人教版高一生物課程

發(fā)布于：2021-07-06 16:34:41

人教版高一生物課程，口碑比較好的是簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

人教版高中生物公開課那節(jié)比較好？

個(gè)人認(rèn)為:每個(gè)人對教材體系的把握、教學(xué)理論水平、教學(xué)風(fēng)格和實(shí)際情況是不同的，選擇公開課應(yīng)該根據(jù)對各課教材的熟悉情況、駕馭能力、教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的基礎(chǔ)、接收能力而定，建議選擇自己所熟知并且好把握同時(shí)又能與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合（教學(xué)是雙邊活動需要學(xué)生的配合，而且現(xiàn)在公開課更趨向于注重學(xué)生的學(xué)）的課文進(jìn)行教學(xué)。

祝你順利！

孩子剛上高一，初中沒學(xué)過生物，上課有點(diǎn)聽不懂，這可怎么辦呀？

我不明白，孩子從國外轉(zhuǎn)學(xué)回來的，全國初中都在學(xué)生物，你孩子怎么沒有學(xué)過？到底什么情況？

我們這不但學(xué)，而且還要學(xué)好，不然影響考高中的成績，初中四小科，地理，生物，歷史，政治初二初三必須結(jié)業(yè)考試，而且按照一定比例計(jì)入總分，如果其中一科沒有成績，重點(diǎn)高中就別想考了。

初中沒有基礎(chǔ)，學(xué)高中生物是很困難的，即使有基礎(chǔ)，學(xué)起來都難。

對于你的情況，只能采取兩種辦法：

一種是，找專業(yè)的補(bǔ)課老師，必須是初中的把關(guān)老師，把初中知識點(diǎn)給你講一遍，四冊書，爭取一個(gè)月拿下，不然耽誤事了。你自己認(rèn)真聽講，努力背誦。

上生物課前提前預(yù)習(xí)，看一遍老師講的內(nèi)容，在聽老師講課能好一些，兩不耽誤，估計(jì)到寒假，多少能有點(diǎn)收獲。

第二種，買初中生物知識點(diǎn)的書，預(yù)習(xí)生物知識時(shí)，涉及的內(nèi)容對應(yīng)著看，邊學(xué)新知識邊復(fù)習(xí)舊知識，兩不耽誤。

我們在這說的起勁，不知道孩子怎么想，如果就是家長在著急，那就沒有任何意義了。

這種基礎(chǔ)要求孩子一定要付出的比別人多，才能有效果，如果沒有好的態(tài)度，沒有吃苦耐勞的精神，有基礎(chǔ)都很難有成績。

現(xiàn)在是皇上不急太監(jiān)急，希望你家孩子不是這樣，最后祝福孩子學(xué)業(yè)有成，金榜題名。

高一如何學(xué)好生物地理？

我是一名高中老師，可以給你提出合理化的建議。

生物和地理可謂是一對難兄難弟，曾經(jīng)被逐出高考科目的隊(duì)伍，后來又重新恢復(fù)高考的資格。在新高考選科當(dāng)中，生物和地理還是比較受學(xué)生喜愛的兩門學(xué)科。

在我看來，這兩門學(xué)科都比較好學(xué)，為什么這么說呢？因?yàn)檫@兩門學(xué)科的知識是兼跨文理科的，既沒有純文科的那么枯燥無味，有沒有純理科的那般深?yuàn)W和難理解。

