高一數(shù)學(xué)和英語網(wǎng)課

高一數(shù)學(xué)和英語網(wǎng)課，可以參加簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的高中補(bǔ)習(xí)課程。

孩子高一，語文英語120，數(shù)學(xué)49，是因為學(xué)習(xí)態(tài)度不好還是因為智商不夠？

孩子高一，語文、英語120分，數(shù)學(xué)49分，出現(xiàn)這種情況，有較大的可能是因為孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)態(tài)度或者學(xué)習(xí)方法有問題。說的這種現(xiàn)象，就是很多老師、家長說的“偏科”。

出現(xiàn)嚴(yán)重偏科的孩子，一般不是因為智力水平有問題，學(xué)習(xí)成績才比較差。

因為按照現(xiàn)在通行的腦科學(xué)看法，一個人的智力大致有三種能力組成，分別是：短期記憶力、推理能力和語言能力。

既然孩子的語文英語成績能達(dá)到優(yōu)秀的水平，那么證明孩子在記憶力、理解力等方面沒有太大的問題。

另外，高中階段的數(shù)學(xué)和初中、小學(xué)相比，不論是知識點的數(shù)量，還是難度都增大了不少，但仍然是以初等數(shù)學(xué)為主，平時的考試，甚至在高考中，對于學(xué)生的思維能力、應(yīng)變能力、推理能力等“真正”的數(shù)學(xué)能力要求并不是很高。

在平時考試，滿分150分的試卷，有60%左右的題目是基礎(chǔ)性題目。

基礎(chǔ)性的題目一般不需要太多的技巧，對于運(yùn)算能力要求也不太高，只要你能把課本上的重點概念、性質(zhì)、公式記清楚，在平時的考試中基本都是考到80分左右。

而的孩子成績只要49分，那就說明有較大的可能，孩子平時基本沒有怎么學(xué)數(shù)學(xué)。

一個典型的案例去年高考時，我曾接觸過一個學(xué)生，這個學(xué)生是親戚家的孩子，因為馬上要去參加高考，孩子的數(shù)學(xué)成績只有40多分，家長也給孩子單獨(dú)請過家教，也給孩子報過名師的輔導(dǎo)班，但孩子的成績就是提不上來。

馬上就要高考了，這個孩子的爸爸就過來問我說：“為什么孩子成績一直提不上來，孩子也不笨，英語都能考100多分，數(shù)學(xué)就學(xué)不會。”

我聽了之后，也感覺挺奇怪的，然后就讓孩子把自己的筆記本、錯題本、以及最近模式考試的試卷拍照發(fā)給我。

我看到這名學(xué)生的筆記本、錯題本和試卷之后，發(fā)覺這名學(xué)生的數(shù)學(xué)筆記，基本都是在抄課本，課本上有的定義、公式，都完整的抄在筆記本上，錯題本相對比較完整，但上面都是一些很基礎(chǔ)的題目。比如，函數(shù)的單調(diào)性判斷、正余弦定理之類的題目。

考試試卷中，除了選擇題和解答題的第一問能得到一點分之外，大部分題目要么是做錯了，要么是直接空白。

然后，我通過語音問了這個學(xué)生幾個簡單的問題：“你筆記本、錯題本都有函數(shù)奇偶性和單調(diào)性的知識，那你說說如何判斷函數(shù)的單調(diào)性，考試中有幾種常見的題型？”“等差數(shù)列、等比數(shù)列的通項公式、前N項和公式？什么是項、什么是項數(shù)？”“數(shù)列和函數(shù)有什么樣的關(guān)系？”

這幾個問題，他除了能回答出等差數(shù)列、等比數(shù)列的通項公式、前N項和公式之外，其他的都回答的漏洞百出。

然后，我就又問他：“你平時是是怎么學(xué)數(shù)學(xué)的？”

他的回答，讓我感到不可思議：“其實，上課的時候，我都聽不懂老師在講什么，我也嘗試自己看課本，問老師，但不知道從哪里開始看，也不知道該穩(wěn)什么樣的問題？”

偏科的主要原因與對策

后來，我觀察了班級中，偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生有一部分是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，比如他們特別討厭討厭數(shù)學(xué)、英語、語文中的某一個科目，并且他們在潛意識中，認(rèn)為自己學(xué)不好這些科目。在和他們談話的過程中，他們有意無意會流露出消極的情緒。

還有一部分在小學(xué)、初中階段這些科目成績并不差，而是因為在關(guān)鍵階段，學(xué)習(xí)方法沒有及時轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致越學(xué)越吃力，開始的時候因為成績不太差，沒有及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，后來因為學(xué)習(xí)成績太差，而沒有能力調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。

出現(xiàn)前一種情況，和小學(xué)、初中階段，某些老師錯誤的教學(xué)方法有很大的關(guān)系。比如，有些老師為了提高學(xué)生的成績，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)過會布置一些“錯一罰十”、“錯一罰百”之類的暴力作業(yè)。

類似這樣強(qiáng)迫式的教學(xué)方式，在短期內(nèi)確實能提高學(xué)生的成績，但學(xué)生成績提高的同時，可能會導(dǎo)致一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越弱，甚至有些學(xué)生以后再也不想學(xué)習(xí)這個科目。

