上海高考培訓(xùn)
發(fā)布于：2022-04-16 21:51:39上海高考培訓(xùn)，網(wǎng)校可以突破時(shí)間和地域的限制，這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)非常明顯。
高考過(guò)人經(jīng)驗(yàn)談：沖刺階段“理”重于“做”
“實(shí)驗(yàn)100次，99次往往是失敗。遇到難題，關(guān)鍵是找出原因，再實(shí)踐，再找原因。”已故原中科院院士、復(fù)旦大學(xué)化學(xué)系鄧景發(fā)教授的這句話，對(duì)同學(xué)們高考最后階段的復(fù)習(xí)不無(wú)啟發(fā)。經(jīng)過(guò)了高三一整年大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練，“找問(wèn)題——精練——找問(wèn)題”的循環(huán)上升之路是我們的最佳選擇。沖刺階段，我們就要突出一個(gè)“理”字，把訓(xùn)練成果轉(zhuǎn)化為考場(chǎng)上的戰(zhàn)斗力。
那么，如何“理”呢？
第一，“做”是“理”的基礎(chǔ)
如果沒(méi)有前期大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練做基礎(chǔ)，對(duì)基本概念、基本解題方法都是印象模糊的，又能理出什么頭緒？“理”是攀登，是升華，如果地下沒(méi)有地基，沒(méi)有臺(tái)階，那就無(wú)異于期待一步登天般荒誕。對(duì)于理科學(xué)習(xí)說(shuō)更是如此，一位滬上數(shù)學(xué)名師講，再好的數(shù)學(xué)老師，都不可能像百家講壇的講師們那樣，只要講得足夠精彩，臺(tái)下觀眾干坐著聽講就能長(zhǎng)知識(shí)；反之，只有通過(guò)必要的訓(xùn)練，才能牢固掌握知識(shí)點(diǎn)。
第二，“理”要自己
有些同學(xué)喜歡看參考書上總結(jié)的必會(huì)知識(shí)、解題技巧、注意點(diǎn)等，這是對(duì)的，但停留于這一步是不夠的，必須要有自己的理解。比如，按照課本和《考試手冊(cè)》兩本書，輔以高質(zhì)量的參考資料，復(fù)習(xí)完一章知識(shí)后，要能回答下述問(wèn)題，才能給自己“通行證”。
1、這章主要講了什么問(wèn)題？核心概念、知識(shí)點(diǎn)的定義是什么？
2、這章知識(shí)是如何展開的？各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系如何？
1、這章的難點(diǎn)、重點(diǎn)、考點(diǎn)是否已經(jīng)明確？
2、解題中有什么主要解題方法？有什么常用技巧？有什么常見(jiàn)答題錯(cuò)誤和命題陷阱？
第三，“理”與“做”要結(jié)合起
強(qiáng)調(diào)“理”，不能理解為“不做”，最后階段保證每天的定量訓(xùn)練，對(duì)于保持考試狀態(tài)至關(guān)重要，我們反對(duì)的是沖刺階段開夜車、游題海的無(wú)效做法。
“做”——“理”——“做”，高三的學(xué)習(xí)就是這樣往復(fù)循環(huán)，但每次“做”的感覺(jué)已不一樣，正所謂“人不能兩次踏入同一條河流”，“理”后再“做”，必能思路更清、步序更明，如“庖丁解牛”——經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，掌握了事物的客觀規(guī)律，做事得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。
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