初中高中補(bǔ)習(xí)

初中高中補(bǔ)習(xí)，如果當(dāng)?shù)貨](méi)有適合的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，可以考慮網(wǎng)校學(xué)習(xí)。

有人提出化解初中生大量補(bǔ)課的一個(gè)有效辦法就是初中上高中免考，這個(gè)答案您怎么看？

我不看好這個(gè)所謂的答案。

高中也有三六九等

目前，只要高考制度存在一天，高中就會(huì)分出個(gè)三六九等，當(dāng)然學(xué)生也會(huì)根據(jù)自己的成績(jī)最終被錄取到相應(yīng)的高中，如果初中升高中免除考試，那學(xué)生依據(jù)什么進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)校而沒(méi)有怨言？分?jǐn)?shù)，就是最公平的標(biāo)尺了，盡管考試之中也有不公平，但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生而言，是公平的，就是可采信的具體依據(jù)；再者，只要有高考存在，就必然有排名評(píng)比存在，只要有排名有評(píng)比，就離不開(kāi)考試，說(shuō)什么為了減負(fù)取消初中升高中考試，就目前形勢(shì)看，似乎沒(méi)有取消的可能。

高考制度還在

目前，高考制度盡管被很多人吐槽，說(shuō)什么取消高考就能夠真正減交了，也屬于一廂情愿，可以說(shuō)，在咱們中國(guó)，對(duì)所有人，不分城市和農(nóng)村，不論窮人或富人，還有比高考更公平的制度嗎？如果取消高考，對(duì)于大多數(shù)人而言，恐怕人生連翻身的希望都沒(méi)有，正因?yàn)楦呖贾贫鹊拇嬖冢瑥V大窮苦老百姓才有了出頭之日，現(xiàn)在國(guó)家在減負(fù)，也只是對(duì)高考制度進(jìn)行改革，由以前的一考定終身，變成多考定終身，而高考的選拔性功能不會(huì)改變，只要具有選拔性，就必然存在著競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)有考試，有考試，就會(huì)有排名，所以，從這個(gè)意義上看，初中升高中的考試取消也不現(xiàn)實(shí)。

減負(fù)，并不意味著沒(méi)有考試，減負(fù)，它需要多方合作，共同應(yīng)對(duì)，尤其是廣大家長(zhǎng)朋友，克服焦慮，多份平常心，心態(tài)放平和，才能夠給孩子減負(fù)。

初中升高中的假期補(bǔ)課真的有必要嗎？

我是一個(gè)準(zhǔn)高二學(xué)生的媽媽?zhuān)沂钦J(rèn)為應(yīng)該去上一個(gè)銜接班的。經(jīng)驗(yàn)分享一下：

一、高中和初中課程設(shè)置不一樣，我浙江的，初中5門(mén)課，高中10門(mén)，課程設(shè)置直接翻倍。這個(gè)設(shè)置會(huì)導(dǎo)致一些孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)間規(guī)劃上出現(xiàn)問(wèn)題。我兒子一個(gè)初中女同學(xué)也算是學(xué)霸，高一第一學(xué)期成績(jī)就一直沒(méi)考好過(guò)，因?yàn)殛P(guān)系好，所以一起分析她的問(wèn)題，最終結(jié)論就是時(shí)間安排上出了問(wèn)題，原來(lái)5門(mén)課程，她時(shí)間安排上覺(jué)得剛剛好，不吃力也不輕松，走的很順，但現(xiàn)在一下子變10門(mén)，每一門(mén)都是重要的都不能丟，她一下子就顯得手忙腳亂，顧此失彼，越想好就越考不好，學(xué)習(xí)的節(jié)奏一打亂，成績(jī)就上不去。這樣掙扎了近一年時(shí)間，才在高一第二學(xué)期追到年級(jí)前二十，中途差點(diǎn)崩潰！

