初高中數(shù)學(xué)班

初高中數(shù)學(xué)班，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的師資很優(yōu)秀，輔導(dǎo)效果不錯(cuò)。

女兒剛上高一，數(shù)學(xué)成績有點(diǎn)不理想，要不要報(bào)補(bǔ)課班呀？

我對高一數(shù)學(xué)可謂是門外漢，只能從家長的角度來說說我的建議：高一數(shù)學(xué)不理想，這要根據(jù)具體情況，適當(dāng)?shù)氖且獔?bào)補(bǔ)習(xí)班的

我同事家孩子，初中的時(shí)候數(shù)學(xué)能考140分左右（滿分150分），今年上高一，第一次周考數(shù)學(xué)考了83分（滿分150分），年級排名1000多名，用孩子自己的話說自己是不是被數(shù)學(xué)給拋棄了，她不再是數(shù)學(xué)的寵兒了。

由于自己不認(rèn)輸?shù)膭蓊^，努力拼數(shù)學(xué)，每晚放晚學(xué)回家還要做一個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)題，睡覺的時(shí)間都夜里11:00多了，第二次周考數(shù)學(xué)確實(shí)進(jìn)步了，考了96分，自己感覺到自己的努力付出得到了收獲，畢竟進(jìn)步了。

但是家長覺得孩子這么拼有點(diǎn)太累了，每天睡眠時(shí)間就很短，還要另外做數(shù)學(xué)題，相比較而言收效甚微，家長有點(diǎn)熬不住了，問我怎么辦？

她家孩子是屬于慢熱性的學(xué)生，接受新鮮事物比較慢，但是只要會(huì)了就不忘，所以這樣的學(xué)生剛上高一的時(shí)候適應(yīng)的就慢，那么為了讓她盡快的融入高一的學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為需要給她報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班！

高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是：書本知識非常簡單，基本上自己看看就能會(huì)做，但是習(xí)題很難，由于題量多，條件變化多端，老師不可能每種類型的題目都能講到，再者說了，就是講到了，也只是理一下思路，不可能把步驟講解的很詳細(xì)，所以即使會(huì)做了，也不一定能做對！

那么高一學(xué)生中哪種類型的孩子需要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)呢？

一、接受能力慢的學(xué)生確實(shí)需要報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)一補(bǔ)

就如同我同事家的孩子一樣，接受能力差，屬于慢熱型的學(xué)生，剛接觸高一的學(xué)科，由于她自身的原因，接受的慢，一節(jié)課下來，有可能大部分題目都沒聽懂，似是而非的，再做題目的時(shí)候速度就慢，浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，還得不到一個(gè)好的效果！

這種慢熱型的學(xué)生，假如給她足夠的時(shí)間，她也許自己慢慢可以理解透徹，來個(gè)破繭成蝶的華麗蛻變，但是高中的時(shí)間太緊迫了，哪有那么多的時(shí)間讓她慢慢悟透澈了？

這時(shí)候就急需要給她報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班，專門利用一定的時(shí)間把數(shù)學(xué)理一理，從學(xué)習(xí)方法到具體內(nèi)容的解題技巧，解題過程，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解度，盡快融入到高中的學(xué)習(xí)氛圍中。

二、數(shù)學(xué)是短板的學(xué)生必須報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)一補(bǔ)

高考數(shù)學(xué)再不濟(jì)也要考到120分左右，才能有個(gè)好的本科院校上，現(xiàn)在雖然分科，但是文理都要考數(shù)學(xué)，如果數(shù)學(xué)天生短板，更有甚者才考30-40分的，就要補(bǔ)習(xí)了，因?yàn)閿?shù)學(xué)是拉分學(xué)科。

頭幾天才有個(gè)老師給我普及一下高中各科的位置，他說語文不好，但是差距不會(huì)太大，但是數(shù)學(xué)的差距動(dòng)輒上百分的都有，所以語文考不好，有可能選不到好學(xué)校，但是數(shù)學(xué)考不好，直接就是沒有學(xué)上了，所以高中的數(shù)學(xué)至關(guān)重要！

