tīng)初中網(wǎng)課。

你們家的孩子上初中都補(bǔ)課嗎？都花多少錢(qián)？你們贊同補(bǔ)課嗎？

初中學(xué)生需不需要補(bǔ)課，還真是個(gè)問(wèn)題，我是老師，也是家長(zhǎng)，談一下我的看法，希望對(duì)你有所幫助。

一、成績(jī)優(yōu)秀的孩子不需要補(bǔ)課。班級(jí)前五名的學(xué)生，可能成績(jī)會(huì)有一定的差別，但不需要通過(guò)補(bǔ)課去解決問(wèn)題。這部分學(xué)生對(duì)老師在課堂上講授的知識(shí)基本上都掌握了，出現(xiàn)失誤可能是粗心或是記得不是太牢固，但不存在知識(shí)點(diǎn)的盲點(diǎn)，通過(guò)自己復(fù)習(xí)就可以解決問(wèn)題，不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，不上補(bǔ)習(xí)班，反而可以給孩子足夠自由支配的時(shí)間，也有利于孩子自主學(xué)習(xí)。我的孩子就屬于這種情況，從小學(xué)到高中，沒(méi)有上過(guò)一天輔導(dǎo)班，全是自己安排學(xué)習(xí)。沒(méi)到假期來(lái)臨的時(shí)候，有許多家長(zhǎng)咨詢我這個(gè)問(wèn)題，凡是前五名的學(xué)生我都強(qiáng)烈不建議孩子上補(bǔ)習(xí)班。

二、孩子不愿意去的最好不要去。如果孩子抵制去輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)也沒(méi)有必要強(qiáng)硬地把孩子送去。許多孩子很不情愿地去補(bǔ)習(xí)班后，根本就不會(huì)去認(rèn)真學(xué)習(xí)，這種情況下只能是事與愿違。倒不如征求孩子的意見(jiàn)，安排孩子做他喜歡的事情，如音樂(lè)、美術(shù)、乒乓球等特長(zhǎng)班。

三、孩子因故耽誤課程或孩子主動(dòng)要求補(bǔ)課的，一定要去。如果孩子因故耽誤了較長(zhǎng)時(shí)間的課程，學(xué)校老師沒(méi)有時(shí)間幫助補(bǔ)課，一定找人給輔導(dǎo)一下，這樣才不至于形成知識(shí)斷層。再就是孩子成績(jī)不理想，自己提出要去輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)嗎，盡量滿足孩子的心愿。因?yàn)楹⒆佑休^強(qiáng)的上進(jìn)心，我們要因勢(shì)利導(dǎo)。

至于上什么樣的輔導(dǎo)班，要看情況。最好由在職教師輔導(dǎo)，但現(xiàn)在國(guó)家嚴(yán)禁有償補(bǔ)課，私下輔導(dǎo)的老師不是太多。輔導(dǎo)結(jié)構(gòu)良莠不齊，要精心挑選。特別是要了解輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的管理和師資情況，保證孩子學(xué)有所獲。

輔導(dǎo)費(fèi)用也各不相同，大班教學(xué)和小班教學(xué)收費(fèi)不一樣，還有價(jià)格昂貴的一對(duì)一輔導(dǎo)，如何選擇這要看自己的經(jīng)濟(jì)情況和期望值。

孩子上初中二年級(jí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)中等水平，該不該報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班呢？

答：初二需要上補(bǔ)習(xí)班主要是英語(yǔ)，數(shù)學(xué)這兩門(mén)課，物理也有但是補(bǔ)課的孩子不多，因?yàn)槌醵锢肀容^簡(jiǎn)單，以掌握概念，公式，定律為主，物理到了初三主要以電學(xué)為主，難度才會(huì)上一個(gè)層次，那么對(duì)于成績(jī)差中等的初中生用不用補(bǔ)課呢？

第一點(diǎn)：首先要孩子同意補(bǔ)課，才能讓他去補(bǔ)課，對(duì)于如果孩子不想去補(bǔ)課的話，家長(zhǎng)硬逼著他去，那么效果肯定不會(huì)高，這就是很多孩子上了補(bǔ)習(xí)班也沒(méi)有提高成績(jī)的主要原因之一，而對(duì)于中等生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)積極性普遍要比尖子生差一些，所以家長(zhǎng)讓孩子補(bǔ)課以前要從以下兩點(diǎn)讓孩子認(rèn)識(shí)到自己目前的處境①讓孩子明白成績(jī)中等的初中生是考不上高中的，目前中考只錄取一半學(xué)生，如果這個(gè)初中生沒(méi)有把成績(jī)提高的中上水平，那么就會(huì)與高中失之交臂，

②初中二年級(jí)是整個(gè)初中3年最重要的學(xué)期，因?yàn)槌醵@一年一結(jié)束，初中所學(xué)的70%的內(nèi)容就學(xué)完了，初三把尾巴解決掉后就進(jìn)入了備考復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)速度非常快，只有基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生才能良好的把握好這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)差的只有直接被甩到末尾，幾乎沒(méi)有可能補(bǔ)齊初一初二所學(xué)的知識(shí)，沒(méi)有資格與那些初一初二學(xué)習(xí)就好的孩子去同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)。

