浙江高考語文網(wǎng)課
發(fā)布于：2021-06-17 10:41:40浙江高考語文網(wǎng)課，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的高中網(wǎng)課不錯。
浙江語文閱卷組組長陳建新，出版高考作文書，是否違規(guī)？肯定違規(guī)，
第一，知法犯法。
作文浙江語文閱卷組組長，在組織閱卷過程中，一再強調(diào)不允許閱卷信息外傳，他的做法等于這個規(guī)定形同虛設(shè)，或者這個規(guī)定只約束一般閱卷教師。
第二，追求利益
作為浙江高考閱卷的組長是參與評分細(xì)則的制定過程的。這已經(jīng)有了巨大的盈利空間。他還更進一步和《語文月刊》合作登出滿分作文系列。還登出《生活在樹上》真是要昭告天下自己的能力：翻手為云覆手為雨。
第三，膽大妄為
從自媒體流出的《生活在樹上》，大家見仁見智。作文資深語文人認(rèn)為這篇作文不能作為滿分作文流行于世，這會給中學(xué)語文教學(xué)帶來較壞的影響。形成一種遠(yuǎn)離現(xiàn)實，詰屈聱牙的文風(fēng)。
第四，草菅人命
這個考生是幸運的，但又有多少考生沒有這樣幸運？這是吃瓜群眾的心頭的朱砂赤。
浙江高考語文閱讀“詭異的光”到底是什么意思？你是怎么理解的？這并不是什么新鮮的寫法，很多年前我曾經(jīng)看過一篇微型小說，情節(jié)類似，困難時期，一家人無意中得到了一條魚，媽媽用面糊糊和香蔥等和這條小魚一起熬了湯。全家人貪婪地喝完了，贊嘆道，真香啊。然而最后洗碗的時候才發(fā)現(xiàn)，煮飯的時候太匆忙，那條魚還在缸里活蹦亂跳。大家喝的只是一個心理作用。
當(dāng)然了，因為是小時候看的了，現(xiàn)在讓我說出處或者準(zhǔn)確的人物情節(jié)可能也說不出來。文有相似人有相似，這一點就不多說了。說說這次的題吧，據(jù)說現(xiàn)在高考語文很少選擇活人的文章出閱讀題了，因為怕被人懟。
比如，當(dāng)被問到“作者為什么說窗簾是藍(lán)色的”，作者可能會站起來打斷滔滔不絕的語文老師：“因為窗簾本來就是藍(lán)色的。”這樣會讓大家都會很尷尬。
然而，一間房子不可能只有窗簾，為什么作者很多年后回憶往昔，其他的景致都模糊了，卻偏偏那窗簾還如此清晰地浮現(xiàn)在腦海中，以至于非寫出來不可？我們?nèi)粘Ｉ钪信c所親所愛之人相處了很長時間，為什么能浮現(xiàn)出來的也總是那有限的幾個瞬間、甚至幾個單薄的畫面？
并不僅僅因為生活就是如此，還因為。你的心選擇了銘記這一點。
作者說，自己寫詭異的光也不知道是啥意思。只是當(dāng)時剛好想到了就這么寫了。那么我們不妨換個問法，可不可以換成微微的光、耀眼的光、溫潤的光……或者其他什么的光？
這篇文章里其實體現(xiàn)出了作者本人一定的文字駕馭功力，我相信，那一刻他福至心靈，“詭異”就是最好的選擇。這是一個說不清的詞兒，和文中主角五味陳雜的生活是相似的。
生活那么苦，那么難，好像有點希望有點期待，可是又太多坎坷。你說不清楚它是好是壞，好像都不是，便只好用了詭異二字。
這兩個字的感情是最模糊的。這是一篇不必急于表態(tài)的文章，所有的表態(tài)都在字里行間了，所以最后也不必特意告訴你生活的殘酷。
這是一種象征性的寫法。作者不必急于跳出來說自己沒有象征。會寫文章的人，未必能說清楚自己為什么會寫。所謂重劍無鋒，大巧不工。很多技巧熟稔之后，其實就是下意識的產(chǎn)出了。
我并沒有看到試卷原題，所以暫時還不太好判斷它的考察方向到底是什么。但是從高中考生的答題方向來說，最后一段的賞析，肯定要結(jié)合文章的主題和文章整體的感情基調(diào)來答。這道題不難，難的是你要看出作者對故事主人公的同情與人文關(guān)懷，看出文中主人公處于一個極為困難的生活環(huán)境中，看出他們在這種環(huán)境中的掙扎與痛楚。換句話說，你要看出高中語文老師在課堂里教給你的三個要素：環(huán)境、人物還有情節(jié)。
所以，那些覺得自己得不了多少分的同學(xué)，放心吧，你們的分?jǐn)?shù)會比你們想象的要高。
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