那么數(shù)學(xué)短板的學(xué)生，僅僅靠課堂上的老師上課，有可能跟不上，因?yàn)檎n堂上老師將要面向全體學(xué)生，可能顧及不到數(shù)學(xué)學(xué)不好的，那么這部分學(xué)生課后的時(shí)間就要多向數(shù)學(xué)傾斜，但是自己自學(xué)不了，所以最后報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班吧！

得數(shù)學(xué)者得天下，高一數(shù)學(xué)剛起步，可能會(huì)感覺很難，但是適應(yīng)了，理解了，就能上升了，可千萬別放棄啊，需要補(bǔ)課的學(xué)生們，就別再猶豫了，必要的話，最好找個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師一對一輔導(dǎo)，盡快的適應(yīng)數(shù)學(xué)思維模式，提升自己的解題能力！別讓數(shù)學(xué)成為你成功道路上的絆腳石！

實(shí)行新高考，高中還分快慢班嗎？數(shù)學(xué)和英語分層教學(xué)該如何進(jìn)行？

18個(gè)省全面啟動(dòng)新高考。既然學(xué)生選擇余地增大，那么是否還存在快慢班的說法？是否還需要分快慢班？快慢班或者重點(diǎn)班普通班說法實(shí)際上是以前大家習(xí)慣上的稱號，我們（江蘇地區(qū)）這里早幾年就不大聽得到啦！轉(zhuǎn)而代之的是一些更高大上如“實(shí)驗(yàn)班”、“精英班”、“弘毅班”和“鴻志班”等等稱呼。不存在快慢班稱呼，自然不存在按此分班之說。但實(shí)際上，只要根據(jù)學(xué)生選科傾向，班級特點(diǎn)會(huì)非常明顯，好壞幾乎一目了然。如“物化生”，本地最好的學(xué)校配備兩個(gè)班級，據(jù)說全部是曾經(jīng)實(shí)驗(yàn)班、精英班的學(xué)生。沒有三分三，不敢上梁山??！呵呵。

至于數(shù)學(xué)和英語怎么實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，涉及兩門學(xué)科又要求因材施教，回答篇幅所限加上自己能力有限，靜待高手。

初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)是否無縫對接？需要上銜接班嗎？

初中生經(jīng)過中考的奮力拼搏，剛跨入高中，都有十足的信心、旺盛的求知欲，都有把高中課程學(xué)好的愿望?？墒窃趯W(xué)習(xí)了一段時(shí)間之后就發(fā)現(xiàn)不是那么回事了，高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)難多了，內(nèi)容太枯燥、乏味、抽象、晦澀，有些章節(jié)如聽天書，很難理解，即便是勉強(qiáng)聽懂了，在做習(xí)題、課外練習(xí)時(shí)，又是磕磕碰碰、跌跌撞撞，常常感到茫然一片，不知從何下手，這是很多高中生的共識。很多在初中數(shù)學(xué)成績還不錯(cuò)的同學(xué)上高中不久后都感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別吃力，在數(shù)學(xué)成績上面也是節(jié)節(jié)下滑。在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)在初中并沒有被重點(diǎn)學(xué)習(xí)甚至是涉及的知識點(diǎn)在高中就會(huì)直接運(yùn)用，在這中間存在著很大的斷層和脫節(jié)，我們來簡單分析下，現(xiàn)有初高中數(shù)學(xué)知識存在的“脫節(jié)”內(nèi)容。

1．立方和與差的公式初中已刪去不講，而高中的運(yùn)算還在用。

在初中數(shù)學(xué)中主要學(xué)習(xí)了平方差公式和完全平方公式兩類乘法公式，并且在一般的考試中對完全平方公式的變形公式涉及內(nèi)容不多，所以很多同學(xué)在這些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握上還是比較膚淺，遇到一些需要靈活運(yùn)用的題目就會(huì)出現(xiàn)問題。立方差與和的公式在我上初中時(shí)課本上還有，現(xiàn)在已經(jīng)被刪除了，可是在愛高中的運(yùn)算中經(jīng)常要運(yùn)用到。

