新初中補(bǔ)課

新初中補(bǔ)課，現(xiàn)在初中補(bǔ)課班很多，多對(duì)比一下。

初一有必要補(bǔ)課嗎？

孩子剛上初一，新學(xué)段，新學(xué)校、新老師、新同學(xué)、新課程……一切都是全新的模樣！初中三年，是人生的黃金階段。從學(xué)習(xí)知識(shí)的角度講，它承前啟后，異常關(guān)鍵。

初中三年，初一是打基礎(chǔ)的學(xué)段。俗語(yǔ)說“萬(wàn)丈高樓平地起”，樓房是否堅(jiān)固，和根基是否牢固緊密相關(guān)。

如果你問：初一的學(xué)生需要補(bǔ)課嗎？我有話要說：

一、優(yōu)等生：緊跟老師走！

1.優(yōu)等生的特點(diǎn)：有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有牢固的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)……

2.優(yōu)等生，不用補(bǔ)課！

3.掌握有效的學(xué)習(xí)方法：

提前學(xué)習(xí)法：重視提前學(xué)習(xí)，做好預(yù)習(xí)！預(yù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，自主思考。無(wú)解問題，上課聽講，老師解惑。（各科預(yù)習(xí)，老師都有要求，謹(jǐn)遵師囑！）

勤學(xué)好問法：上課認(rèn)真聽講，緊跟老師的思路走！老師提問，積極思考，踴躍發(fā)言。上課聽不懂的問題，下課一定請(qǐng)教老師，解答疑惑。

建立錯(cuò)題檔案：作業(yè)獨(dú)立完成，不使用“作業(yè)幫”等學(xué)習(xí)軟件，更不要抄襲答案。作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)題，及時(shí)歸檔整理。平時(shí)多看錯(cuò)題本，強(qiáng)化訓(xùn)練！

知識(shí)回頭看：堅(jiān)持每周一小結(jié)，每月一大總結(jié)。初一筆試科目七科：語(yǔ)數(shù)外政史地生。文科占了五科。學(xué)文科，需要大量記憶。而心理學(xué)認(rèn)為：牢記一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，需要記憶七次。數(shù)學(xué)~生物，也要記憶理解。不斷地回頭，就是在強(qiáng)化記憶！

二、中等生：補(bǔ)齊短板。

1.中等生特點(diǎn)：學(xué)習(xí)能力一般，計(jì)劃時(shí)有時(shí)無(wú)，自律性較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)時(shí)好時(shí)壞，有偏科現(xiàn)象。

2.中等生：針對(duì)弱科，補(bǔ)齊短板；改進(jìn)學(xué)法，提高成績(jī)

3.友情提示：中等生，是可塑性最強(qiáng)的學(xué)生。但這些孩子中，偏科現(xiàn)象比較多。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，選擇補(bǔ)課。平時(shí)注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。中等生的孩子們，小學(xué)階段，可能你的成績(jī)一般，但不能就此認(rèn)為自己永遠(yuǎn)不會(huì)成為優(yōu)等生。只要你足夠自信，足夠努力，全面發(fā)展，也許會(huì)創(chuàng)造出屬于你的奇跡。

弱弱地告訴你：中等生在初中階段逆襲成功的例子不少！你可能就是下一個(gè)成功逆襲者！

三、學(xué)困生：養(yǎng)成習(xí)慣很重要！

1.學(xué)困生特點(diǎn)：智力正常，部分學(xué)生很聰明，但學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，甚至有厭學(xué)癥狀。

2.學(xué)困生：不用補(bǔ)課，加強(qiáng)養(yǎng)成教育！

3.友情提示：養(yǎng)成教育，從小事做起（整理內(nèi)務(wù)，整理學(xué)具）按照老師要求，認(rèn)真預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，獨(dú)立完成作業(yè)。很多學(xué)困生，周內(nèi)五天還能勉強(qiáng)按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可是一到周末就放任自流，作業(yè)質(zhì)量下降。這就是我們所說的“5+2=0”現(xiàn)象。家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)周末孩子的養(yǎng)成教育。

特別提醒：孩子寫作業(yè)時(shí)，不要把手機(jī)帶進(jìn)書房，以免學(xué)生利用手機(jī)的學(xué)習(xí)軟件抄襲答案！定期檢查孩子作業(yè)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的問題

初一的孩子，可塑性很強(qiáng)，無(wú)論你的孩子過去成績(jī)是好是差，請(qǐng)你都要重視！用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡看孩子的缺點(diǎn)。堅(jiān)信：好孩子，是夸出來的！

初一的孩子，是一張白紙，只要引導(dǎo)得法，孩子一定會(huì)給你描繪出一幅色彩繽紛的畫卷！

初二學(xué)生寒假期間需要上一對(duì)一補(bǔ)課嗎？

需要不需要補(bǔ)課，或者需不需要一對(duì)一地補(bǔ)課，都不是一概而論的事情，不能以年級(jí)來劃分，而是需要根據(jù)具體的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來決定。

初二確實(shí)是初中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，尤其是初二下處于兩極分化的階段。我們經(jīng)常會(huì)說，如果初二下成績(jī)保持得不錯(cuò)，那初三大概率成績(jī)也仍然是這個(gè)水平，如果初二下學(xué)期成績(jī)出現(xiàn)下滑，那么初三也大概率保持在這個(gè)下滑的成績(jī)狀態(tài)。

但是，所有的事情都不是絕對(duì)的。如果能夠及時(shí)地意識(shí)到自己的問題，將沒有學(xué)明白地地方及時(shí)地解決掉，成績(jī)也是可以及時(shí)地趕上來。

初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容逐漸加深，相比初一來說，各科的內(nèi)容都有所加大，并且在初一的基礎(chǔ)上加了物理這門學(xué)科。

