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高三輔導老師

發(fā)布于:2021-06-08 16:16:35

高三輔導老師,建議到正規(guī)網(wǎng)校報名學習。

高三,補習老師和學校老師哪個更重要?

我是不請自來的。我現(xiàn)在教的是高三,我之前自己也曾經(jīng)上過復讀班在學生時期,也曾在外面給別的高三學生補過課。對于這個問題,相對來說我還是有話可說的。

已經(jīng)上高三了,問補習班的老師重要,還是學校的老師重要。說實話,這個問題還真不太好回答。

哪個老師重要,這首先還得看你自己的基礎如何。如果你是中等成績的學生,那我可以負責任的告訴你學校的老師,比補習班的老師要重要。因為就我多年的教學經(jīng)驗而言,在高三基本上已經(jīng)是補習階段。學校老師備課的主要對象就是班上中等和中等偏上的學生。中等或中等偏上層級的學生,只要跟著老師的步驟走,基本上是沒必要去補習班進行額外補習的。如果你的成績特別優(yōu)秀,如果你能在校外補習班早到,特別優(yōu)秀的老師,那你可以考慮一下校外的補習班。但校外的補習班的老師,基本上是良莠不齊的,甚至可以說絕大部分的老師是比不上學校的老師的。因為大部分的補習班的老師,面對的都不可能是一個學段的學生。基本上是來什么學生就接什么學生,從小學初中到高中什么階段的都有,是補習班的老師,很難把精力集中在某一個學段。所以他們對具體學段的研究深度往往是不夠的。而學校里的老師則不同,基本上不會出現(xiàn)跨學段教學的情況。他們對自己所任教的學段的研究往往是比較深入的,尤其是那些帶過多年高中的老師,他們對高考試題的研究是特別深入的。高分段的學生,主要的任務是查漏補缺,主要的方法是自學,對于自己理解,有欠缺的地方一定要向老師請教,或者自己查資料解決。如果你的成績處于低分段,老師上課講的內容,你基本上不能理解,跟不上步驟,那你肯定找補習班的老師進行1對1補習更有效果。

其次,你還得看自學能力怎么,能不能很好的約束自己?不過你的自學能力不強,不能很好的規(guī)劃自己的學習,那么找個老師對你進行一對一輔導很有必要。如果你的自學能力強,能夠很好的規(guī)劃自己的學習,那完全沒有必要去照老師補習,浪費錢財和時間。

最后,就算你決定去找老師幫你補習,你也不能隨隨便便就找一家機構找一個老師。機構的名氣大不大,沒多大關系,主要是看你所找的老師是不是有多年的一線教學經(jīng)驗,要看他本身是從什么學校畢業(yè)出來的,看他的功底如何。很多補習機構里面請的老師都是剛剛大學畢業(yè)的師范生。,甚至是一些比較差的師范學校畢業(yè)的學生。這些老師自己本來讀書就不咋地,現(xiàn)在再來輔導你能有多大效果,想想也就知道了。

問題就先幫你回答到這里,希望我的回答能夠對你有所幫助,同時也希望你在明年的高考中取得優(yōu)秀的成績,考上理想的大學。

我是高三畢業(yè)生,暑期想辦個補習班(大概招生20人)或者當家教,這兩種方案的利弊有哪些?

掃地鉆家回答!

你的想法很好,有經(jīng)濟頭腦,辦補習班操作起來閑難,還是當家教更現(xiàn)實一點。

一、辦輔導班需要教室、桌椅、空調、水,交通要便利,前期投資大。

二、辦輔導班需到教育主管部門,辦理相關許可證,可能需要教師、安全等資質,你應該沒有吧?

三、你自己剛考上大學,沒有名氣家長不認可,招生困難。

四、不少高考狀元也到工地干些力氣活,或者發(fā)傳單,或者酒店洗碗工、門迎等,你沒他們名氣大,還是干點基礎的活更現(xiàn)實一些。

五、如果你有營銷才能,有辦法,有思路,招些初中生或者小學生輔導也是可以的。畢竟事在人為,不能被困難嚇倒!

總結:年輕人敢想敢干要表揚,先從家庭做起,積累足夠的教育、經(jīng)營經(jīng)驗,后生可畏!

祝愿你前程似錦,不要荒廢了大學學業(yè)!

高三老師們都說,學霸大多不上輔導班,真的嗎?

真正的學霸從來不上輔導班,真正的學霸,他們的智商,他們的情商,他們的學習力,都是絕頂?shù)母呤帧?/p>

因此高三的老師都說真正的神話從來不上輔導班,我認為是真的。

到了高三階段,要想成為真正的學霸,首先智商要絕對超高。智商是決定一個人學習力的基礎。到了高三這邊智商幾乎能決定一個人學習能力究竟有多強。學習比到最后比的是你的智商究竟是不是超一流,沒有超一流的智商,想成為學霸幾乎是不可能的。

其次,高三階段比的是你的學習的態(tài)度,比的是你的勤奮程度。對待學習,你要端正自己的學習態(tài)度,有明確的目標意識。你還要注意比別人花費更多的時間,比別的同學更勤奮。這樣你才有可能成為超級學霸。

