經(jīng)濟(jì)師職稱網(wǎng)校，經(jīng)濟(jì)師網(wǎng)校比較知名的是環(huán)球網(wǎng)校。

中級(jí)經(jīng)濟(jì)師《人力資源管理》考點(diǎn)及經(jīng)典母題：領(lǐng)導(dǎo)成員交換理論

領(lǐng)導(dǎo)成員交換理論

【考點(diǎn)】喬治>格雷恩及其同事提出領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論，即 LMX 理論，該理論認(rèn)為：

(1)團(tuán)體中領(lǐng)導(dǎo)者與下屬在確立關(guān)系和角色的早期，就把下屬分出圈內(nèi)人和圈外人。

(2)對(duì)于同一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者而言,屬于圈里人的下屬與領(lǐng)導(dǎo)打交道時(shí),比圈外人困難少,能夠感覺(jué)到領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)他們的關(guān)心。

(3)領(lǐng)導(dǎo)者傾向于對(duì)圈里人比圈外人投入更多的時(shí)間、感情,很少采用正式領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威。

(4)圈里人比圈外人承擔(dān)更高的工作責(zé)任感,對(duì)于其所在的部門(mén)貢獻(xiàn)更多,績(jī)效評(píng)估也更高。

(5)交換過(guò)程是一個(gè)互惠的過(guò)程，領(lǐng)導(dǎo)者們?yōu)榱诉_(dá)成績(jī)效目標(biāo)和更持久的變化，應(yīng)該著手于改變下屬的自我概念。同時(shí)作為互惠的另一部分，下屬通過(guò)他們的反應(yīng)也在改變領(lǐng)導(dǎo)者的自我圖式。

經(jīng)典母題

【單選】關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論的說(shuō)法正確的是()

A.領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)公平對(duì)待每一個(gè)成員

B.領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)與下屬的交換是一個(gè)互惠的過(guò)程

C.領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)不能改變下屬的自我概念

D.領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論反對(duì)領(lǐng)導(dǎo)把下屬分為圈里人和圈外人

【答案】B

【解析】領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)將下屬區(qū)分為圈里人和圈外人，AD 兩項(xiàng)表述錯(cuò)誤，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)善于改變下屬的自我概念，C選項(xiàng)錯(cuò)誤，領(lǐng)導(dǎo)和下屬交換過(guò)程是一個(gè)互惠的過(guò)程，故B選項(xiàng)正確。

以上就是關(guān)于經(jīng)濟(jì)師職稱網(wǎng)校的詳細(xì)介紹，更多與經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)有關(guān)的內(nèi)容，數(shù)豆子將繼續(xù)為大家分享。