高中數(shù)學(xué)哪些老師講得好

高中數(shù)學(xué)哪些老師講得好，我對(duì)網(wǎng)課還是持一個(gè)肯定的態(tài)度的。

高三了全國一卷的學(xué)生，數(shù)學(xué)很差20幾分的那種，有什么合適的數(shù)學(xué)網(wǎng)課老師推薦嗎？

高考還有100多天，數(shù)學(xué)才20幾分！想要快速提高確實(shí)很難。這里不推薦你去上網(wǎng)課了，靠哪個(gè)老師估計(jì)都沒有辦法給你快速提高太多。老師更擅長系統(tǒng)的給你復(fù)習(xí)知識(shí)。那是不是就毫無辦法了呢？也只能臨時(shí)抱佛腳，死馬當(dāng)做活馬醫(yī)了!

這里給你總結(jié)幾點(diǎn)建議，如果能堅(jiān)持下去的話，也許能有一些提高。

第一:找四五套晚年真題，把考到的知識(shí)點(diǎn)和題型羅列出來，從中挑選幾個(gè)比較容易快速突破的題型去解決。不要好高騖遠(yuǎn)，例如高考必考考的數(shù)列問題，向量證明問題，三角函數(shù)化簡問題，這些題型必考常考題，突破起來比較有希望！

第二:從往年常考題型中挑選10個(gè)左右題型進(jìn)行自己突破的目標(biāo)，能吃透10個(gè)題型，考個(gè)七八十甚至更高還是有希望的。

第三:原定目標(biāo)后，上網(wǎng)搜到相關(guān)知識(shí)講解，比如在頭條搜索求數(shù)列的通項(xiàng)公式，會(huì)有好多講解視頻，認(rèn)真反復(fù)看幾遍。以你的基礎(chǔ)估計(jì)很難一遍看懂！一定要做好筆記。

第四:看完講解，找到類似題型練手，這里推薦你可以用猿題庫或者作業(yè)幫，可以很快搜索到類似題，做完還有解析。

最后我想說，一定要堅(jiān)持每天認(rèn)真完成，比如10天學(xué)會(huì)數(shù)列問題。就一定要去落實(shí)行動(dòng)，如果你臉堅(jiān)持都做不到。誰也幫不了你！不要相信上幾節(jié)網(wǎng)課就能讓你提高多少。最好的老師永遠(yuǎn)是你自己的自我轉(zhuǎn)變，你的思考加上可行的執(zhí)行力！加油，祝你成功。

我是高中生，我有三科老師不負(fù)責(zé)任講的不過細(xì)，請(qǐng)問語數(shù)外的學(xué)習(xí)跟老師關(guān)系大嗎？

我是張旭語文，很愿意與您一起探討問題的實(shí)質(zhì)！

我是老師，我的觀點(diǎn)是：關(guān)系很大。

理由有二：

第一，老師講課不負(fù)責(zé)任，是道德問題，也是教學(xué)能力問題。道德問題故且不論，單就教學(xué)能力而言，一方面是他備課不認(rèn)真，不充分，連自己都不知道數(shù)學(xué)的一個(gè)章節(jié)、語文和英語的一篇文章應(yīng)該教什么。另一方面是他對(duì)一學(xué)期、一年、三年，要教會(huì)學(xué)生什么，心中無數(shù)，只是和尚敲鐘，講一節(jié)課算一節(jié)課，隨意性很大。如此情形下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，怎能和教師無關(guān)呢？

第二，老師講的不細(xì)，倒不是不負(fù)責(zé)任，而是與他（她）駕馭教材的能力有關(guān)。一節(jié)課的內(nèi)容有難點(diǎn)和重點(diǎn)，如果老師對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)分不清，上課時(shí)眉毛胡子一把抓，學(xué)生當(dāng)然覺得細(xì)講處不細(xì)，略講處不略。長此以往，學(xué)生哪能抓得住知識(shí)點(diǎn)，哪能清楚什么內(nèi)容是需要經(jīng)常溫習(xí)的，是需要重點(diǎn)關(guān)注的。跟著這樣的老師學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)效果是肯定的。

“師傅不高，教的徒弟拉腰”，是之謂也。

學(xué)霸們，高中數(shù)學(xué)有什么輔導(dǎo)書推薦嘛？要有講解有練習(xí)，最好有一些專題專練的？

和你分享一下！

高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)概括地說，包含下面三點(diǎn)。

1、知識(shí)的抽象性大

在咱們初中學(xué)習(xí)的“函數(shù)”的基礎(chǔ)上，高一年級(jí)當(dāng)中又要學(xué)習(xí)“集合”、“對(duì)應(yīng)”等比較抽象的知識(shí)。同時(shí)，高一數(shù)字中有關(guān)的立體幾何也削弱了直觀性而突出了抽象性及空間的想象能力。這就要求我們的思維要從直觀、經(jīng)驗(yàn)型向抽象、理論型過渡。

