高中數(shù)學(xué)老師王晨

高中數(shù)學(xué)老師王晨，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)是專業(yè)的高中補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。

我是做教育機(jī)構(gòu)的高中數(shù)學(xué)老師，我現(xiàn)在想轉(zhuǎn)行，有什么好推薦呢？

我也是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的高中數(shù)學(xué)教師出身，說(shuō)說(shuō)我的感受

換行真的很難

在某一行做得越久，換行的難度越大。很多時(shí)候不一定是自己不想從頭開始、不想脫離現(xiàn)在的狀態(tài)，更多的是生活所迫，不允許自己從0開始。加上在一個(gè)行業(yè)做得越舊，人脈越廣，相對(duì)的，其他行業(yè)的人脈也越少，一旦換行，需要放棄很多。

為什么要換行，這個(gè)問題很關(guān)鍵。想換行首先要考慮換行的原因，是因?yàn)楦杏X上課累還是周末不休息還是感覺自己不適合這個(gè)行業(yè)還是什么。

不同原因的想換行的想法，其實(shí)有不同的應(yīng)對(duì)方式。比如，如果是單純的感覺壓力大、上課累之類的，其實(shí)到任何行業(yè)壓力都大、想做好都會(huì)累，所以應(yīng)該想的如何解決，而不是逃避到哪里。如果是感覺自己不適合這個(gè)行業(yè)或者做起來(lái)非常不開心，并且生活壓力也允許自己換行從頭再來(lái)的話，那可以考慮換行。

有哪些相關(guān)推薦。還是如上面所說(shuō)，先看原因。比如很多朋友推薦的去公立學(xué)校之類的，但其實(shí)如果自己不喜歡教課、感受不到教書的樂趣，加上現(xiàn)在進(jìn)公立學(xué)校并不容易（城市越大越難），所以進(jìn)公立學(xué)校只能是在某些條件都滿足的前提下進(jìn)行的。

另外，還有一些類似于數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)類期刊編輯等等的工作崗位也可以考慮，不過(guò)需要具備一定的技術(shù)。

再就是完全憑借自己的其他技能了，都已將換行了，都已經(jīng)準(zhǔn)備從0開始了，這個(gè)選擇范圍就非常大了。

最后就是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行業(yè)內(nèi)部，從教師崗位轉(zhuǎn)到銷售崗位，后面逐漸向管理崗位上升也是一個(gè)選項(xiàng)。

最普通的二本生，能成為一名高中數(shù)學(xué)老師嗎？

雖然是普通的二本，也可以成為一名高中數(shù)學(xué)老師，但現(xiàn)在需要一些條件。

1.取得高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證。先獲得普通話等級(jí)二乙以上證書，然后可以參加每年3月或11月教師資格證筆試考試，獲得高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證。

2.然后參加教師招聘考試并錄取通過(guò)。現(xiàn)在的教師招聘考試有兩種，一種是各地的事業(yè)單位統(tǒng)一招聘，形式是筆試加面試，考試通過(guò)就可以如愿以償。另一種是各地區(qū)（市、縣）學(xué)校在當(dāng)?shù)卣块T的組織下，為了儲(chǔ)備人才，滿足師資需求，自行舉行的教師招聘，一般要求比較高（大多需要碩士及以上學(xué)歷），但也有招聘本科學(xué)歷的（很少，偏遠(yuǎn)地區(qū)）。參加這兩種考試的任何一種通過(guò)，就可以當(dāng)高中數(shù)學(xué)老師，并且有編有崗。

3.對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有興趣。有興趣才肯鉆研，才能夠吃透教材。但是要知道，當(dāng)高中數(shù)學(xué)老師確實(shí)是很累的，每天要不停的做數(shù)學(xué)題，還要研究教法學(xué)法。但只要能吃苦肯鉆研，你很快就能適應(yīng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

高中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，本科畢業(yè)（盡管是二本）也能勝任高中教學(xué)。所以普通二本怕什么，有興趣就參加教師招聘考試吧，希望盡早如愿。

純粹數(shù)學(xué):為什么有些人在高中數(shù)學(xué)經(jīng)常130、140，但到了大學(xué)學(xué)習(xí)純粹數(shù)學(xué)時(shí)卻學(xué)不明白【有勤奮學(xué)習(xí)】？

這個(gè)問題我來(lái)回答比較合適了。因?yàn)榍拔业慕K高考數(shù)學(xué)140多，只錯(cuò)了一題。后來(lái)考入科大物理專業(yè)。

大一時(shí)，高數(shù)都還是九十幾分，線性代數(shù)八十幾分。那時(shí)，大家都還是像高三一樣學(xué)習(xí)，把書本后的題目全部做一遍，還要去圖書館借習(xí)題集，試圖把各種難題都解決。學(xué)線性代數(shù)時(shí)，顯然對(duì)各種抽象的向量空間、子空間、線性關(guān)系、矩陣變換與分解等已經(jīng)似懂非懂了。但是對(duì)自己的數(shù)學(xué)還是有信心的。偶爾有一些題目做不出來(lái)，找同學(xué)研究。

