高二數(shù)學(xué)上冊(cè)一對(duì)一輔導(dǎo)

高二數(shù)學(xué)上冊(cè)一對(duì)一輔導(dǎo)，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的課程，一遍聽不懂可以聽多遍。

高三數(shù)學(xué)一對(duì)一老師開價(jià)520元兩個(gè)小時(shí)夸張嗎？

過去常說：知識(shí)是無價(jià)的！為了取得無價(jià)的知識(shí)，化多少錢都值？顯然不是，因?yàn)榧议L掙錢不易，省吃儉用，卻大把投入老師口袋，合適嗎？學(xué)生于心能安嗎？

現(xiàn)在教育部門三令五申，嚴(yán)禁在職教師有償家教，能家教的，只有退休老教師，與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，質(zhì)量如何且不能保證，收費(fèi)倒都不含糊。

一直認(rèn)為，家長和學(xué)生，如果不想好好學(xué)習(xí)，再家教也白搭。有個(gè)學(xué)生，家有錢，數(shù)理化等五門家教，出了最高的家教費(fèi)，可成績一點(diǎn)不起色，原來學(xué)生與老師，達(dá)成君子協(xié)議：按時(shí)付錢，家教不去。

如果學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)生確想通過補(bǔ)課，提高成績，家長又有財(cái)力，能找到好老師，就不要計(jì)較費(fèi)用多少，因?yàn)楝F(xiàn)在敢一對(duì)一輔導(dǎo)的名師，可擔(dān)著被開除的風(fēng)險(xiǎn)。

高二孩子是小班補(bǔ)課還是一對(duì)一補(bǔ)課好？

根據(jù)您的描述，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)成績貌似不怎么理想，6門學(xué)科加起來不足300分（就算是按照100分一門來計(jì)算），每門成績也都在及格線以下。這樣的基礎(chǔ)給任何一個(gè)老師調(diào)教起來其實(shí)都挺難，因?yàn)楹⒆硬皇且婚T兩門成績需要提高，感覺上是每一門學(xué)科的成績都需要提高，這樣的狀態(tài)其實(shí)家長和孩子的壓力都不小，但是如果能利用好高二和高三這兩年的時(shí)間開始突擊，穩(wěn)扎穩(wěn)打的前進(jìn)，提高成績是絕對(duì)有可能的。

不管是小班制還是一對(duì)一的輔導(dǎo)，在未來的兩年家長要為孩子的補(bǔ)課支付更多的費(fèi)用，這點(diǎn)家長要做好心理準(zhǔn)備，孩子屬于基礎(chǔ)提升型的，而不是培優(yōu)型。

1.家長和孩子需要找出孩子的優(yōu)勢(shì)科目和弱勢(shì)科目，在孩子還能跟得上學(xué)校教學(xué)進(jìn)度的前提下，讓孩子先“維穩(wěn)”優(yōu)勢(shì)科目。

2.找出弱勢(shì)科目，一定要和孩子的任課老師有溝通，找出具體的問題所在，孩子要怎么補(bǔ)？孩子差在什么地方？是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，還是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，這才是根本，弄清楚之后再報(bào)各種輔導(dǎo)班，再找針對(duì)性的輔導(dǎo)班。

3.如果孩子主動(dòng)自覺想要提升的欲望很強(qiáng)烈，不管是小班制還是一對(duì)一或者是大班制，孩子的學(xué)習(xí)成績都能得到提升，但是如果孩子內(nèi)心排斥各種學(xué)習(xí)和補(bǔ)課，要想提升成績就比較難。

孩子的基礎(chǔ)不好，不是一天兩天“釀成”的苦果，家長心態(tài)要積極端正，錢花了，短期不一定出效果，你的孩子在輔導(dǎo)，別的孩子自己在前進(jìn)誰也“沒閑著”。在選擇什么樣的補(bǔ)課方式之前，糾正孩子的心態(tài)才是最重要的事！

高一學(xué)生如果想報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)班，應(yīng)該如何選擇？

高一學(xué)生如果想報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)班，應(yīng)該如何選擇？

初升高后，很多同學(xué)因?yàn)闊o法適應(yīng)高中課程而導(dǎo)致成績無法跟上，所以暑期一個(gè)很好的補(bǔ)救階段。

你好，我是一名北大在博士，從2010年考入清華大學(xué)起就有很多同學(xué)向我咨詢高中學(xué)習(xí)的方法與技巧，我根據(jù)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題及困難，寫了一本《直擊高考漏洞》，里面不僅分享了20位中等生各科目逆襲的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)策略，也結(jié)合歷年高考總結(jié)了各科目學(xué)習(xí)要點(diǎn)和提分技巧，可以幫助高中生快速找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升成績。

高中課程與初中課程的不同，導(dǎo)致很大一部分同學(xué)無法適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，明明初中成績不錯(cuò)的學(xué)生，到了高中之后成績就出現(xiàn)了下滑現(xiàn)象。

很多同學(xué)抱怨道：我已經(jīng)很努力了，為什么成績還是提升不了。

這很大程度上取決于對(duì)高中學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。高中學(xué)習(xí)不是上課認(rèn)真聽講，下課作業(yè)做完就完事的，它需要學(xué)生主動(dòng)性的對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、消化。

我們都知道，高中課程無論深度和廣度都比初中多上幾倍之多，也就是說如果學(xué)習(xí)不主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是很難消化高中課程的。

什么是主動(dòng)學(xué)習(xí)？1.在老師講課之前，提前預(yù)習(xí)，把不會(huì)的、看不懂的知識(shí)點(diǎn)提前標(biāo)注出來，帶著問題去聽課。高中知識(shí)點(diǎn)多，老師很多知識(shí)點(diǎn)會(huì)直接帶過，如果不提前預(yù)習(xí)，很難跟上課堂進(jìn)度，掌握內(nèi)容。

2.主動(dòng)出擊，而不是等著老師去強(qiáng)調(diào)。遇到不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)要積極的向老師、同學(xué)詢問，不要把知識(shí)點(diǎn)放到那里等著老師去講。高中知識(shí)點(diǎn)各個(gè)章節(jié)聯(lián)系密切，一旦問題擠壓，后面的課程很難理解。

3.學(xué)會(huì)總結(jié)。高中科目知識(shí)點(diǎn)雜而多，題型千變?nèi)f化，如果不擅長總結(jié)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，各個(gè)題型的轉(zhuǎn)化關(guān)系，是很難把握住高中全部內(nèi)容的。

很懂同學(xué)在學(xué)習(xí)中努力、認(rèn)真，但是不善于思考或者是逃避思考，以戰(zhàn)術(shù)的勤奮來掩飾戰(zhàn)略的懶惰。

面對(duì)這種情況，家長除了要求補(bǔ)習(xí)老師對(duì)高中課程了解外，還要對(duì)學(xué)生心理有明確的把握，能夠引導(dǎo)孩子慢慢的培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在暑期補(bǔ)習(xí)的重點(diǎn)不在于知識(shí)，而在于思維。只要孩子的學(xué)習(xí)思維意識(shí)形成了，知識(shí)自然而然的就掌握了。所以在選擇老師過程中，一定要補(bǔ)習(xí)老師結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)情況，說明補(bǔ)習(xí)計(jì)劃。這樣家長也能做到心中有數(shù)。

以上是我的解答，希望能夠幫助到你。

以上就是關(guān)于高二數(shù)學(xué)上冊(cè)一對(duì)一輔導(dǎo)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。