以數(shù)學(xué)為例，初二上學(xué)期開始接觸函數(shù)的概念，一次函數(shù)和方程組是重點(diǎn)，初二下以因式分解和分式為重點(diǎn)，幾何的比重也開始加大。同時(shí)為了趕進(jìn)度，初二下還需要學(xué)習(xí)一部分初三的內(nèi)容。因此初二的學(xué)習(xí)任務(wù)是很重的。

初二的寒假補(bǔ)習(xí)，大多以初二下的內(nèi)容為主。

如果小孩的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，各方面沒有太大問題，那么沒有必要一對(duì)一地補(bǔ)習(xí)，甚至對(duì)于學(xué)霸級(jí)的孩子，根本就不需要補(bǔ)課。但即使是這樣的學(xué)生，也是會(huì)補(bǔ)課的，只不過他們只需要跟著大班就可以了。

如果小孩只是中等成績(jī)，可以進(jìn)行補(bǔ)課，如果想要效果快，當(dāng)然一對(duì)一會(huì)更明顯一些。但是前提是先復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的，再學(xué)習(xí)新學(xué)期的知識(shí)。當(dāng)然他們也是可以跟著大班去補(bǔ)習(xí)的，只需要端正自己的態(tài)度，以更認(rèn)真姿態(tài)去學(xué)習(xí)也是可以的。

寒假中的補(bǔ)習(xí)很多都是對(duì)新學(xué)期內(nèi)容的學(xué)習(xí)，但是如果舊知識(shí)中的問題不解決，新知識(shí)仍然會(huì)學(xué)得半懂不懂。所以在寒假中的補(bǔ)習(xí)，需要將以前的知識(shí)問題解決掉，以構(gòu)建更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)后才能后來居上。不要一味地只追求領(lǐng)先，追求學(xué)在別人的前面，而是要學(xué)得扎實(shí)學(xué)得穩(wěn)的基礎(chǔ)上才能領(lǐng)跑。

如果小孩的學(xué)習(xí)問題比較嚴(yán)重，那補(bǔ)習(xí)幾乎成了板上訂釘?shù)氖虑椤５窃谘a(bǔ)習(xí)的過程中，必須改掉自己的壞習(xí)慣，比如做題生搬硬套，寫作業(yè)拖拖拉拉，完成作業(yè)的質(zhì)量也是敷衍性地完成，否則補(bǔ)習(xí)是不會(huì)有效果的，花錢也是白花。

所以不要一味地去跟風(fēng)，而是需要根據(jù)小孩的具體情況去選擇。否則焦慮就只是焦慮。

你們家的孩子上初中都補(bǔ)課嗎？都花多少錢？你們贊同補(bǔ)課嗎？

初中學(xué)生需不需要補(bǔ)課，還真是個(gè)問題，我是老師，也是家長(zhǎng)，談一下我的看法，希望對(duì)你有所幫助。

一、成績(jī)優(yōu)秀的孩子不需要補(bǔ)課。班級(jí)前五名的學(xué)生，可能成績(jī)會(huì)有一定的差別，但不需要通過補(bǔ)課去解決問題。這部分學(xué)生對(duì)老師在課堂上講授的知識(shí)基本上都掌握了，出現(xiàn)失誤可能是粗心或是記得不是太牢固，但不存在知識(shí)點(diǎn)的盲點(diǎn)，通過自己復(fù)習(xí)就可以解決問題，不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，不上補(bǔ)習(xí)班，反而可以給孩子足夠自由支配的時(shí)間，也有利于孩子自主學(xué)習(xí)。我的孩子就屬于這種情況，從小學(xué)到高中，沒有上過一天輔導(dǎo)班，全是自己安排學(xué)習(xí)。沒到假期來臨的時(shí)候，有許多家長(zhǎng)咨詢我這個(gè)問題，凡是前五名的學(xué)生我都強(qiáng)烈不建議孩子上補(bǔ)習(xí)班。

二、孩子不愿意去的最好不要去。如果孩子抵制去輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)也沒有必要強(qiáng)硬地把孩子送去。許多孩子很不情愿地去補(bǔ)習(xí)班后，根本就不會(huì)去認(rèn)真學(xué)習(xí)，這種情況下只能是事與愿違。倒不如征求孩子的意見，安排孩子做他喜歡的事情，如音樂、美術(shù)、乒乓球等特長(zhǎng)班。

三、孩子因故耽誤課程或孩子主動(dòng)要求補(bǔ)課的，一定要去。如果孩子因故耽誤了較長(zhǎng)時(shí)間的課程，學(xué)校老師沒有時(shí)間幫助補(bǔ)課，一定找人給輔導(dǎo)一下，這樣才不至于形成知識(shí)斷層。再就是孩子成績(jī)不理想，自己提出要去輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)嗎，盡量滿足孩子的心愿。因?yàn)楹⒆佑休^強(qiáng)的上進(jìn)心，我們要因勢(shì)利導(dǎo)。

至于上什么樣的輔導(dǎo)班，要看情況。最好由在職教師輔導(dǎo)，但現(xiàn)在國(guó)家嚴(yán)禁有償補(bǔ)課，私下輔導(dǎo)的老師不是太多。輔導(dǎo)結(jié)構(gòu)良莠不齊，要精心挑選。特別是要了解輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的管理和師資情況，保證孩子學(xué)有所獲。

輔導(dǎo)費(fèi)用也各不相同，大班教學(xué)和小班教學(xué)收費(fèi)不一樣，還有價(jià)格昂貴的一對(duì)一輔導(dǎo)，如何選擇這要看自己的經(jīng)濟(jì)情況和期望值。

以上就是關(guān)于新初中補(bǔ)課的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。