中考數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)

中考數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，初中網(wǎng)上補(bǔ)習(xí)要選擇適合自己的機(jī)構(gòu)。

中考數(shù)學(xué)怎么復(fù)習(xí)？

中考數(shù)學(xué)怎么復(fù)習(xí)？這個(gè)也需要因人而異，每個(gè)人學(xué)習(xí)程度不一，目標(biāo)就不一樣。

①基礎(chǔ)好，學(xué)霸級別的學(xué)生，中考120分滿分，目標(biāo)是110以上，在低中檔題不丟分的前提下，練做題速度，給難題留出充足的時(shí)間，主要方向是攻克壓軸題，善于專研歷年中考真題及真題答案，不要在步驟上丟分。

②學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，會做的習(xí)題不能解錯(cuò)，狠抓基礎(chǔ)分，一般先解答好80--100分的基礎(chǔ)分；大題目先把會的一問或兩問解好，確保能拿到分，不會做的先放一放，最后再來解決這些難題；認(rèn)真審題，不慌不忙，先易后難，不能忽略題目中的任何一個(gè)條件。

③學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，有決心的話，還能拼一下，以所有課本和以前考過的卷子為復(fù)習(xí)資料，把書上的公式概念定理先熟練掌握，做書本上的例題習(xí)題，以往考過的卷子整理起來，反復(fù)再做，選擇題最后一題一般比較難，沒思路了蒙一個(gè)選項(xiàng)，切記不可空著，填空最后一題和壓軸題第三問，提前放棄吧，省出時(shí)間來做別的，這樣復(fù)習(xí)，中考拿個(gè)七八十分也不是不可能。

綜上所述，復(fù)習(xí)方法也要因人而異，才能得到比較好的效果。

初中數(shù)學(xué)老師都是怎么補(bǔ)課的？

如果我是數(shù)學(xué)老師，我是不會告訴你數(shù)學(xué)老師是怎么補(bǔ)課的；因?yàn)檫@既是“生意經(jīng)”，也是“潛規(guī)則”。但是，我不是數(shù)學(xué)老師，我可以告訴你一些數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課的方式方法！

我曾經(jīng)去冒充一個(gè)孩子的家長（沒有惡意的），去找補(bǔ)課老師，專門補(bǔ)數(shù)學(xué)。在補(bǔ)習(xí)班行業(yè)，數(shù)學(xué)老師非常吃香。有的家長是找大學(xué)生補(bǔ)習(xí)，有的家長則是找中學(xué)老師補(bǔ)習(xí)。但是毫不客氣地說：大學(xué)生補(bǔ)習(xí)的效果肯定還是沒有中學(xué)老師的補(bǔ)習(xí)效果好！

原因很簡單：從做題的角度來看，大學(xué)生和中學(xué)老師做題都沒有問題，都能夠把題解答出來；但理解學(xué)生的角度來看，大學(xué)生就不如中學(xué)老師了。中學(xué)老師知道什么是重點(diǎn)，學(xué)生對于該知識點(diǎn)有哪些問題，如此等等，在了解學(xué)生和重點(diǎn)知識方面，大學(xué)生不如中學(xué)老師。

那么，中學(xué)老師是如何補(bǔ)課的呢？三個(gè)步驟講給你聽：

第一，重視和學(xué)生進(jìn)行平等溝通，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難，攻克難題。

有經(jīng)驗(yàn)的老師補(bǔ)課，并不是一上來就給學(xué)生講題，而是首先和學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，關(guān)系非常平等，大多都是以朋友的語氣交流溝通。這樣的話，學(xué)生就容易接受。同時(shí)，老師還會對學(xué)生進(jìn)行“思想穩(wěn)定工作”，激勵(lì)學(xué)生勇敢地面對數(shù)學(xué)難題，再苦再累都要忍住，有了這個(gè)決心和心理準(zhǔn)備，學(xué)生才能很快地進(jìn)入狀態(tài)。對于這一步來說，大學(xué)生基本上忽略。

第二步，通過做試卷的方式，檢測學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

補(bǔ)課學(xué)生究竟有什么樣的水平？老師必須心里面要進(jìn)行了解和把握。由于補(bǔ)課老師并未教過學(xué)生，所以對學(xué)生的基礎(chǔ)不太清楚。但是，有經(jīng)驗(yàn)的老師就會先給學(xué)生做一套試卷，試卷不是很難，通過試卷完成情況來把握學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。然而就方便“對癥下藥”，制定補(bǔ)習(xí)方案。

