初二秋季補(bǔ)習(xí)

初二秋季補(bǔ)習(xí)，初中補(bǔ)習(xí)建議選擇網(wǎng)校課程。

孩子上初中二年級(jí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)中等水平，該不該報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班呢？

答：初二需要上補(bǔ)習(xí)班主要是英語(yǔ)，數(shù)學(xué)這兩門課，物理也有但是補(bǔ)課的孩子不多，因?yàn)槌醵锢肀容^簡(jiǎn)單，以掌握概念，公式，定律為主，物理到了初三主要以電學(xué)為主，難度才會(huì)上一個(gè)層次，那么對(duì)于成績(jī)差中等的初中生用不用補(bǔ)課呢？

第一點(diǎn)：首先要孩子同意補(bǔ)課，才能讓他去補(bǔ)課，對(duì)于如果孩子不想去補(bǔ)課的話，家長(zhǎng)硬逼著他去，那么效果肯定不會(huì)高，這就是很多孩子上了補(bǔ)習(xí)班也沒有提高成績(jī)的主要原因之一，而對(duì)于中等生來說，他們的學(xué)習(xí)積極性普遍要比尖子生差一些，所以家長(zhǎng)讓孩子補(bǔ)課以前要從以下兩點(diǎn)讓孩子認(rèn)識(shí)到自己目前的處境①讓孩子明白成績(jī)中等的初中生是考不上高中的，目前中考只錄取一半學(xué)生，如果這個(gè)初中生沒有把成績(jī)提高的中上水平，那么就會(huì)與高中失之交臂，

②初中二年級(jí)是整個(gè)初中3年最重要的學(xué)期，因?yàn)槌醵@一年一結(jié)束，初中所學(xué)的70%的內(nèi)容就學(xué)完了，初三把尾巴解決掉后就進(jìn)入了備考復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)速度非常快，只有基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生才能良好的把握好這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)差的只有直接被甩到末尾，幾乎沒有可能補(bǔ)齊初一初二所學(xué)的知識(shí)，沒有資格與那些初一初二學(xué)習(xí)就好的孩子去同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)。

③家長(zhǎng)解決中等生對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力的問題，這是孩子能夠提高成績(jī)的關(guān)鍵所在！同一份100分的卷子，尖子生為什么每門課都能上90分以上呢？這是因?yàn)樗麄儼褜W(xué)習(xí)當(dāng)做為自己的事情來做，所以他們肯在學(xué)習(xí)中吃苦，而中等生以下的學(xué)生則把學(xué)習(xí)當(dāng)成了為父母學(xué)習(xí)，沒有父母的督促他們從不肯去主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以要把孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來，讓孩子明白初中生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)是考上理想的高中

第二點(diǎn)：帶著問題針對(duì)性補(bǔ)課，補(bǔ)課前需要把存在的問題找出來，然后上補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課才會(huì)有效果，如果盲目去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課就會(huì)出現(xiàn)存在的問題沒能解決，補(bǔ)課的效率會(huì)大打折扣！

我家孩子上初二了，上了很多補(bǔ)習(xí)班，效果不算很好，大家有什么好建議嗎？

上初二了，上了很多補(bǔ)習(xí)班，效果不算很好，我的建議是:

1、找出原因，“對(duì)癥下藥”。

成績(jī)不好的原因有很多，先找出原因，“對(duì)癥下藥”才能有好的效果。

（1）無心向?qū)W。

有些孩子，身在曹營(yíng)心在漢，對(duì)學(xué)習(xí)提不起絲毫興趣。態(tài)度決定一切，態(tài)度不好，成績(jī)自然不好。這種情況，要先做好思想教育，使其重視起來主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能有好的效果。

（2）方法不對(duì)。例如上課不認(rèn)真聽，課后花再多時(shí)間也難補(bǔ)。對(duì)公式定理不熟記，練習(xí)作業(yè)做不好。文科不重視讀，效果自然不好。

（3）不夠刻苦。

蔡笑晚說過，世界上一切的勝利都可以歸結(jié)為時(shí)間的勝利。對(duì)于學(xué)習(xí)，在方法正確的前提下，多下苦功，成績(jī)是會(huì)很快進(jìn)步的。當(dāng)然，孩子上太多補(bǔ)習(xí)班，花費(fèi)太多時(shí)間，導(dǎo)致孩子沒有自由掌握的時(shí)間學(xué)習(xí)，這也可能是一個(gè)原因。

2.讓學(xué)習(xí)回歸書本。

很多家長(zhǎng)，過于重視課外補(bǔ)習(xí)，而忽視了對(duì)課本的學(xué)習(xí)和使用。依綱靠本，考試的很多知識(shí)，都是離不開書本的。有些學(xué)生的書本干凈如新，沒翻過幾次，該讀的內(nèi)容沒讀熟，該記的沒記住，脫離了課本去補(bǔ)習(xí)，試問效果能有多好？

3.重視學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋。

去補(bǔ)了一天課，學(xué)到了多少？之前不懂的問題現(xiàn)在懂了嗎？書本要求掌握的知識(shí)點(diǎn)掌握了嗎？?jī)蓚€(gè)小時(shí)下來究竟學(xué)到了什么？只有重視學(xué)習(xí)效果的反饋，才能收到好的學(xué)習(xí)效果。很多家長(zhǎng)不懂，單純以期末考試成績(jī)來衡量，后知后覺，于事無補(bǔ)。

我兒子現(xiàn)在也上初二了，在重點(diǎn)中學(xué)的尖子班，上學(xué)期成績(jī)排名全級(jí)42（全級(jí)六百多人）。之前有個(gè)別科目不好，我都是和他一起找出存在問題后及時(shí)補(bǔ)救的，見效很快，效果也很好。而我最看重的一點(diǎn)，就是書本。無論是理科還是文科，我都是要求他熟練掌握書本之后再做課外練習(xí)。通常某個(gè)科目落后，經(jīng)輔導(dǎo)幾天之后，成績(jī)很快又趕上來了。希望我的方法對(duì)你同樣有用。

哲媽說教育，以教師和家長(zhǎng)的雙重視覺，為孩子解決學(xué)習(xí)上的煩惱，讓學(xué)習(xí)變得更輕松。初二孩子需要補(bǔ)課嗎？

不需要。若是初二需補(bǔ)課，那初三呢？高中呢？

以上就是關(guān)于初二秋季補(bǔ)習(xí)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。