補(bǔ)習(xí)班初中生

補(bǔ)習(xí)班初中生，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)初中網(wǎng)課做得不錯(cuò)。

初中生適合去晚托班嗎？

我們家就有一個(gè)上初中的孩子。自從上了初中，就跟小學(xué)完全不一樣了！

每天早晨7點(diǎn)20之前要到校，中午在學(xué)校吃飯，下午得7點(diǎn)半左右放學(xué)回家，吃完晚飯就到8點(diǎn)鐘了，稍微休息一下，就要開始寫作業(yè)，一般要到11點(diǎn)左右才能把作業(yè)寫完，有時(shí)候得到11點(diǎn)半。

我們家離學(xué)校就五六分鐘路程，如果住得遠(yuǎn)一點(diǎn)，上下學(xué)路上單程就得二三十分鐘。因此，初中生上晚托班不太現(xiàn)實(shí)。

而且，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的晚托班一般針對(duì)小學(xué)生，小學(xué)生的自控能力要差一些，上下學(xué)一般由爺爺奶奶外公外婆接送，而他們一般又無(wú)力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，只有送到晚托班去。

而晚托班也是良莠不齊，再說(shuō)，晚托班只負(fù)責(zé)督促孩子寫作業(yè)，并不負(fù)責(zé)輔導(dǎo)（如果要輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，那得交更多的錢），甚至有讓孩子抄答案的。

孩子到了初中，再去上晚托班，基本上不起作用。

初中的孩子，要學(xué)會(huì)自律。我對(duì)我們家孩子經(jīng)常說(shuō)的，是四句話，一，聽講是核心，二，完成作業(yè)是基礎(chǔ)，三，作業(yè)反思是關(guān)鍵，四，考試時(shí)想著“好好考”，不要老想著“要考好”。

初中生寒假需不需要補(bǔ)課？有用嗎？

不需要。補(bǔ)課的不是好學(xué)生。

作為初中的孩子，暑假到了，你會(huì)讓孩子參加輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)功課嗎？有用嗎？

作為一名從事多年課外私人補(bǔ)習(xí)的老師，我可以發(fā)表一下自己在這方面的觀點(diǎn)：

首先，很多家長(zhǎng)是因?yàn)椴幌胱尯⒆右粋€(gè)暑假的時(shí)間荒廢掉，所以希望能夠利用一下這個(gè)假期，一來(lái)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，鞏固一下舊知識(shí)；二來(lái)也對(duì)下個(gè)學(xué)期的課程有個(gè)基本掌握。至于有沒有效果，其實(shí)他們心里沒有底，因?yàn)闆]有一個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)。而對(duì)于補(bǔ)習(xí)，孩子們有些是主動(dòng)要求，有些是無(wú)所謂，也會(huì)有被父母軟硬兼施要求來(lái)的。可想而知，真正能起到作用的，應(yīng)該沒有多少個(gè)。

我最怕的就是那種課堂學(xué)得勉強(qiáng)，課后完全沒學(xué)的學(xué)生。孩子到了初中，環(huán)境發(fā)生變化，自己進(jìn)入青春期，跟父母的溝通方面大都是有問題，所以即使跟家長(zhǎng)的反饋也起不到什么作用。像這種情況，真的是在耗著時(shí)間，說(shuō)白了，也不過(guò)是花錢買個(gè)安心。為什么呢？看起來(lái)他是在學(xué)了，但一轉(zhuǎn)眼，那些東西都被扔到了腦后，下次再問，十有八九是還回來(lái)的。

還有一種，就是孩子的基礎(chǔ)很薄弱，這樣確實(shí)是有補(bǔ)習(xí)的必要。不過(guò)，就像一個(gè)生病的人，必須按時(shí)按量吃飯一樣，即使是補(bǔ)了課程，補(bǔ)了方法，可學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，執(zhí)行力不夠，到后面，也像是竹篩子打水，就剩那么點(diǎn)濕而已。而且最怕的就是學(xué)生家長(zhǎng)不太懂得孩子學(xué)習(xí)是怎么回事，隨意安排孩子，到后面該補(bǔ)的沒補(bǔ)到，孩子學(xué)得再累也無(wú)濟(jì)于事。

當(dāng)然，也有些情況，補(bǔ)習(xí)是有好處的。比如小升初暑假時(shí)，先學(xué)一下英語(yǔ)的發(fā)音和拼寫規(guī)律是怎樣的。這個(gè)很多學(xué)校并沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在后面的背誦單詞和發(fā)音這塊就沒做好。領(lǐng)悟能力比較好，又比較自覺的孩子接觸這些后，進(jìn)入初中后，基本背單詞時(shí)不需要花多少時(shí)間的，然后省下的時(shí)間又可以讓他更快地復(fù)習(xí)，做題，自信心也有了，良性循環(huán)就此開始。

另外，有些孩子因?yàn)橐婚_始某些學(xué)科確實(shí)薄弱，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，自己又找不到門路，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)也是可以的。之前有個(gè)男生，初二的暑假找過(guò)來(lái)補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文作文和閱讀。他其他科目都很好，就是語(yǔ)文比較差。一個(gè)很有朝氣的孩子，做什么都很主動(dòng)，所以我做的就是把自己會(huì)的都給他，最后在中考中語(yǔ)文考好了，也讓他考上了市里最好的高中。可以說(shuō)，補(bǔ)了一科，改變了他的人生之路。

所以，補(bǔ)還是不補(bǔ)，看學(xué)生具體情況。還有，千萬(wàn)不要因?yàn)樘崆吧线^(guò)，到真正上課時(shí)就放松自己，這樣反而會(huì)起反作用。這是我初中時(shí)的經(jīng)歷。

以上就是關(guān)于補(bǔ)習(xí)班初中生的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。