注會(huì)高志謙講得好嗎？高志謙老師是公認(rèn)的講會(huì)計(jì)不錯(cuò)的老師，在正保會(huì)計(jì)網(wǎng)校授課，高志謙老師把原理講的很透，特別適合基礎(chǔ)不好的考生。一些難點(diǎn)，也會(huì)用各種段子讓你get到精髓。并且他的段子都是非常時(shí)尚的，例如什么宋仲基啊，papi醬啊，非常吸引人啊。

　　注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)離不開做題，良好的思考問(wèn)題習(xí)慣是學(xué)會(huì)解題的重要保證。一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的考生都有良好的思考問(wèn)題的習(xí)慣，善于思路分析，形成一般解題能力。可見，解題思路分析是培養(yǎng)考生解題能力的有效途徑，在學(xué)習(xí)中必須重視“思路分析”這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　從考生解題的實(shí)際表現(xiàn)看，考生解題的錯(cuò)誤一般是由于缺乏細(xì)致周密的邏輯思考和分析，解題思路分析就是對(duì)針對(duì)題目給出的信息點(diǎn)，從不同的角度分析，聯(lián)想問(wèn)題所能涉及的知識(shí)進(jìn)行信息加工處理，逐步形成解題思路的頭緒，在多次試探嘗試中得出解題方法，最后進(jìn)行總結(jié)反思的一系列思維活動(dòng)。事實(shí)上，思路分析的過(guò)程就是提高考生思維水平的過(guò)程，思路分析的方法就是解決問(wèn)題的觀察、聯(lián)想、嘗試、歸納、總結(jié)、反思等方法。解題思路分析應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)解題的重要內(nèi)容。

　　培養(yǎng)思路分析習(xí)慣的途徑

　　1.注重例題思路分析

　　利用典型例題的精心設(shè)計(jì)“審題分析、試探解法、總結(jié)反思”的做題步驟，真實(shí)地暴露解題思路探求過(guò)程，讓我們從思路分析中體驗(yàn)尋找解題方法的歷程，總結(jié)概括一般方法，積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們感受成功的喜悅，發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，以及挫折與失敗，通過(guò)反復(fù)的思路分析練習(xí)，總結(jié)，讓自己在學(xué)習(xí)“思路分析”中自覺(jué)形成解題思路分析的習(xí)慣。

　　2.鼓勵(lì)自己解題時(shí)進(jìn)行思路分析

　　分析題目有什么特點(diǎn)，解題過(guò)程中有無(wú)多走的彎路，是否還有更好的解題方法，思路分析中哪些地方容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該如何避免，應(yīng)用該題目的解題方法是否能夠解決其它問(wèn)題，培養(yǎng)自己善于思考問(wèn)題的習(xí)慣。

　　3.針對(duì)自己學(xué)習(xí)情況給自己布置層次不同的解題思路

　　學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的考生，思路分析作業(yè)可以側(cè)重于解題方法的概括，問(wèn)題的拓展，解題方法的優(yōu)劣等較高層次的問(wèn)題。學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生可以選擇有針對(duì)性的某一內(nèi)容布置作業(yè)，由單項(xiàng)訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，循序漸進(jìn)地逐步提高，利用解題思路分析培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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