首先，看看高一上冊生物和地理知識的構(gòu)成

這是人教版的教材，現(xiàn)在實(shí)行新高考的省份已經(jīng)換了教材，是部編版的，更加簡單好學(xué)。這里以人教版教材為例說明。

一、生物教材

上面是生物教材的目錄：

通過這份目錄我們可以看出主要包括這么幾個(gè)方面的內(nèi)容----

細(xì)胞的組成、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用、細(xì)胞的生命歷程。

也就是說，高一上冊的主要內(nèi)容就是學(xué)習(xí)了有關(guān)細(xì)胞的知識，簡單吧！

再看看其中的一個(gè)片段：

第4節(jié)講的是細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)。

細(xì)胞的運(yùn)動能源主要來自糖類，然后分別介紹了常見的幾種糖類：單糖、二糖、多糖等的概念與特點(diǎn)。

二、地理教材

通過地理教材的目錄，可以看出高一上冊地理知識主要講了五個(gè)方面的問題：地球的有關(guān)知識、大氣運(yùn)動的知識、海洋運(yùn)動和水體、地表形態(tài)的組成以及環(huán)境的整體性和差異性。

整個(gè)高一地理知識，理解的內(nèi)容比較多甚至要牽涉計(jì)算，比如：

晝夜長短、太陽高度角以及時(shí)區(qū)和日界線方面的知識需要理解和計(jì)算，學(xué)好這方面的知識學(xué)生必須建立正確的空間概念。

其次，學(xué)好生物和地理并不困難

通過對高一地理和生物教材的分析來看，知識并不復(fù)雜，需要記憶的地方有很多。

因此，學(xué)好這兩門課要在記憶上下功夫，記住最基本的概念和規(guī)律。地理前幾章靠理解，后面幾章靠記憶。

鑒于此，學(xué)好這兩門課的辦法就比較簡單了：

課前搞好預(yù)習(xí)。實(shí)事求是地說，這個(gè)問題不好操作，雖然各學(xué)校的老師們都提出要預(yù)習(xí)，但是對于高中生來說，沒有多余的時(shí)間去預(yù)習(xí)。但是，時(shí)間就像海綿里的水一樣，一擠就有了。預(yù)習(xí)不用多么詳細(xì)，大致翻一番，提前了解下節(jié)課要講的內(nèi)容即可。

課上認(rèn)真聽講。這一點(diǎn)不僅僅對生物、地理，對所有學(xué)科都是成立的。課堂聽課太重要了，如果在課上開小差、走神，錯(cuò)過了一些知識重點(diǎn)，課下需要花費(fèi)很長時(shí)間進(jìn)行彌補(bǔ)。

做好課堂筆記。對老師補(bǔ)充的知識點(diǎn)或者講解的做題思路與方法及時(shí)進(jìn)行記錄下來。有的學(xué)生記在教材上，有的學(xué)生記在筆記本上，各有各的好處，再次不作統(tǒng)一要求，因人而異。筆記記下來以后不要束之高閣，要常翻翻看看，加深印象。

及時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。對老師布置的作業(yè)及時(shí)完成，生物和地理一般不會布置書面作業(yè)，多數(shù)情況下會讓學(xué)生做地圖冊和實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊，或者做基礎(chǔ)訓(xùn)練等教輔資料。不要小看練習(xí)題的作用，即使把教材背得滾瓜爛熟，如果跟不上練習(xí)題，在考試的時(shí)候照樣無處下筆、一頭霧水，學(xué)練結(jié)合、學(xué)以致用的道理大家都明白。

學(xué)會思維導(dǎo)圖。為了更好的掌握教材知識的脈絡(luò)和框架，每學(xué)完一個(gè)單元，嘗試著在紙上畫出知識的思維導(dǎo)圖，通過思維導(dǎo)圖對知識進(jìn)行梳理和歸類，對系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識非常有益。

利用零碎時(shí)間。這兩門學(xué)科知識比較瑣碎，概念比較多，知識點(diǎn)比較多，可以把有些重要的知識寫在卡片上，做成知識卡片。利用課間、飯空、走在校園的路上等時(shí)間拿出來進(jìn)行識記，效果特別好。

好了，對于這兩門課的學(xué)習(xí)就介紹這些。學(xué)無定法，學(xué)習(xí)方法因人而異，希望能夠找到適合自己的學(xué)法，更加有效地學(xué)習(xí)。

以上就是關(guān)于人教版高一生物課程的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。