高陽高一輔導(dǎo)課

高陽高一輔導(dǎo)課，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)這里的效果很不錯(cuò)。

請(qǐng)問大家，中考完事，孩子用不用上輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)高一課程？

孩子用不用提前上高一輔導(dǎo)班，不能一概而論。

如果單純從早入門，學(xué)知識(shí)的角度來講，那么上輔導(dǎo)班一定是只有好處沒有壞處。畢竟，知識(shí)提前在輔導(dǎo)班學(xué)一遍，開學(xué)后再跟學(xué)校老師鞏固一遍，只要是智力正常的孩子，每一遍都認(rèn)真用心學(xué)，那結(jié)果一定比初次接觸的孩子學(xué)得好。

但是，事實(shí)的關(guān)鍵是，不是所有的孩子都會(huì)在輔導(dǎo)班認(rèn)真用心的學(xué)習(xí)。

所以，孩子用不用提前上輔導(dǎo)班，上輔導(dǎo)班有沒有效果，這跟學(xué)習(xí)的外圍因素有關(guān)系，即孩子的意愿，家長的態(tài)度及輔導(dǎo)班的水平等因素。

首先，孩子的意愿是最關(guān)鍵的部分。

我親歷過多個(gè)輔導(dǎo)班，其中有許多孩子是自愿前來學(xué)習(xí)的，他們對(duì)于高中的知識(shí)，及未來的高中生活充滿了期待，因此也很用心的在學(xué)習(xí)，甚至認(rèn)真程度不亞于中考的沖刺。

但是，每個(gè)輔導(dǎo)班也都會(huì)有一批孩子，吊兒郎當(dāng)，懶散度日，或許因?yàn)橹锌冀Y(jié)束，自認(rèn)為可以松懈了，也或許對(duì)于輔導(dǎo)班的提前學(xué)習(xí)重視不夠，在家長逼迫下，不得已而來之。不管什么原因，這些孩子上輔導(dǎo)班就沒有太大作用。

其次，家長對(duì)孩子上輔導(dǎo)班一事的看法也會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的效果。

確實(shí)有很多家長，花錢給孩子報(bào)輔導(dǎo)班目的明確，而且每天都會(huì)檢查詢問孩子在輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)情況，在有機(jī)會(huì)的情況下，還會(huì)與輔導(dǎo)班的老師進(jìn)行溝通。

可是，更多的家長是抱著“學(xué)學(xué)總比不學(xué)強(qiáng)”“免得在家迷手機(jī)游戲”的態(tài)度，以打發(fā)孩子時(shí)間，捎帶腳學(xué)習(xí)的目的給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，這樣的家長一般交完錢，就自認(rèn)為責(zé)任已盡，對(duì)以后的學(xué)習(xí)過程再不聞不問。也可能是許多家長真的很忙，無暇顧及，但不管怎樣，我認(rèn)為這樣家庭的孩子，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)很好，尤其是自制力不強(qiáng)的孩子，因?yàn)檫@種短期輔導(dǎo)班，老師還是以傳授知識(shí)為主，對(duì)學(xué)生的管理是其次的。

再次，影響學(xué)習(xí)效果的就是輔導(dǎo)班的水平。

在龐大的市場需求下，有些輔導(dǎo)班真的是為錢而生，臨時(shí)租用場地，臨時(shí)雇傭老師，臨時(shí)找本資料，所有人為即時(shí)利益聚在一起，然后一拍兩散。

很難想象，這樣的輔導(dǎo)班會(huì)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)有總體的規(guī)劃，明確的目標(biāo)，以及對(duì)初高中知識(shí)差異有詳細(xì)認(rèn)知，老師們也只是照本宣科，知識(shí)講解水過地皮濕

所以，孩子們上這樣的輔導(dǎo)班，意義同樣不是很大。

總之，孩子要不要上輔導(dǎo)班，家長要綜合考慮，要與孩子認(rèn)真的做一次溝通，對(duì)輔導(dǎo)班進(jìn)行全面的了解，然后做出適合自己孩子的決定。

有沒有高中課程的在線一對(duì)一輔導(dǎo)呀？孩子今年讀高一？

我家孩子上高一，數(shù)學(xué)成績很差，做題特別慢，不會(huì)舉一反三，給他報(bào)名了好好聽課在線一對(duì)一的課程，主要是老師是一對(duì)一的服務(wù)，孩子上課的專注時(shí)間就很多，老師還會(huì)講解有效的解題技巧和做題方法，孩子的做題速度提升了，做題效率提高了不少，上次在班上進(jìn)步了好幾名。

高一學(xué)生，去哪里輔導(dǎo)比較好？

看提問應(yīng)該是提主是高一的學(xué)生，從這個(gè)角度回答。

我家孩子剛剛完成高中的學(xué)習(xí)，去年高考的，成績還算理想，高考考了658分，進(jìn)了一個(gè)比較理想的專業(yè)，總結(jié)起來，我可以從我的角度給你一點(diǎn)建議。

高中三年，高一是打基礎(chǔ)的階段，最好是跟住老師的步伐，這是最根本的，高一的基礎(chǔ)打不好，到了高三復(fù)習(xí)的時(shí)候，永遠(yuǎn)都會(huì)感覺欠缺，很多高三時(shí)候綜合起來的錯(cuò)誤，都是高一的基礎(chǔ)沒有打好。所以，在權(quán)衡的時(shí)候，還是老老實(shí)實(shí)跟住老師的步伐，把基礎(chǔ)打牢，俗話說，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。在沒有額外精力的情況下，不要舍本逐末地去追求校外的補(bǔ)課，結(jié)果會(huì)事倍功半。很多高考成績很好的同學(xué)，都是基礎(chǔ)很牢固的。

在最后的高考中，把會(huì)的知識(shí)準(zhǔn)確完整地反映到卷面上，就是超常發(fā)揮。

當(dāng)然，如果你有余力，可以學(xué)一點(diǎn)再深入的東西，如果是這樣的情況，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)不建議你去找外面的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，不是有什么偏見，外面的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)說實(shí)話，暫且不論水平如何，責(zé)任心上來說，就和學(xué)校差著十萬八千里，而且，補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的學(xué)生也是參差不齊，你需要有很好的自律能力，才能保持獨(dú)善其身。

所以，要相信學(xué)校，相信你的任課老師，實(shí)在想再提高一下，找你的任課老師補(bǔ)習(xí)做好，他是最了解你的人。

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