情緒也會影響到一個人的學(xué)習(xí)效果，當(dāng)我們情緒高漲時，學(xué)習(xí)動力會比較足，學(xué)習(xí)效率也比較高，反之，學(xué)習(xí)效率將會非常低。如果孩子從內(nèi)心深處討厭學(xué)習(xí)某個科目，他的學(xué)習(xí)效果自然也不會太好。

如果是上面這種情況，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，典型的狀況是，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度都很大的問題。在學(xué)習(xí)的過程中，不論家長怎么教育，不論老師怎么勸誡，孩子就是不喜歡學(xué)習(xí)這個科目。

針對這種情況，家長需要做的不是糾正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，或者強(qiáng)調(diào)學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，而是要理解孩子的情緒，幫助孩子一起克服心理上的這道“門檻”。

如果是第二種情況---孩子的初中階段，學(xué)習(xí)方法沒有及時轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致越學(xué)越吃力。

針對這種情況，建議先讓孩子放下思想上“包袱”，給自己制定一個合理的“補(bǔ)習(xí)計劃”，先從學(xué)習(xí)方法入手。

比如，先讓自己養(yǎng)成上課認(rèn)真聽課、記筆記的習(xí)慣。

再比如，在學(xué)習(xí)的過程中，不要盲目的追去進(jìn)度，而是要保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，可以采用“各個擊破”的方法，盡量保障一個知識點熟練掌握以后，再去學(xué)習(xí)下一次個知識點，如果學(xué)習(xí)新的知識點過程中，比較吃力，那么就不妨認(rèn)真思考下，看這個知識點和之前的那些長知識點有聯(lián)系，是不是因為之前的知識點理解的不透徹，導(dǎo)致自己學(xué)不會新的知識點，如果是因為之前的知識沒掌握好，那就先把之前的知識再復(fù)習(xí)一遍。

我是“升學(xué)與考試”---分享學(xué)習(xí)方法，關(guān)注教育時事，指導(dǎo)升學(xué)規(guī)劃。期望我的回答能對你有幫助。

高一學(xué)生想要提高數(shù)學(xué)和物理英語的成績，網(wǎng)課和線下一對一哪條路更實際？

我個人認(rèn)為，兩條路都不是最好的路，是學(xué)生或家長不懂教育，想走的錯誤的“捷徑”。首先說數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)需要學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，通過練習(xí)提高運(yùn)算能力，思維能力，分析問題和解決問題的能力，所以，要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要做一定量的練習(xí)，學(xué)不好，都是練習(xí)沒有到位，我個人認(rèn)為，要學(xué)好數(shù)學(xué)，最簡單的就是拿一本和課本配套的資料，不需要太難，認(rèn)真的做完，做明白，就足夠了，當(dāng)然，在做題的過程中，學(xué)生肯定有很多的問題，這些問題就是編者專門設(shè)置的，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，這些問題在以后的學(xué)習(xí)中會變成后頭學(xué)習(xí)的障礙，而且，這是一個長期堅持的過程，很多學(xué)生就是因為沒有堅持而被小的問題打倒，喪失信心，最后成績變差，從而對學(xué)習(xí)喪失信心。沒有練習(xí)，發(fā)現(xiàn)不了問題，不管是網(wǎng)課還是線下一對一，都不會解決根本問題。再說英語，英語的關(guān)鍵是詞匯，沒有詞匯量的積累，一切都是虛的，英語語法？常用短語，都是以詞匯為基礎(chǔ)的，所以學(xué)好英語的關(guān)鍵是要記住單詞，超過3000個單詞的記憶量是比較好的，當(dāng)然，越多越好，沒有最好，只有更好。最后，要有想學(xué)習(xí)的欲望，沒有想學(xué)習(xí)的欲望，一切都是空談，學(xué)習(xí)是一個長期堅持的過程，沒有想學(xué)習(xí)的欲望，任何一個挫折，任何一個誘因，都會使學(xué)生走上不學(xué)習(xí)的歧路，那再談其他的，都是空談。

孩子到了高一數(shù)學(xué)物理感覺吃力，家教又不好請，有什么優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課推薦嗎？

所有的網(wǎng)課都是因人而議的。

只有孩子自己是最清楚自己弱在哪里，自己想學(xué)，自己主動去學(xué)才是關(guān)健的問題。很多家長看到別的孩子去學(xué)網(wǎng)課就跟風(fēng)，但是首先要明白一點，你的孩子自己真的想上網(wǎng)課嗎？

如果是初中或高中的學(xué)生，如果他們是主動學(xué)習(xí)的孩子，如果他們真的覺得自己需要上，那他們會自己主動去詢問或?qū)ふ疫m合自己的網(wǎng)課了。

所以各位家長，在你們費(fèi)心費(fèi)力的尋找網(wǎng)課之前請先了解一下自己的孩子：

他們到底屬于哪種類型？

他們自己到底需不需要？

請先和孩子們溝通好。

以上就是關(guān)于高一數(shù)學(xué)和英語網(wǎng)課的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。