第三步：講練結(jié)合，通過做題的方式來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。

可以說，補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間大部分都是在“做題”，而真正“講課”的時(shí)間相對較少。老師這樣安排是有其合理性的：如果講得過多，學(xué)生不落實(shí)，不練習(xí)，就算學(xué)生聽懂了，知識也無法得到鞏固。講完就練，然而根據(jù)練習(xí)的情況對補(bǔ)習(xí)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這樣，學(xué)生的進(jìn)步就會很快。

除開以上“三個(gè)步驟”之外，還有一個(gè)“重要準(zhǔn)備”：

一個(gè)真正有經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)課老師，其補(bǔ)課內(nèi)容是連貫的、系統(tǒng)的、階梯性的。一方面，為了讓學(xué)生有更多收獲，補(bǔ)課老師需要將知識“系統(tǒng)化”；另一方面，也為了得到更多的補(bǔ)課收益，補(bǔ)課老師也常常將補(bǔ)課內(nèi)容進(jìn)行“階梯化”。

“系統(tǒng)化”和“階梯化”都是數(shù)學(xué)老師的“重要準(zhǔn)備”。

老師在補(bǔ)課之前，必須將小學(xué)數(shù)學(xué)、初中數(shù)學(xué)、高中數(shù)學(xué)進(jìn)行分類和分階段，將其每一個(gè)階段的知識點(diǎn)梳理出來，這是其一；

同時(shí)，還要準(zhǔn)備足夠充分的訓(xùn)練題，以便學(xué)生在聽完課之后做對沖訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識，這是其二。

這樣一來，每個(gè)補(bǔ)課的學(xué)生是處于什么水平，應(yīng)該補(bǔ)習(xí)一些什么內(nèi)容，目標(biāo)將會達(dá)到什么層次，數(shù)學(xué)老師都會做到心中有數(shù)。這樣，才能夠保證更多的學(xué)生在補(bǔ)課中有所收獲！

從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來看，如果選擇去補(bǔ)課，則要注意：

①要有充分的心理準(zhǔn)備和意志力；

②必須對老師所講例題進(jìn)行充分的理解和模仿；

③依葫蘆畫瓢，及時(shí)根據(jù)老師的例題完成相關(guān)練習(xí)；

④對關(guān)鍵性公式必須背誦并理解。

這四個(gè)方面每一點(diǎn)都很重要，缺少任何一點(diǎn)，都可能達(dá)不到理想效果，白白地浪費(fèi)了昂貴的補(bǔ)課費(fèi)用。如果你是學(xué)生，反思一下自己存在哪些問題？希望這篇文章能夠幫助到你！

孩子已經(jīng)初三了，數(shù)學(xué)成績太差，還要不要找學(xué)習(xí)班補(bǔ)習(xí)？

作為本職工作，肯定是說，需要。希望不被認(rèn)為是為自己打廣告。

以我的親身輔導(dǎo)經(jīng)歷，我一個(gè)學(xué)生，初一初二沒有好好學(xué)，初三意識到問題，發(fā)奮圖強(qiáng)，奈何差距太多，找到我，我跟她約定，想有進(jìn)步就要學(xué)會吃苦，否則我不要，因?yàn)橐娺^太多三分鐘熱度的了。但是經(jīng)過我們倆的努力，最終中考成績比預(yù)計(jì)高60多。去了一個(gè)相對不錯(cuò)的高中。

我想說的是，孩子是自己的，前途是孩子的，不拼一把怎么知道后來有多少進(jìn)步?第二，哪怕進(jìn)步一分，也可能不一樣，中考一分一操場【濟(jì)南差一分預(yù)計(jì)能差500多名】。總之，努力之后無遺憾。

再就是我也說了，孩子即便不是特努力也要至少不抵觸學(xué)習(xí)，只要能看到孩子我們就有信心能教一點(diǎn)給孩子。三天兩頭只愛玩不學(xué)習(xí)，自我放棄的孩子誰也救不了!

以上就是關(guān)于中考數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。