2、因式分解在初中的學(xué)習(xí)太過簡單

因式分解初中一般只限于二次項(xiàng)且系數(shù)為“1”的分解，對系數(shù)不為“1”的涉及不多，而且對三次或高次多項(xiàng)式因式分解幾乎不作要求，因式分解的方法也主要是提公因式法和公式法，對十字相乘法、分組分解法等沒有涉及，但高中教材許多化簡求值都要用到,除了基本的分解方法之外還涉及到別的方法。尤其是十字相乘法在解方程和不等式中運(yùn)用的比較多。

3.二次根式的化簡求值和分母有理化

二次根式中對分子、分母有理化初中不作要求，而分子、分母有理化是高中數(shù)學(xué)中函數(shù)、不等式常用的解題技巧。

4、分式的學(xué)習(xí)還是停留在基礎(chǔ)層面

分式的運(yùn)算在高中數(shù)學(xué)的運(yùn)算中占了很大的比重，分式的運(yùn)算比較復(fù)雜，在初中階段對分式的學(xué)習(xí)知識停留在表面階段，雖然中考中會(huì)涉及到分式的化簡求值題目，但都是比較基礎(chǔ)的，在高中數(shù)學(xué)中對分式有更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)涉及到一些繁分式，這在初中數(shù)學(xué)中沒有涉及到。

5．二次方程中根與系數(shù)的關(guān)系在初中數(shù)學(xué)不作比較高的要求

二次函數(shù)、二次不等式與二次方程的聯(lián)系，根與系數(shù)的關(guān)系（韋達(dá)定理）在初中不作要求，此類題目僅限于簡單常規(guī)運(yùn)算和難度不大的應(yīng)用題型，而在高中二次函數(shù)、二次不等式與二次方程相互轉(zhuǎn)化被視為重要內(nèi)容，高中教材卻未安排專門的講授。

6．初中二次函數(shù)所涉及的內(nèi)容比較簡單，高中要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

初中教材對二次函數(shù)要求較低，學(xué)生處于了解水平，但二次函數(shù)卻是高中貫穿始終的重要內(nèi)容。配方、作簡圖、求值域、解二次不等式、判斷單調(diào)區(qū)間、求最大、最小值，研究閉區(qū)間上函數(shù)最值等等是高中數(shù)學(xué)必須掌握的基本題型與常用方法。

7、初中的不等式一般都是一次不等式，高中會(huì)涉及到二次不等式以及含有絕對值的不等式：

解含有絕對值的不等式需要運(yùn)用到絕對值的幾何意義，

絕對值的代數(shù)意義：正數(shù)的絕對值是它的本身，負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)，零的絕對值仍是零．

8、初中數(shù)學(xué)只涉及二元一次方程組，而高中會(huì)運(yùn)用到二元二次方程組

二元二次方程組在高中數(shù)學(xué)的運(yùn)算中會(huì)經(jīng)常涉及和運(yùn)用，在初中數(shù)學(xué)中很少涉及，

解二元二次方程組的基本思路是消元，轉(zhuǎn)化為一元二次方程來解答。

9、含有參數(shù)的方程、不等式和函數(shù)

含有參數(shù)的函數(shù)、方程、不等式，初中不作要求，只作定量研究,而高中這部分內(nèi)容視為重難點(diǎn)。方程、不等式、函數(shù)的綜合考查常成為高考綜合題。

此外，圖像的對稱、平移變換，初中只作簡單介紹，而在高中講授函數(shù)后，對其圖像的上、下；左、右平移，兩個(gè)函數(shù)關(guān)于原點(diǎn)，軸、直線的對稱問題必須掌握。幾何部分很多概念（如重心、垂心等）和定理（如平行線分線段比例定理，射影定理，相交弦定理等）初中生大都沒有學(xué)習(xí)，而高中都要涉及。像配方法、換元法、待定系數(shù)法初中教學(xué)大大弱化，不利于高中知識的講授。

在這些脫節(jié)知識點(diǎn)中一部分是初中沒有涉及，另一部是初中涉及的比較基礎(chǔ)，不足以支撐高中學(xué)習(xí)的需要，所以在初升高的這個(gè)假期有必要將這些遺漏知識點(diǎn)彌補(bǔ)上，將那些在高中有更高要求的知識點(diǎn)做進(jìn)一步強(qiáng)化的提升。

以上就是關(guān)于初高中數(shù)學(xué)班的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。