中考輔導(dǎo)班

中考輔導(dǎo)班，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)網(wǎng)上補(bǔ)課效果很好。

快中考了，成績(jī)差，校外補(bǔ)課有用嗎？

“快中考了，成績(jī)差，校外補(bǔ)課有用嗎？”這個(gè)問(wèn)題確實(shí)需要認(rèn)真剖析一下，然后我們?cè)俚贸鲎约旱奶幚磙k法吧，畢竟大家說(shuō)的，也不見(jiàn)得會(huì)采用，但我們希望能幫助到家長(zhǎng)。我們不僅僅是為了學(xué)習(xí)成績(jī)，還有更深遠(yuǎn)的事情要做好。

成績(jī)差的分析

成績(jī)差是有許多情況的，從小就差，還是從進(jìn)入初中開(kāi)始變差，亦或者從初三開(kāi)始變差，還是初一后慢慢一點(diǎn)點(diǎn)的變差的。

如果從初三開(kāi)始變差的，那補(bǔ)救起來(lái)會(huì)比較容易一些，可能是因?yàn)楹⒆拥膬?nèi)心發(fā)生變化造成的。找到孩子把內(nèi)心的疙瘩解除，把心病去掉，然后再找老師給孩子補(bǔ)一補(bǔ)，成績(jī)起來(lái)會(huì)非常快的。因?yàn)樗牡鬃記](méi)多大問(wèn)題。

但如果是其他幾種情況，確實(shí)不是靠補(bǔ)課能解決問(wèn)題的。冰凍三尺，非一日之寒，這個(gè)時(shí)候想補(bǔ)起來(lái)會(huì)比較困難。尤其是快中考了，時(shí)間比較緊，只能是能考多少分就考多少分吧。在這個(gè)時(shí)候如果是想找外面的機(jī)構(gòu)補(bǔ)補(bǔ)課，就學(xué)一些應(yīng)試技巧、應(yīng)試方法吧，看看有沒(méi)有一些小招法多提上幾分。不過(guò)這些招式有一定的局限性，也說(shuō)不清楚反而多丟幾分。

人就是喜歡臨時(shí)抱佛腳，這種習(xí)性一般人都很難克服的。所以，我們還是要深謀遠(yuǎn)慮，不能再臨陣磨槍了。

在這個(gè)階段，一定要補(bǔ)心了

中考生了，初中也快結(jié)束，要進(jìn)入高中的年齡了，內(nèi)心正是大變的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候需要把孩子的心給正起來(lái)。

1、正心要先立一個(gè)遠(yuǎn)大的人生志向。

就是要立志，也就是樹(shù)立一個(gè)人生的志向，給孩子一個(gè)奮斗的目標(biāo)，人生的追求。這樣孩子才能把眼光望向遠(yuǎn)方。差不多是十五六歲的年齡，是可以聽(tīng)懂志向的時(shí)候了，一定要讓自己的人生活得有意義，有價(jià)值，為自己的家庭、為親人好好的把書(shū)讀好。

周恩來(lái)總理小時(shí)候立志“為中華之崛起而讀書(shū)”，多么的擲地有聲、鏗鏘有力，讀書(shū)不能為一己之私去讀，只有志向遠(yuǎn)大之后，內(nèi)心的心氣才會(huì)高昂，心頭才會(huì)氣血澎湃，否則就是委靡不振，難堪大用啊。

2、正心要踏實(shí)行動(dòng)，保持在正確方向下堅(jiān)定前行。

當(dāng)我們立下志向之后，就要具體行動(dòng)。在行動(dòng)過(guò)程中，有些人勤勤懇懇，在學(xué)習(xí)上也做出了一番成績(jī)來(lái)，這個(gè)時(shí)候是大家都開(kāi)心的時(shí)候。

但是，我們發(fā)現(xiàn)人生并不是這樣的，人生更多是當(dāng)付出努力后，收獲不是那么容易得到。這個(gè)時(shí)候，我們是放棄還是繼續(xù)，人很容易生起懷疑之心，覺(jué)得沒(méi)有在正確的道路上前行。有很多人選擇了錯(cuò)誤的方向。