③家長(zhǎng)解決中等生對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題，這是孩子能夠提高成績(jī)的關(guān)鍵所在！同一份100分的卷子，尖子生為什么每門(mén)課都能上90分以上呢？這是因?yàn)樗麄儼褜W(xué)習(xí)當(dāng)做為自己的事情來(lái)做，所以他們肯在學(xué)習(xí)中吃苦，而中等生以下的學(xué)生則把學(xué)習(xí)當(dāng)成了為父母學(xué)習(xí)，沒(méi)有父母的督促他們從不肯去主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以要把孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓孩子明白初中生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)是考上理想的高中

第二點(diǎn)：帶著問(wèn)題針對(duì)性補(bǔ)課，補(bǔ)課前需要把存在的問(wèn)題找出來(lái)，然后上補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課才會(huì)有效果，如果盲目去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課就會(huì)出現(xiàn)存在的問(wèn)題沒(méi)能解決，補(bǔ)課的效率會(huì)大打折扣！以上內(nèi)容和圖片選摘自《贏在終點(diǎn)家庭教育實(shí)操手冊(cè)》

同事的小孩初中是靠補(bǔ)課考高分的，那么他上高中補(bǔ)課有用嗎？

高分的學(xué)生從來(lái)不補(bǔ)課？其實(shí)未必，對(duì)于有些學(xué)校來(lái)說(shuō)，補(bǔ)課成風(fēng)！當(dāng)班里多數(shù)學(xué)生都在補(bǔ)課時(shí)，你不補(bǔ)課，就似乎成了“另類(lèi)”了，有些學(xué)校的老師，為了班級(jí)成績(jī)，也鼓勵(lì)學(xué)生出現(xiàn)補(bǔ)課，關(guān)鍵的問(wèn)題是，初中補(bǔ)課還真的管用，有些學(xué)生，確實(shí)也是因?yàn)檠a(bǔ)課，才拿到高分的。

這樣的學(xué)生，我在高中接觸到一些，雖然不多，但是一定有，而他們有一個(gè)共同點(diǎn)就是：高一階段成績(jī)會(huì)大幅度下滑，有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

一、初中補(bǔ)課，為什么管用？

初中補(bǔ)課管用，并非是輔導(dǎo)班老師多么優(yōu)秀，而是因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)的內(nèi)容特點(diǎn)決定的。

初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，屬于比較“淺層的”的內(nèi)容，只需要學(xué)生知道“是什么”就可以了，有人這么形容初中課程：

初中，上課老師教你搟皮，課后作業(yè)是拌餡，考試考包餃子。

這不是一個(gè)腦力活，而是一個(gè)體力活，一個(gè)技術(shù)活，只要你多投入時(shí)間，把知識(shí)背書(shū)，把題目練熟，考試就能得高分，因?yàn)槌踔猩芏鄬W(xué)生還缺乏學(xué)習(xí)的自主性，所以在補(bǔ)課的要求下，在成績(jī)的刺激下，成績(jī)還是非常不錯(cuò)的。

二、到了高中，你還能補(bǔ)課嗎？

到了高中，一些成績(jī)很不錯(cuò)的學(xué)生，在第一次月考之后，家長(zhǎng)就開(kāi)始到處打聽(tīng)給孩子補(bǔ)課的問(wèn)題了，這讓我非常驚訝。但是，高中補(bǔ)課真的有用嗎？

高中補(bǔ)課，有用，但是用處不大，有時(shí)候甚至得不償失，這是因?yàn)椋?/p>

1、高中沒(méi)時(shí)間補(bǔ)：高中課程非常多，時(shí)間緊張，很多學(xué)校只有周末給學(xué)生留出半天的時(shí)間休息，家長(zhǎng)卻把這些時(shí)間用來(lái)給孩子補(bǔ)課，孩子抵觸情緒是非常大的，到了大休的周末，有的家長(zhǎng)會(huì)全部給孩子安排上課程，導(dǎo)致孩子非常疲憊，周一開(kāi)學(xué)時(shí)明顯不在狀態(tài)，這種補(bǔ)課，先不考慮有沒(méi)有效果，對(duì)孩子其他科學(xué)習(xí)和休息都是有害的。

2、補(bǔ)了也沒(méi)有用：補(bǔ)課，主要補(bǔ)什么？補(bǔ)知識(shí)，補(bǔ)技能。到了高中，考試不直接考知識(shí)，而是考知識(shí)的運(yùn)用，對(duì)于技能，不是補(bǔ)出來(lái)的，而是練出來(lái)的。有人這樣形容高中課程：

高中，上課老師教你包餃子，課后作業(yè)是蒸包子，考試考烙餡餅。

這種變化，你覺(jué)著通過(guò)補(bǔ)課能補(bǔ)出來(lái)效果嗎？

三、靠補(bǔ)課上高中的學(xué)生，很容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒

那些不需要補(bǔ)課上高中的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力是更強(qiáng)的，那些通過(guò)補(bǔ)課上高中的學(xué)生，要么是學(xué)習(xí)能力有問(wèn)題，要么學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，靠著補(bǔ)課的成績(jī)的刺激，他們對(duì)學(xué)習(xí)還是有信心，有興趣的。

但是，到了高中，當(dāng)成績(jī)下滑又沒(méi)法補(bǔ)課，或者補(bǔ)課沒(méi)有效果時(shí)，有的學(xué)生努力一下就開(kāi)始喪失學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生因此出現(xiàn)明顯的厭學(xué)情緒，甚至?xí)輰W(xué)或者退休，最后得不償失。

所以，補(bǔ)課可以，但是依賴補(bǔ)課，肯定是要吃虧的，即使暫時(shí)考上了高中，甚至是重點(diǎn)高中，有如何？

以上就是關(guān)于初中孩子要不要補(bǔ)課的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。