高中數學課堂視頻

高中數學課堂視頻，高中補課線上的機構實力更強。

如何實現高中數學課堂的有效教學？

各位家長和老師，我想在這里發表自己的見解，也許有點偏執，但是我朋友是親身體驗了高中五年的學生。我朋友說他在初中數學很好，但是上了高中數學成績一沓糊涂，尤其在高三，難道初中的數學老師教授的數學方法或者課堂效果很好嗎？他給我說的是高中數學課堂不是老師的方法不好，課堂內容不豐富，只是效果真的有點不如人意。

那么如何提高數學課堂的有效率呢？首先，培養高中生對數學的興趣，你會說高中讀書是自己的事，老師只負責講到教學大綱的知識就行，難道你不覺得興趣是最好的老師嗎？教學課堂必須打破死板的教學模式。

其次不要將分散的知識點灌輸給學生，為什么很多同學進入高中數學遇到導數和函數會一頭霧水，因為很多課堂里面都是就題講題，學生很難形成體系，沒有體系的傳授，學生每當遇到疑難問題會有很大的挫敗感。

再者，假如我是高中老師的話，我會更加關注每個學生的思想活動，真正照顧到每個學生的感受，有易入難，漸近式的帶入難題，夯實基礎，典型的基礎題型不斷重復，不是有句話叫熟能生巧嗎？當自己真正為學生著想，不放棄每個學生才是新時代的老師風向標。

特別是這個社會充滿競爭和壓力，沒有一個學生真的從內心深處討厭學習。真正為學生服務才是宗旨。

高中生如何提高自己的數學成績？

你好，我是一名北大在讀博士，當過8年高中生家教。

我是2010級山東考生，當年以145的分數考入北京大學，進入大學之后我開始高中生家教。通過對學生的了解與觀察，我發現很多學生在數學學習中遇到的問題無非這幾點：上課能聽懂老師講課內容，但是課后的習題不會做；數學題錯過改正之后，會一錯再錯；數學基礎知識聽不懂，做題無從下手。

我剛進入高中的時候，第一次數學考試，只有90分，但高考的時候我分數提高到145分，所以數學是高中所有科目中，提分最快最容易的一個科目。

提高數學成績的關鍵在于找到數學學習方法及做題策略，只有方法得當，做題才會有效率。

高考數學有80%的基礎知識，如果你能掌握這些知識，那么高考數學120分沒有任何問題。在文科中，數學能夠在120分已經算不錯的成績，理科120分的人數會相對多一些。數學120分在高考中也算一個不錯的分數，如果其他科目的分數也能保持正常，考入一本院校沒有任何問題。

那么我們應該怎么學習去提高數學成績？

第一，掌握課本上的基礎知識。課本上的例題不要覺得簡單，學習最怕眼高手低。課本后面的習題需要認真做一遍，課后的輔助習題也需要認真做一遍，不會的要及時向老師請教。

第二，學會對錯題進行整理，每個高中生都應該有一個屬于自己的錯題本，這是自己考前復習的重要資料。根據錯題，你會知道自己在學習中的薄弱知識點與內容，才能根據自己的薄弱知識查漏補缺。

第三，找到適合的學習方法與做題技巧。很多技巧老師課上不會講，但是你可以自己通過對大量習題的總結得出一些做題技巧。比如數學選擇題中的交并集理論，導數題，大題變成小題的做法都可以運用。

希望每一個高中生都能提高自己的數學成績。

高中數學老師叫我們自己講課，你支持這種做法嗎？

百花齊放，百家爭鳴。教學要與時俱進，教學改革是提高教育教學質量的必要舉措。方法是多樣的，讓學生講課只是個表演，對教學沒多少益處！第一，學生知識層面淺薄，沒有足夠知識支撐，所以課堂上對于同學的提問，不能做到從容應答，除非課前關照好；第二，占用時間長，影響學生自身的學習，為一節公開課，學生要準備好幾天，有的還要試講幾次，太占時間；第三，課堂應變能力不強，至使課堂發生的問題爭論，難以應對，常弄得講課學生難上難下：第四，影響學生的正常學習。因為學生講解，無論從知識水平還是教學程序；無論是突出知識的重點、處理難點，還是教學手段、方法，都難達到老師的標準，除非老師是不合格的。對此做法，有人認為彰顯了特性，發掘了潛能，煅煉了學生。我不可以全部否定！但實踐乃是檢驗真理的唯一標準，我們經過試驗對比討論，認為學生講課不可取！若想彰顯特性，發掘潛能，可以在小組討論完后進行展示，起的效果將更好。

以上就是關于高中數學課堂視頻的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與高中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。