高中語文一對一有用嗎

高中語文一對一有用嗎，簡單學習網從事高中輔導十多年了。

離高考只有五十多天，堅持一對一有用嗎？

高考雖然只有50天的時間，但是如果你忽視了這段時間的學習，即使你現在成績很好，高考的時候也一定會失敗。但如果你抓住了這段時間的學習，可能你就成為了考場中的黑馬。

我是考入清華大學，進入大學之后我就開始了高中生家教，讓更多的高中生能夠進入自己心儀的大學。我寫了一份《高考沖刺秘籍及高效學習法》，根據高考考試大綱總結出高考各個科目的必考知識點與易出錯的知識點。這份資料能夠讓你考前快速理清知識框架，讓高考更加清晰，在考場中實現逆襲。

一對一到底有沒有用，主要是看學生及輔導學生的老師。

如果你請的是一個沒有多少教學經驗，甚至當年高考成績都不好的老師的話，那你的一對一可能不僅浪費了金錢，也浪費了你的時間，但如果你請的老師當年高考就是一個成績很好的人，那么他肯定對高考解題策略與答題技巧，都很清楚，跟這樣的老師學習，一定能學到很多的高考技巧。

這也是為什么我幫助的高中生，都在高考中考出了好成績。

因為我會經常告訴他們我當年高考是怎么學習的，我在高考考場中是怎么做題的。課堂上老師只是給我們講一些知識，并不會告訴我們一些做題技巧，可是在考場上，題量大時間緊，很多學生又十分緊張，難免會出現一切突發狀況，這個時候你如果知道一些做題技巧，那么你即使時間緊張，也能考出好的成績出來。

最后的50天，如果你自己有自己的計劃和打算，那么就必須嚴格按照要求去執行，但如果你有很多知識漏洞，甚至很多知識沒有掌握住，那么請一個老師十分有必要。

我教過一個男生，他當時在高考前物理成績只能得20分左右，在學習自己復習也學不會，老師也不可能專門輔導他一個人，那個時候我就幫他輔導物理，告訴他做物理題的技巧與方法，結果高考的時候，理綜成績考了210分，其中物理提高到了60分。

所以大家應該根據自己的實際情況，去選擇要不要找老師。

一旦選擇找老師，就一定要專業，這樣你去學習，必定有效果。

高中語文怎么學，有必要報班補語文嗎？

如果語文想報課外班，那還真得選個既有水平又有責任心的老師。

語文這門課，還真是“奇了怪了”，聽老師講課，頭頭是道，好像很有收獲，可是，輪到要自己動手了，又總是一籌莫展，不著邊際，總是在“似懂非懂”之間打轉，文章讀了那么多，沒有收獲，作文寫了那么多，不見長進，閱讀理解，詩歌鑒賞，文言文，題目做了不少，仍在“是是非非”之間...

其實，學習語文，訣竅也就是幾個字。

一，穩。

學語文急不得，心緒要“穩”，一旦急了，心就亂，心一亂，就難得鉆進去，即使是讀，也大體上是“認字”而已。

二，悟。

但凡學習，“悟”字很重要，而語文最講究一個“悟”字。人們常說學習要用“心”，這對學習語文尤其重要，用“心”去“悟”，語文學習才能“入門”，否則，就是在“門外”轉悠，讀得再多，題目做得再多，基本上沒用。詩也好，文也好，一定要讀出其中沒有直接表達出來的意思或思想，用語文的專業術語，即“含義”，所謂“含義”，當然是蘊含在文字里面的意思，直接表達出來了，那還要你讀什么呢？舉個生活中最淺顯的例子：上午十一點多鐘了，甲說，我肚子咕咕叫；乙說，我肚子餓了。兩人表達的意思是相同的，只不過乙是直接說出來了，而甲則說得很含蓄。你總不能說，“哎呀，糟糕，甲的肚子痛，趕緊送他去醫院”吧！

李白送走了友人，站在江邊，說，“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，詩句中沒有說出的意思是什么呢？你如果只能讀出“船走遠了”，“江水還是在沒完沒了地流著”，那你只能得“0”分。再比如婦孺皆知的唐詩《鵝》，為什么會流傳千古，膾炙人口？僅僅是因為“鵝”可愛嗎？僅僅是因為小作者天資聰穎嗎？杜甫筆下的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，詩中的“黃”、“翠”、“白”、“青”，不是與小作者筆下的“白”、“綠”、“紅”、“清”，有異曲同工之妙嗎？

三，動。

這里的“動”，主要指“動手”。古人云，“不動筆墨不讀書”。讀文章，要拿起筆來，隨手做一些圈點，這就要求心要到，邊讀邊思考，而不是讀完了再來思考。堅持這樣做，就會增強自己思維的敏感性。如果是閱讀理解，要動筆把自己的理解寫下來，再與參考答案對照，而不能只是有個大致的印象，滿足于似懂非懂之間。自己動手，去體會，去感悟，不要相信所謂“答題格式”之類的套路，那是誤人子弟！

作文也要多動手，多修改，把修改的地方與原文對比，孰優孰劣，一目了然。

四，啃。

學習文言文用得上一個“啃”字。淺一點的文言文，要動筆逐字逐句翻譯，從詞義到句子結構，再到句子的表義，一絲不茍。背詞義，背句子結構，背詞類活用，是沒有用的。

語文不能“速成”，不能“立竿見影”，靠的是平時的積累，靠的是耐性。

如果你硬要去培訓班補習語文，多半是“吃力不討好”，費錢不說，費時費力則是肯定的。即使真要培訓，我也主張一對一，雖然多費了錢，但是效果肯定比大班有效。不過，要找個好老師，這倒是真的。

高考語文一對一有用嗎？

當然有用，而且用處很大。

在學校上課，一個班級5、60號人，畢竟幾十號人的成績、理解力是有差別的，老師在講課的時候，要面對的是這么大的一個群體，教學設計、教學內容只能是針對這幾十號人，在各種基礎的學生之間尋求教學的平衡。每一個學生只是這50份之一，60份之一。至于學得怎樣，理解的怎樣，每個個體不可能一樣，老師也很難一一把握。

一對一能夠讓老師和學生零距離溝通，在教與學的過程中充分交流、互通。教師教學更有針對性更聚焦，學生學習更明朗具體，學情更易掌握。

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