高中課程網(wǎng)上輔導(dǎo)人教版

高中課程網(wǎng)上輔導(dǎo)人教版，高中同步輔導(dǎo)推薦簡單網(wǎng)。

網(wǎng)上輔導(dǎo)高中課程，哪個好？

找到適合自己的老師就好。

一般可以試聽半小時，不認(rèn)可老師就停止聽課不收費(fèi)。繼續(xù)聽課按已經(jīng)上課半小時計費(fèi)。

家長文化水平不高，在家如何輔導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)呢？

學(xué)習(xí)全靠自用功，先生不過引路人，家長的作用就更小了，建議家長搞好后勤，管好手機(jī)，別讓孩子玩了手機(jī)，在行動上的做做表率

高中語文教師教輔用書，有哪些比較好的，人教版教材？

一、人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（語文】配套的《教師教學(xué)用書》

這套《教師教學(xué)用書》是與《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（必修）》相配套的，可以幫助教師掌握和使用教科書，提高教學(xué)質(zhì)量。

這套《教師教學(xué)用書》“閱讀鑒賞”部分包括以下幾方面內(nèi)容：

1.單元說明：簡要說明本單元的編排意圖，教學(xué)時應(yīng)注意的一般性問題。

2.課文研討：包括“整體把握”“問題探究”兩部分，“整體把握”是對課文的整體解讀，“問題探究”引導(dǎo)對重點(diǎn)、難點(diǎn)的深入研究。

3.關(guān)于練習(xí)：主要說明“研討與練習(xí)”的設(shè)計意圖，提供可供參考的答案，力求從多個角度提示解題思路。

4.教學(xué)建議：一般包括預(yù)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)方法和注意事項(xiàng)等，注意啟發(fā)性、實(shí)用性和靈活性。

5.有關(guān)資料：包括時代背景、作者介紹、文體知識、有關(guān)圖表、課文鑒賞與評價、作者寫作體會等，選材時力求具有時代性和權(quán)威性。

“表達(dá)交流（寫作、口語交際）”“梳理探究”部分均設(shè)有“編寫意圖”“教學(xué)建議”和“有關(guān)資料”欄目。

這套《教師教學(xué)用書》配有備課光盤，以方便教師使用。

二、《名師語文課》（高中卷）（顧之川主編，山東教育出版社出版）

這本由人民教育出版社編審、知名語文教育學(xué)者、課程教材研究所研究員、文學(xué)博士顧之川主編的《名師語文課》，收錄了近百位活躍在中小學(xué)教學(xué)一線的語文名師課例，所選課例有閱讀課、寫作課、專題復(fù)習(xí)課，既有代表性又富于個性、實(shí)用性、可讀性。

三、《高中優(yōu)秀教案》（語文，配人教版）（任志鴻主編，南方出版社出版）

這套教參精選全國各地教育先進(jìn)省市優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎作品，一課多案，匯集同課異構(gòu)創(chuàng)新教研成果，提供多種設(shè)計。這套書的特色是“優(yōu)秀教案＋同步學(xué)案＋多媒體課件”，配備多媒體PPT課件，為教師課堂教學(xué)提供多媒體資源，吸收新課程最新教研成果，體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式的變革。

高中語文教師輔導(dǎo)用書，比較優(yōu)秀的、實(shí)用的的應(yīng)該還有很多，這幾本僅供參考。

下面介紹一個比較好的教育資源平臺，教師在平臺可以查找人教版相關(guān)的省級部級優(yōu)課以做教學(xué)參考或者學(xué)習(xí)之用。

四、國家教育資源公共服務(wù)平臺

“國家教育資源公共服務(wù)平臺”是中央政府提供教育基本公共服務(wù)的一次創(chuàng)新。平臺充分依托現(xiàn)有公共基礎(chǔ)設(shè)施，利用云計算等技術(shù)，逐步推動與區(qū)域教育資源平臺和企業(yè)資源服務(wù)平臺的互聯(lián)互通，共同服務(wù)于各級各類教育，為資源提供者和資源使用者搭建的起網(wǎng)絡(luò)交流、共享和應(yīng)用環(huán)境。

平臺的“一師一課”活動，吸引了全國中小學(xué)教師千萬人次報名參加，截至，全國曬課千萬多堂，省級優(yōu)課近20萬堂，遴選部級優(yōu)課近7萬堂，優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面不斷擴(kuò)大。

豐富優(yōu)秀的課堂實(shí)錄、教學(xué)課件等素材，信息技術(shù)與教育教學(xué)多元融合的創(chuàng)新模式和教學(xué)方法為全國的教育信息化教學(xué)起到了強(qiáng)大的引領(lǐng)與支撐作用。這些國內(nèi)優(yōu)秀頂級的課堂實(shí)例也是教師教學(xué)備課、學(xué)習(xí)交流的有力參考。

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