高中史地政網(wǎng)課

高中史地政網(wǎng)課，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的高中網(wǎng)課都是聘請(qǐng)的名師來教。

高中的知識(shí)真的很難嗎？

高中的知識(shí)，與初中比較起來，涉面廣，高深多了，當(dāng)然是難一些。初中好比是入門，算是觸之皮毛吧，高中是漸入幽深洞穴。但這是循序漸進(jìn)式的，也并不是難不可及，望而卻步。

高中生怎么學(xué)好政史地？

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對(duì)于剛剛步入高中的學(xué)生，必須要知道高中課程不同于初中，新的教材，新的教學(xué)要求。知識(shí)量增大，理論性增強(qiáng)。很多同學(xué)就會(huì)面臨聽不懂，學(xué)不會(huì)，成績下滑，完全偏離初中學(xué)習(xí)狀態(tài)的問題。那么高一課程有多難？其中，大家都覺得比較簡單的政史地又該怎么學(xué)？今天就跟大家分享一些方法。

1、高一學(xué)習(xí)特點(diǎn)

剛步入高一的新生都會(huì)面臨聽不懂的問題，高一課程相較于初中課程來說，知識(shí)點(diǎn)增多，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。比如數(shù)學(xué)不同于初中簡單的運(yùn)算，方程等，更多的是比較抽象的集合，函數(shù)。其他學(xué)科來說，課本不會(huì)像初中那樣詳細(xì)的講解，都是知識(shí)點(diǎn)，概括性比較強(qiáng)。而且各門學(xué)科之間的聯(lián)系比較緊密，比如學(xué)習(xí)物理可能用到數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)政治可能涉及歷史。學(xué)生的思維能力，運(yùn)算能力，閱讀能力，記憶能力，寫作能力都是需要提高的。

2、高一政史地學(xué)習(xí)難度大

隨著課本知識(shí)點(diǎn)增多，政史地學(xué)習(xí)難度大大增加。政治更多的是學(xué)習(xí)體制機(jī)制，經(jīng)濟(jì)文化，知識(shí)更加抽象，多數(shù)情況都在聽懂聽不懂之間，一個(gè)章節(jié)下來，基本全部都要記憶。雖然說歷史的基本脈絡(luò)在初中都學(xué)完了，但進(jìn)入高中后，不只是歷史發(fā)展過程要熟記于心，更重要的是歷史事件背后的說法，學(xué)會(huì)分析。地理就更不用說了，地理在于研究精神，不只是知識(shí)點(diǎn)要熟記，還有答題思維?？偠灾?，高一政史地學(xué)習(xí)，不僅僅只有知識(shí)點(diǎn)，更多的是在于培養(yǎng)學(xué)習(xí)思維。

3、高一政史地學(xué)習(xí)方法

文科類課程學(xué)習(xí)方法最基本的就是記憶，如果連最基本的記憶知識(shí)點(diǎn)都做不到，那要學(xué)好這三門課程是很難的。首先，要預(yù)習(xí)，在課堂上一定要認(rèn)真聽講，在聽懂知識(shí)點(diǎn)的情況下理解記憶就比較簡單；其次，課堂筆記要做好，課堂筆記對(duì)于課后復(fù)習(xí)是很重要的，做課堂筆記的過程也是加深記憶的過程；課后練習(xí)必不可少，在練習(xí)過程中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。做好這三點(diǎn)，政史地學(xué)習(xí)之路將會(huì)事半功倍。再加上合理利用教輔資料，政史地學(xué)習(xí)基本問題就會(huì)得以解決。

課程再簡單，不學(xué)也不可能會(huì)；學(xué)習(xí)再難，只要用心學(xué)習(xí)，也會(huì)變得很簡單。找對(duì)方法，多交流，多討論?？朔咭粚W(xué)習(xí)難題，走好高中生活第一步，你也可以很棒。對(duì)此問題，你怎么看？

高中是不是必修沒學(xué)好選修就學(xué)不會(huì)？

高中課程分必修和選修，必修是必學(xué)的，而選修是有一部分是可自行選的，不過一般都是老師選的，而又一部分是必須學(xué)的。像我們化學(xué)選修4就是必考的。每個(gè)學(xué)生必須修夠一定的學(xué)分才可畢業(yè)，也就是學(xué)一定量的課本。

高考時(shí)呢，是有選修題和必做題兩部分組成。

高中在高一時(shí)開設(shè)有語數(shù)外，物化生，史地政，音美體，（信息技術(shù)，通用技術(shù)，有些地方可能不開）還有個(gè)個(gè)省的要求必開課，和個(gè)個(gè)學(xué)校自己定的課。分文理之后，理科就不學(xué)史地政，文科不學(xué)物化生了。

全日制高中教材是老版教材，算是基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)行教材與新課標(biāo)教材是基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)充，符合社會(huì)的發(fā)展，與社會(huì)是同步進(jìn)行的；但是在現(xiàn)行教材和新課標(biāo)教材中也有一些作用不大的知識(shí)可學(xué)也不可學(xué)所以就分了必修和選修。

選修與必修的區(qū)別：

第一，注意學(xué)習(xí)目標(biāo)及方法上的差異。

不同的文本有不同的思維方式和言語特點(diǎn)，也就有著不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，所以在教學(xué)中，要考慮選修教材和必修教材的區(qū)別，制定不同的目標(biāo)和教學(xué)方法，力求適合所選教材的文本特點(diǎn)，最大限度的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

第二，選修與必修的定位不同。

選修是必修基礎(chǔ)上的提高和拓展，不應(yīng)該是必修的補(bǔ)習(xí)和應(yīng)試的輔導(dǎo)，既不能停留在感性層面的了解和欣賞，也不能一味拔高成為純理性的探討。選修課定位在必修基礎(chǔ)上的拓展和提高，著眼于課程的鑒賞陶冶功能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行較深入的探索研究，提高素養(yǎng)。

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