這個(gè)社會(huì)有太多的人在堅(jiān)持，而且甚至都堅(jiān)持到99步，馬上100步完成的時(shí)候放棄了。越是堅(jiān)持，內(nèi)心越容易產(chǎn)生不安，在不安的內(nèi)心狀態(tài)下做出的決定往往是很遺憾的。

所以，不要小看了正心這一件事情，這是保證一個(gè)人成功的必要條件。

我們就談到這里吧，我是童教雷老師，摘抄了一句經(jīng)典名言與大家共勉“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣！”

鄭州做中考教育的輔導(dǎo)班哪個(gè)比較好？

中原區(qū)這塊外國(guó)語(yǔ)的孩子特別喜歡去學(xué)而思補(bǔ)習(xí)，效果如何，主要看自己孩子的接收程度。數(shù)學(xué)方面，平行行不容忽視，很多孩子從小學(xué)一直跟到高中。物理的話，在興華街那有個(gè)王瑞物理，家長(zhǎng)報(bào)名排成隊(duì)去交錢。學(xué)校附近也會(huì)有很多一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)班，有得老師不錯(cuò)，對(duì)孩子的成績(jī)提升還是有幫助的。這個(gè)要家長(zhǎng)具體去打聽(tīng)，以及看看孩子是否能夠跟上老師的節(jié)奏。祝孩子加油【?o?_o?】?，努力就會(huì)有好結(jié)果。

教育部回應(yīng)中考錄取率僅50%，家長(zhǎng)：該不該上補(bǔ)習(xí)班彎道超車？

中考錄取率強(qiáng)限50%，過(guò)早地剝奪了十五六歲青少年的國(guó)民受教育權(quán)與職業(yè)崗位選擇權(quán)，是純粹的教育惡政。

問(wèn)題的根源是狹義的職業(yè)教育學(xué)校（其實(shí)就是初中水平“落榜生”入學(xué)的技校，而且大專、本科往往也是專業(yè)應(yīng)用型的職業(yè)教育），學(xué)習(xí)校風(fēng)差、教學(xué)質(zhì)量差、學(xué)生水平差、就業(yè)能力差、社會(huì)地位差，是典型的“等外級(jí)爛蘋果倉(cāng)庫(kù)”。如果以設(shè)定錄取率強(qiáng)制50%的“政策性落榜生”進(jìn)入如此低劣的“等外級(jí)爛蘋果倉(cāng)庫(kù)”，無(wú)異于人為建立一道高墻，限制或剝奪心智尚未成熟少年的職業(yè)選擇權(quán)與上升機(jī)會(huì)；是一道強(qiáng)制隔離與分流、剝奪權(quán)利和機(jī)會(huì)、降低社會(huì)待遇、弱化競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)、堵塞上升通道的“攔水壩”。

建議：一、基礎(chǔ)教育保障到高中畢業(yè)，最好是基礎(chǔ)段全部納入義務(wù)教育模式；必要時(shí)縮短學(xué)制，小學(xué)中學(xué)各五年，國(guó)家財(cái)政一共負(fù)擔(dān)十年義務(wù)教育。二、為了適應(yīng)未來(lái)產(chǎn)業(yè)鏈的高水平發(fā)展，讓職業(yè)教育向應(yīng)用型專科轉(zhuǎn)型，并保障繼續(xù)升學(xué)的渠道暢通，必須提高職業(yè)教育的教學(xué)水平與培訓(xùn)質(zhì)量。三、提高技工的社會(huì)待遇，暢通技工在執(zhí)業(yè)經(jīng)歷中繼續(xù)學(xué)習(xí)并向工程師評(píng)級(jí)升遷的渠道。四、鼓勵(lì)社會(huì)人士或用工企業(yè)向?qū)？菩吐殬I(yè)教育領(lǐng)域捐款或投資，廣泛設(shè)立助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金與發(fā)展基金。普遍開(kāi)展定向委培和學(xué)前錄用協(xié)議（專業(yè)課程由用人單位預(yù)選并提前承諾畢業(yè)考試合格即錄用條件成就），力爭(zhēng)設(shè)計(jì)中的專科型職業(yè)教育，事實(shí)上成為低收入家庭樂(lè)于選擇且就業(yè)穩(wěn)定的免費(fèi)教育。

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