初二的英語(yǔ)怎么輔導(dǎo)

初二的英語(yