初中數(shù)學(xué)培優(yōu)
發(fā)布于：2021-06-18 17:54:32初中數(shù)學(xué)培優(yōu)，最好是找個初中網(wǎng)校來補習(xí)。
同步培優(yōu)和奧數(shù)有什么區(qū)別？奧數(shù)不是一本書，是系統(tǒng)的課程體系。小學(xué)階段，奧數(shù)課程體系是伴隨杯賽成長起來的，真正按年級形成體系的沒幾家。首先課內(nèi)數(shù)學(xué)體系是基礎(chǔ)，課外數(shù)學(xué)體系延申更廣泛。大的分類有計算，應(yīng)用題，計數(shù)，數(shù)論，幾何，組合數(shù)學(xué)（雜題）等，每個大類又有不同知識點，比如應(yīng)用題又分很多不同的分類應(yīng)用題，如行程，年齡，盈虧，濃度，工程等等。
作為家長，建議系統(tǒng)了解下每個年級的課外數(shù)學(xué)考綱，這是知識點綜合運用的檢測。因為不知道孩子所在年級，以某思考綱為例，詳細(xì)如下，供參考！
奧數(shù)知識體系
①一二年級階段
一年級以拓展數(shù)學(xué)認(rèn)知面，趣味數(shù)學(xué)為主。包括一些加減法巧算技巧，圖文算式，圖形的組合與分割，基礎(chǔ)移多補少問題，排隊問題，簡單的邏輯推理，找規(guī)律等。
二年級逐步開始出現(xiàn)分類應(yīng)用題基礎(chǔ)題型，如和差倍問題，植樹問題，周期問題等。
②三四年級階段
中年級是具象思維向抽象思維過渡階段，知識點更綜合和抽象，涉及范圍更廣泛。比如等差數(shù)列，定義新運算，雞兔同籠問題，巧求周長，數(shù)論基礎(chǔ)等。
③五六年級階段
五年級不管課內(nèi)還是課外都是知識點暴增的階段，高年級孩子思維水平已經(jīng)和初一學(xué)生無異，不但考察內(nèi)容變多，也注重思維方法的融合，一定要從知識層面上升到思維層面學(xué)奧數(shù)，重視思考過程，而不是死記硬背公式。從小初銜接來講，學(xué)習(xí)和拓展課外也有著重要的意義。
結(jié)語
不是買一本書或者報個突擊補習(xí)班就算學(xué)會奧數(shù)了，課外數(shù)學(xué)不是考察知識容量和解題套路，而是你自己消化了多少？提煉了多少數(shù)學(xué)思想，并運用之去解決問題的能力。
學(xué)習(xí)更多好玩有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
初中最實用的數(shù)學(xué)培優(yōu)資料哪種最好？我初中是做《實驗班》和《培優(yōu)實驗班》（針對基礎(chǔ)較好者）這兩本，真的很好。
老師也有推薦基礎(chǔ)稍微薄弱的同學(xué)做《倍速》，還不錯。
我孩子讀初中了，初中數(shù)學(xué)需要大量培優(yōu)嗎？個人認(rèn)為，從問題層面來看，這個應(yīng)該是有前提的。最起碼你得先弄清您的孩子的基礎(chǔ)屬哪類，是屬優(yōu)生呢還是中等還是差生？如果是中上等或成績較好，可以適當(dāng)拔高。反之，您的孩子基礎(chǔ)較弱或中等偏下，那就需要補差而不是培優(yōu)了。
培優(yōu)補差不是數(shù)學(xué)的專利，各科都需要，但都是根據(jù)學(xué)生實際情況，做出相應(yīng)補習(xí)。而不能一概而論，不是所有學(xué)生都需要培優(yōu)，也不是所有學(xué)生都具備相關(guān)學(xué)科的天賦。
如果成績較好的話，在數(shù)學(xué)方面還是建議多做一適當(dāng)拔高的題目來進(jìn)行弱化，小學(xué)可以參加一些奧數(shù)補習(xí)，訓(xùn)練孩子的思維能力。中學(xué)生可以多練一些與中考接軌的難度大一點的熱門考點題目，也可以練習(xí)一些近來來像“希望杯”數(shù)學(xué)邀請賽等競賽試題，對今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及中考是有幫助的，但是建議內(nèi)容不要超綱。
以上是一點個人看法，希望對您有所幫助。
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