到了大二，學(xué)習(xí)復(fù)變函數(shù)、數(shù)理方程時(shí)已經(jīng)感覺力不從心了。復(fù)變函數(shù)是當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)系副主任（幾年前剛當(dāng)選院士）教的，比較深入淺出，所以還能考八十幾分。但是到了數(shù)理方程，基本就奔潰了。還好我只是崩潰，沒有掛科。我的一個(gè)同學(xué)因?yàn)檫@門課，從大二考到大四，都沒考過(guò)，最后只拿到科大肄業(yè)證！你相信嗎？最后他以“大學(xué)同等學(xué)力”考取了一個(gè)中科院研究生，才拿到了一本正式的高等教育畢業(yè)證和研究生文憑。數(shù)理方程難學(xué)，一方面是課程本身很難，不像常微分方程有通用解法和公式，每個(gè)偏微分方程往往有自己特有的解法，需要記憶。而且很多往往要“構(gòu)造”一個(gè)特解，代入方程，再求相關(guān)系數(shù)。但是很多時(shí)候，你構(gòu)造/猜/想不出這個(gè)特解，所以，你除了寫“解”這個(gè)字，其他字都寫不出來(lái)！你要知道，一些偏微分方程是以某個(gè)數(shù)學(xué)家名字命名的，也就是說(shuō)在歷史上是某個(gè)數(shù)學(xué)家花費(fèi)數(shù)年甚至一生精力才想出來(lái)的解法。所以，沒有好好記憶、練習(xí)、吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，是無(wú)從下手的。比較有名的方程如熱傳導(dǎo)方程、流體方程，不要自己嘗試解決，先看書、再理解、再記住！這是我遇到的第一個(gè)挫折。第二個(gè)問題是因?yàn)榻踢@門課的老師不按書本講，他教了二三十年了，于是天馬行空，很難跟上他的跳躍思維，所以難上加難。此時(shí)，我開始意識(shí)到我的數(shù)學(xué)可能學(xué)不下去了。最后考試時(shí)，就是五六條方程，隨便怎么解/猜/想，只要解出一個(gè)特解，就得分。書上有的，能記住的題，那就是送分題。不少人不少掛科了，我還算幸運(yùn)。

大三時(shí)，我又遇到了一門痛苦的數(shù)學(xué)《抽象代數(shù)》，和科大數(shù)學(xué)系、少年班一起上的。一句話，更加抽象，已經(jīng)搞不清腦子在想什么了。反正，每次交作業(yè)時(shí)，只有三四個(gè)數(shù)學(xué)系的大牛的版本。它的難度在于，里面有很多的數(shù)學(xué)概念、名詞、內(nèi)涵，各種復(fù)雜的交互的關(guān)系和證明。這門課需要對(duì)基礎(chǔ)的深入理解和熟練掌握，潛心的學(xué)習(xí)、推導(dǎo)和研究。它的很多概念都是非常抽象的，由群組成的群，函數(shù)的函數(shù)的運(yùn)算、變換操作組成的群里的元素的逆元，元素到群的映射，群到群自身組成的新的群的映射……光是這些通俗的描述就讓你抓狂。當(dāng)你看到一個(gè)概念名詞時(shí)，如果還要去想它的定義是什么、有哪些條件和性質(zhì)，那么基本上腦子就已經(jīng)繞不過(guò)來(lái)了……這一門課的各種術(shù)語(yǔ)就超過(guò)了過(guò)去十幾年數(shù)學(xué)的總和，而且要把過(guò)去的很多概念重新構(gòu)建，比如加法、乘法、逆元、交換律、結(jié)合律、劃分、商群、剩余類……把學(xué)了12年的初等數(shù)學(xué)重新洗腦了一番。

總結(jié)一下。一、高等數(shù)學(xué)比初等數(shù)學(xué)的知識(shí)面要廣闊很多。所以，依靠題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)累死，而且做不完，做不起來(lái)！只能抓住重點(diǎn)去學(xué)習(xí)。二、高等數(shù)學(xué)有很多未知領(lǐng)域，挑戰(zhàn)領(lǐng)域更多。不是書上每條題目，都有解，都能做出來(lái)。有些方程，你解出來(lái)，就可以寫一篇論文了。所以，高等數(shù)學(xué)的難度更大，不像初等數(shù)學(xué)，你可以把數(shù)學(xué)書和習(xí)題集每條題目都做出來(lái)或搞懂。三、需要專注的學(xué)習(xí)，把基礎(chǔ)打牢。如果某一方面沒有學(xué)好，或者基礎(chǔ)不牢，會(huì)嚴(yán)重影響后面的學(xué)習(xí)，差距越來(lái)越大，最后聽不懂。不像中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)少，錯(cuò)過(guò)了一些知識(shí)點(diǎn)，還可以補(bǔ)習(xí)上。四、需要良師益友。好的老師可以把復(fù)雜的概念講清楚，把握重點(diǎn)，給你靈光，將你疑惑的地方解釋清楚，少走彎路，不做無(wú)用功，不需要自己在黑暗中摸索。另外，需要同學(xué)間多探討，相互調(diào)整自己的觀點(diǎn)，擺脫錯(cuò)誤的方向。光靠自己，很難學(xué)好。還是以很多帶有數(shù)學(xué)家人名的方程為例，人家花費(fèi)了數(shù)十年解決了，你光靠自己摸索，這輩子還真未必能找到那個(gè)結(jié)果。

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