2、知識(shí)的密度增大

隨著咱們年齡的增長，咱們的接受能力、理解能力也在不斷提高。同時(shí)高中數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容多而雜，這就決定了高中數(shù)學(xué)每節(jié)課的內(nèi)容較初中時(shí)要多。教師在教法上也隨之有所變化。初中時(shí)教師常常把知識(shí)講得過細(xì)，同時(shí)還選相當(dāng)數(shù)量的習(xí)題去鞏固這一知識(shí)；但是高中卻常常是在新知識(shí)的開始階段，例題即有一定的坡度。尤其強(qiáng)調(diào)知識(shí)的“以舊帶新”和“橫向，縱向的溝通、聯(lián)系”。一節(jié)課下來，似乎是聽懂了，但一遇到作業(yè)常常感到知識(shí)的運(yùn)用不熟練，思路不通暢。似乎總感到新知識(shí)沒有完全掌握，更新的知識(shí)又接踵而來。

3、知識(shí)的獨(dú)立性大

初中知識(shí)的系統(tǒng)性是較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模矫鎺缀斡绕淙绱耍@個(gè)系統(tǒng)給我們學(xué)習(xí)帶來了很大的方便。因?yàn)樗阌谟洃洠诌m合于知識(shí)的提取和使用。因此，平面幾何的知識(shí)使人長久不忘，記得清，用得上。但高中的數(shù)學(xué)卻不同了，除了立體幾何、解析幾何有個(gè)相對(duì)明確的系統(tǒng)，代數(shù)、三角的內(nèi)容具有相對(duì)的獨(dú)立性。因此，注意它們內(nèi)部的小系統(tǒng)和各系統(tǒng)之間的聯(lián)系成了學(xué)習(xí)時(shí)必須花力氣的著力點(diǎn)，否則，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力必然會(huì)欠缺。

高一數(shù)學(xué)成績大面積下降談?wù)勗斐傻脑蚣皯?yīng)采取的對(duì)策。

一、高一數(shù)學(xué)成績大面積下降的原因

１．初、高中教材間梯度過大。

初中的數(shù)學(xué)教材往往偏重于實(shí)數(shù)集內(nèi)的運(yùn)算，但是它缺少對(duì)概念的嚴(yán)格定義，比如說函數(shù)的定義；對(duì)不少數(shù)學(xué)定理沒有嚴(yán)格論證，或用公理形式給出而回避了證明，比如不等式的許多性質(zhì)就是這樣處理的；教材坡度較緩，直觀性強(qiáng)，對(duì)每一個(gè)概念都配備了足夠的例題和習(xí)題。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代數(shù)知識(shí)，緊接著就是冪函數(shù)的分類問題（在冪函數(shù)中，由于指數(shù)不同，具有不同的性質(zhì)和圖象）。函數(shù)單調(diào)性的證明又是一個(gè)難點(diǎn)，立體幾何對(duì)空間想象能力的要求又很高。教材概念多、符號(hào)多、定義嚴(yán)格，論證要求又高，高一新生學(xué)起來相當(dāng)困難。此外，內(nèi)容也多，每節(jié)課容量遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué)。這些都是高一數(shù)學(xué)成績大面積下降的客觀原因。

２．高一新生普遍感覺不能適應(yīng)高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法。

高一學(xué)生普遍反映數(shù)學(xué)課能聽懂，但作業(yè)不會(huì)做。多數(shù)學(xué)生自認(rèn)為自己平時(shí)學(xué)得不錯(cuò)，但是他們的考試成績就是上不去，追究其原因是初中教師重視直觀、形象教學(xué)，老師每講完一道例題后，都要布置相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)生到黑板表演的機(jī)會(huì)相當(dāng)多。為了提高合格率，不少初中教師把題型分類，讓學(xué)生死記解題方法和步驟。高中教師在授課時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，注重舉一反三，在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫。初、高中教師教學(xué)方法上的巨大差距，中間又沒有合適的過渡過程，導(dǎo)致高中新生普遍不能適應(yīng)高中教師的教學(xué)方法。

３．高一新生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

高一新生在初中已固化了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們上課注意聽講，盡力完成老師布置的作業(yè)。但課堂上滿足于聽，沒有做筆記的習(xí)慣，缺乏積極思維；遇到難題不是動(dòng)腦子思考，而是希望老師講解整個(gè)解題過程；不會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間，缺乏自學(xué)、看書的能力，還有些學(xué)生考上了高中后，認(rèn)為可以松口氣了，放松了對(duì)自己的要求。上述的學(xué)習(xí)方法，不能夠適應(yīng)在高中階段的正常學(xué)習(xí)。

給你推薦一些資料：

有什么問題，歡迎一起交流！

以上就是關(guān)于高中數(shù)學(xué)哪些老師講得好的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。