二、高中課程和初中課程難度不一樣。高中課程相對(duì)于初中課程而言，在難度上又上升了一個(gè)檔次，特別是理科那幾門(mén)，難的不是一點(diǎn)點(diǎn)，提前介入能讓孩子在初中升高中的中間環(huán)節(jié)更順更自然一些。

所以，個(gè)人以為，銜接班還是有必要去上一上的，它能讓孩子更好的更快的融入高中生活

初中學(xué)霸級(jí)的學(xué)生，為什么上輔導(dǎo)班的比不上輔導(dǎo)班的成績(jī)好一些？上高中后哪個(gè)會(huì)更有優(yōu)勢(shì)？

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我是這樣認(rèn)為的。

一，初中學(xué)霸級(jí)學(xué)生的定位。既然能夠被稱(chēng)為學(xué)霸，肯定是各學(xué)科的成績(jī)都是非常優(yōu)秀的，然而，有的學(xué)霸是不是因?yàn)樯狭溯o導(dǎo)班之后學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，故此才被稱(chēng)為學(xué)霸的，如果情況是這樣的話(huà)，我認(rèn)為通過(guò)上輔導(dǎo)班之后成為學(xué)霸的學(xué)生（稱(chēng)為輔導(dǎo)學(xué)霸）上了高中之后他們的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定沒(méi)有那些沒(méi)有上過(guò)輔導(dǎo)班而被稱(chēng)為學(xué)霸（叫做自然學(xué)霸）的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好。即使那些輔導(dǎo)學(xué)霸在初中時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)要比那些自然學(xué)霸的成績(jī)好一些，但上了高中之后也會(huì)被那些自然學(xué)霸甩下的。原因很簡(jiǎn)單，初中的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，屬于記憶型知識(shí)，大多數(shù)不是太笨的學(xué)生，只要刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)都應(yīng)該比較好的，而那些通過(guò)上輔導(dǎo)班才被稱(chēng)為學(xué)霸的學(xué)生，一定是勤奮刻苦的，而且為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，輔導(dǎo)班的教師也一定會(huì)有有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練和講解，雖然學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，但他們的獨(dú)立思考和理解能力卻不一定很高，而且通過(guò)上輔導(dǎo)班后還有可能會(huì)降低，他們的學(xué)習(xí)方法也主要停留在記憶型方面。高中課程要比初中的課程難很多，屬于理解型知識(shí)，對(duì)學(xué)生們的邏輯思維能力的要求很高，要想取得好成績(jī)，單純的勤奮努力是不能夠達(dá)到的，學(xué)生們不但要有非常好的理解能力，而且還必須要有好的學(xué)習(xí)方法才能夠?qū)崿F(xiàn)。而那些自然學(xué)霸理解能力及學(xué)習(xí)方法都會(huì)要好于那些輔導(dǎo)學(xué)霸，因此我認(rèn)為上了高中之后，自然學(xué)霸肯定要比輔導(dǎo)學(xué)霸的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。我身邊這樣的例子是很多的。

二，如果都是自然學(xué)霸，雖然那些上了輔導(dǎo)班的自然學(xué)霸的學(xué)習(xí)成績(jī)要比那些沒(méi)有上輔導(dǎo)班的自然學(xué)霸學(xué)習(xí)成績(jī)好，但也不代表他們上了高中之后他們還能夠延續(xù)初中時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。具體誰(shuí)會(huì)更好一些，那就要看誰(shuí)的適應(yīng)性更強(qiáng)，誰(shuí)的學(xué)習(xí)方法更得當(dāng)了，應(yīng)該是不分伯仲的。

總之，我認(rèn)為小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀并不代表初中時(shí)也優(yōu)秀，同樣，初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生上了高中之后學(xué)習(xí)成績(jī)也不一定就非常好，很多中考成績(jī)一樣的學(xué)生到了高中后學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有很大的差異，也就是說(shuō)，同樣都是能夠進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，高考時(shí)有的只考了400多分，而有的卻考了700多分，而他們的中考成績(jī)絕對(duì)不會(huì)有這樣大的差距的。

以上就是關(guān)于初中高中補(bǔ)習(xí)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。