高中手機網(wǎng)上授課

高中手機網(wǎng)上授課，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)和新東方在線的網(wǎng)課質(zhì)量都很好。

已經(jīng)開展多個月的網(wǎng)絡(luò)授課了，作為家長談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)授課的效果如何？

作為孩子媽媽，我來談?wù)勥@個話題。

網(wǎng)課已經(jīng)2個多月了，網(wǎng)課的效果我覺得非常不理想，肯定趕不上學(xué)校課堂的面授課程，而且這個網(wǎng)課，還使得孩子全天候地接觸手機、網(wǎng)絡(luò)，這是我最擔(dān)憂、也是最難以接受的地方。真希望能早點開學(xué)，否則孩子的學(xué)習(xí)成績受影響，也會養(yǎng)成迷戀網(wǎng)絡(luò)的惡習(xí)。

1.網(wǎng)課的效果不盡人意

我家孩子高一了，從2月中旬開始跟著學(xué)校的老師上網(wǎng)課。為了避免網(wǎng)絡(luò)慢，我首先把家里的網(wǎng)絡(luò)由100兆改成了200兆；為了更好的獲得直播課的效果，我又把我最好的蘋果手機和平板電腦都交給了孩子，還配備了打印機。可謂萬事俱備只欠東風(fēng)了，我家孩子跟著網(wǎng)課學(xué)到是學(xué)了，但是到底學(xué)到了多少？是否真的掌握了？我心里真沒數(shù)！

首先，學(xué)習(xí)的知識和內(nèi)容到底掌握了多少，需要通過測驗或者考試，看考試結(jié)果才知道，特別是得看孩子在班級或者學(xué)校里面的排名情況，才能最直觀地了解孩子的學(xué)業(yè)水平。但是以我目前的觀察來看，他們學(xué)校的老師，基本都以講課為主，很少有測驗或考試環(huán)節(jié)。即使有考試，也不是很嚴(yán)肅，大都是從網(wǎng)上發(fā)篇卷紙，讓孩子自己做，過一會兒就把答案發(fā)來，讓學(xué)生自批自改，全班成績也不做統(tǒng)計，老師也許會在網(wǎng)上象征性地點名問幾個學(xué)生，答的怎么樣。然后會講解學(xué)生們大都不會的難題，就算完事了。

面對這種形式的測驗和考試，其效果可想而知。如果孩子是一個自律能力特別強的孩子還好，大部分孩子做不到。我女兒其實是一個挺愛學(xué)習(xí)的孩子，這種考試她抄襲是肯定不抄襲的，但是她不會像對待學(xué)校課堂里面的考試那么嚴(yán)肅認(rèn)真，更談不上全力以赴的答題了。遇到難題，想一會兒沒有思路，就投降放棄了，總覺得反正也不統(tǒng)計成績，也不排名，而且一會兒老師就公布答案了……這種情況占據(jù)了幾乎所有的網(wǎng)課考試環(huán)節(jié)，這對孩子是非常不利的！對待學(xué)習(xí)，自己要是不積極思考，專心研究，那是學(xué)不到真本事的，而且一旦功課在不知不覺中落下了，那可怎么補呢？高中課程的進度又快又緊張，哪有時間補啊？

2.手機整天握在手里令人堪憂

和大多數(shù)父母一樣，我最擔(dān)心的是手機上癮問題。以前不上網(wǎng)課的時候，由于我女兒學(xué)校要求學(xué)生不準(zhǔn)佩戴手機，我們對孩子的要求也比較嚴(yán)格，孩子幾乎是不碰手機的。平時住校，沒有智能手機，周末回家也只是偶爾借用我們的手機，主要是上百度查查資料，手機很快就會還回來。

現(xiàn)在上了網(wǎng)課，我女兒手機就不離手了，整天拿在手里，盯著屏幕，在家里晃來晃去的，弄得我心煩意亂、焦慮透頂！甚至去廁所，孩子也帶著手機去，一坐就一個多小時，你說急人不？我女兒對網(wǎng)絡(luò)游戲不感興趣，也不玩網(wǎng)絡(luò)游戲，但她對網(wǎng)絡(luò)里的各種新聞感興趣，現(xiàn)在網(wǎng)上的信息量太大了，更新速度也快，幾乎是時時更新，那看起來還有頭啊？前段日子看國內(nèi)新冠肺炎疫情，這段日子研究國外疫情，弄得她比國家衛(wèi)計委還專業(yè)呢！

我不是反對孩子關(guān)心時政，我反對的是時時刻刻看手機、離不開手機這種習(xí)慣，一旦對手機形成了依賴，想擺脫，太難了！況且眼睛也受不了啊！而且我發(fā)現(xiàn)自從上了網(wǎng)課，孩子不愛看書了，以往的假期里，我女兒都能看很多課外書，但是這個假期，基本都在看手機。

為了這個手機，我還和孩子吵了幾次，可根本不管用，孩子總有各種理由：上網(wǎng)課、需要查資料，需要隨時接受各科老師的信息等……拒絕放下手機，正值青春期的孩子，本就不好管，這回更難管理了！

總之，我真心希望疫情早點結(jié)束，學(xué)校早點復(fù)課，別在上網(wǎng)課了，還是讓孩子們回到傳統(tǒng)的課堂里去學(xué)習(xí)吧！這才是正道！

高中生用手機學(xué)英語真的有用嗎？

我覺得沒多少用

高三網(wǎng)上上課能達(dá)到預(yù)期效果嗎？

很難達(dá)到預(yù)期效果。

從老師的角度來講，宅在家里不能集體備課，手頭資源有限。如果從網(wǎng)上下載到合適的課件，拿來就能用。如果不合適，就得自己動手制作，備課量很大。直播對于大多數(shù)老師來說是新生事物，邊學(xué)邊用，錄播效果肯定不會理想了。弄不好還出問題，湖北那個物理老師不是因為直播中出現(xiàn)不堪畫面就被教體局通報批評了嗎？我本人也是試模幾天才弄清楚，但第一次直播還是長達(dá)十幾分鐘給不出課件畫面。另外任課教師各自為戰(zhàn)，缺少協(xié)調(diào)，沒有統(tǒng)一布局。

從學(xué)生的角度來講，沒有老師組織教學(xué)的環(huán)節(jié)，學(xué)生聽不聽、怎樣聽都無法具體監(jiān)控到位。作業(yè)環(huán)節(jié)全靠學(xué)生自覺性去完成，作業(yè)質(zhì)量也無法保證。有疑問也不能得到及時解決。農(nóng)村學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信號也不一定都好，學(xué)生未必都有智能手機，有也未必都能用得好。學(xué)生一天到晚盯著手機，眼睛則不一定都受得了。學(xué)生還要疲于應(yīng)付老師的作業(yè)檢查，有時恐怕敢情犧牲聽課，直接作業(yè)了。學(xué)生普遍反映，上網(wǎng)課以后缺少自主學(xué)習(xí)的時間和精力。

所以網(wǎng)上上課能達(dá)到六成預(yù)期就非常不錯了。

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