第三個人認為到了高三階段,形成自己正確的高效的學習方法也是很重要的。一個人要想成為超級學霸,必須有一套自己的學習方法,這套學習方法是通過自己前期勤奮刻苦探索出來的,是適合自己的,也就是說自己的學習能力超強。

要想成為超級學霸,單純的有智商還不夠,還要有很好的情商。善于從老師那里快速的接受新鮮的事物、知識。還要善于不斷的反思,總結自己的失誤,提高自己的學習有效性。還要善于組織管理自己的學習時間,規(guī)劃自己的生活。

所以真正的學霸并不需要進輔導班。

以上就是關于高三輔導老師的詳細介紹,數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導相關的內容,希望本文對你有所幫助。

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簡單學習網(wǎng)初高中輔導五步法
  • 01 先練

    授課前,精準配套題自動彈出,鼓勵學生聽課前先做題,通過做題發(fā)現(xiàn)問題所在,以便針對性聽課。

  • 02 后聽

    發(fā)現(xiàn)問題針對性聽講,課上老師啟發(fā)思考,系統(tǒng)每5分鐘1次要點小測,答錯自動重聽,確保掌握。

  • 03 反思

    聽課后,反思框自動彈出,提示學生先反思錯因,再對照老師的總結消化吸收,避免再犯同類錯誤。

  • 04 再練

    聽課后,系統(tǒng)推送同類題練習,可通過做同類題檢測學習效果,也可通過做同類題學會舉一反三。

  • 05 追錯

    聽課后,所有錯題可加入智能錯題本,供孩子隨時追蹤錯題、消滅錯題、確保問題解決。

初高中網(wǎng)課輔導老師介紹

  • 王大績老師 王大績

    語文特級教師,高考命題研究專家。曾執(zhí)教于北京市陳經(jīng)綸中學,長期從事高三教學教研工作,致力于通過全面貫徹語文備考的“自覺意識”,提高考生備考效率和綜合素質。從語文學習和備考規(guī)律入手,用一以貫之的方法教會學生專業(yè)的意識、清晰的思路。

  • 田佩淮老師 田佩淮

    地理特級教師,原清華附中地理教研組組長,中國地理學會會員,中國教育學會地理教學研究會會員。擔任過19屆高三畢業(yè)班的地理教學工作,教研教學經(jīng)驗豐富。善于用各種小口訣、表格和答題模板將繁雜的問題條理化。

  • 梁俠老師 梁俠

    政治特級教師,原北師大附屬實驗中學政治教研組長,曾任教育部“跨世紀園丁工程”培訓骨干教師、北京師范大學教育專業(yè)碩士研究生導師。主觀題作答“12字”原則,常識客觀題答題“三要點”。

  • 丁益祥老師 丁益祥

    數(shù)學特級教師,前中國管理科學研究院特約研究員,原北京考試院高考評價組成員,曾任全國高中數(shù)學聯(lián)賽獲獎者輔導老師,帶出十余位清北學生。思路清晰,深諳高考命題規(guī)律,精準把握命題特點與方向,能夠對高考真題進行重點分析。

  • 鄭克強老師 鄭克強

    化學特級教師,高考命題研究專家。前中國化學會理事會理事、北京教育考試院高考化學評價組成員、北京師范大學化學學院碩士生導師。發(fā)表教育教學論著十五本共計160多萬字。分析問題時深入淺出,看問題的角度精辟而直擊本質,形象生動的肢體語言,讓復雜問題簡單化。

  • 徐建烽老師 徐建烽

    物理高級教師。講課幽默,富有親和力,善于設置題目陷阱來幫助同學分析問題。其創(chuàng)立的“徐氏方法”可以幫同學快速、準確的解決物理難題!風趣幽默,解題方法簡便獨到,注重物理思維培養(yǎng)。

  • 李華老師 李華

    簡單學習網(wǎng)初中語文明星教師。原北京市海淀區(qū)語文優(yōu)秀教師。參與多部教輔資料編撰工作,有一套行之有效的教學方法,成效顯著。輔導學生參加 “春蕾杯”作文大賽多次獲獎。幽默、有方法、有激情、課堂生動有趣。

  • 麻雪玲老師 麻雪玲

    簡單學習網(wǎng)明星教師。原北京市英語優(yōu)秀教師、骨干教師。英語專業(yè)八級,十多年教學經(jīng)驗,深受學生喜愛的人氣女神教師。條理清晰,邏輯性強,方法獨特,幽默風趣。

  • 傲德老師 傲德

    傲德簡介一個懷揣理想主義的現(xiàn)實主義者。以理想主義給學生帶來激情和樂趣,用現(xiàn)實主義教學生應試備考。有興趣,能應試,學得好,考得好。講臺即舞臺,傳道、授業(yè)、解惑,吾之大愛。

  • 孫明杰老師 孫明杰

    簡單學習網(wǎng)高中數(shù)學明星教師,10多年大班課教學經(jīng)驗,授課時長累計10000小時以上,深諳各類題型得分技巧方法。講課風趣幽默,抽象知識形象講解,擅長多方法解題,幫助學生拓寬解題思路。

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