初三數(shù)學(xué)一對(duì)一家教輔導(dǎo)

初三數(shù)學(xué)一對(duì)一家教輔導(dǎo)，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)聽網(wǎng)課還是不錯(cuò)的。

給初三的孩子報(bào)名一對(duì)一輔導(dǎo)有幫助嗎？

肯定有幫助，不過(guò)成績(jī)不是補(bǔ)課能決定的，是由學(xué)習(xí)習(xí)慣和勤奮程度相關(guān)的，補(bǔ)課只是輔助作用，只有提高學(xué)生的理想和奮斗目標(biāo)，有干勁，成績(jī)才能提升。

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不建議，國(guó)家出臺(tái)的政策是非常正確的，為什么要嚴(yán)查規(guī)范校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為什么又禁止中小學(xué)教師課外補(bǔ)課？不知道哪年誰(shuí)提出來(lái)的，別讓孩子輸在起跑線上，事實(shí)上就因?yàn)檫@個(gè)原因形成出來(lái)的攀比，造成教育越來(lái)越背離其目標(biāo)，基礎(chǔ)教育注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)沒打牢，再補(bǔ)也沒用，拔苗助長(zhǎng)的案例我見不少了，身為家長(zhǎng)和教師，我都不贊成補(bǔ)課，尤其是所謂的提高，立足基礎(chǔ)，很重要。

孩子初三，數(shù)學(xué)120，一對(duì)一應(yīng)該怎么輔導(dǎo)孩子呢？

孩子初三，數(shù)學(xué)120，一對(duì)一應(yīng)該怎么輔導(dǎo)孩子呢？

首先，在初三前的暑假，家長(zhǎng)就已經(jīng)想到要給孩子請(qǐng)一對(duì)一的輔導(dǎo)老師，說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常重視。但個(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)在就請(qǐng)一對(duì)一的老師，有點(diǎn)為時(shí)過(guò)早，有點(diǎn)浪費(fèi)錢了。

因?yàn)樵诔醵跞氖罴龠@個(gè)時(shí)間段，孩子還沒有把初中的數(shù)學(xué)新知識(shí)全部都學(xué)完。

如果孩子自學(xué)能力強(qiáng)的話，可以提前買好初三的數(shù)學(xué)課本和練習(xí)，讓孩子在家自學(xué)，自己做題。買那種有詳細(xì)解題步驟，答案詳解的練習(xí)，讓孩子自己做好自己批，不懂的題目看看答案詳解，當(dāng)例題看。一般來(lái)說(shuō)問(wèn)題不會(huì)很大。

如果覺得一定要讓孩子出去補(bǔ)課，心里才踏實(shí)的話，那么上小班課也就可以了。因?yàn)橹饕€是學(xué)初三數(shù)學(xué)的新課。

學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，可能需要更多的小組討論、獨(dú)立思考的時(shí)間。而一對(duì)一的課，輔導(dǎo)老師為了體現(xiàn)輔導(dǎo)效果，都會(huì)加快教學(xué)進(jìn)度。讓家長(zhǎng)有一種“錢沒白花，一個(gè)禮拜就把學(xué)校大半個(gè)學(xué)期的內(nèi)容給講完了。”

但這樣孩子可能并沒有完全消化吸收，還會(huì)產(chǎn)生“初三知識(shí)怎么那么難，我到底學(xué)得好數(shù)學(xué)嗎？”的想法，往往會(huì)適得其反。

其次，孩子目前數(shù)學(xué)120分，處于一個(gè)什么樣的檔次？

我們知道，中考還不至于像高考那樣選拔的特性那么明顯。大多數(shù)孩子還都是能夠上高中的，只是，上的是重點(diǎn)高中還是普通高中的區(qū)別。

那么為了讓大多數(shù)孩子都能上得了高中，中考數(shù)學(xué)也不會(huì)難得特別離譜。一般題目的難度按8:1:1來(lái)分配，就是80%的基礎(chǔ)題型，10%的中檔難度題型，還有10%的用于拉開分?jǐn)?shù)差距的難題。

孩子現(xiàn)在能夠考120分，按150分的總分來(lái)算，就是得分率在80%左右。在剛剛升初三的這個(gè)時(shí)間點(diǎn)來(lái)看，雖然不是特別拔尖，但至少說(shuō)明孩子的數(shù)學(xué)底子并不差。

最后，如果一定要請(qǐng)一對(duì)一輔導(dǎo)老師，什么階段給孩子請(qǐng)更合適呢？

等到初三數(shù)學(xué)的新知識(shí)都學(xué)完了以后，經(jīng)歷了第1次的模考、診斷考試，才能夠分析孩子在初中數(shù)學(xué)體系中，有什么知識(shí)漏洞。那么我們就可以針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。

初三學(xué)習(xí)整整一整年呢，是一個(gè)長(zhǎng)跑，不可能時(shí)時(shí)處于上緊發(fā)條的狀態(tài)。在臨近中考前幾個(gè)月前，再進(jìn)行沖刺。

所以我個(gè)人建議，前期可以讓孩子自己學(xué)習(xí)，或者是參加小班課程的輔導(dǎo)。等寒假了，距離中考還有四五個(gè)月的時(shí)間，家長(zhǎng)還是覺得有必要請(qǐng)1對(duì)1的輔導(dǎo)老師的話，屆時(shí)再請(qǐng)，也為時(shí)不晚。

可以請(qǐng)老師，針對(duì)孩子的診斷考試，設(shè)計(jì)專題精講、精練習(xí)。

比如最后一道大題只能做出第一小問(wèn)的，那我們就專門練最后一道大題的題型，把近3年各區(qū)的最后一道題整理出來(lái)，道道擊破。

如果大題做得還不錯(cuò)，倒是填空選擇老容易失分，那我們就多做專項(xiàng)練習(xí)。讓孩子把做題的過(guò)程都寫在草稿紙上，讓老師看看到底問(wèn)題出在哪個(gè)步驟，致使填空選擇老是出錯(cuò)。

孩子如果把初中數(shù)學(xué)體系中的所有漏洞都補(bǔ)上了，所有模擬兩可的知識(shí)點(diǎn)都弄清楚了，專題精練集訓(xùn)了，何愁考不到高分呢？

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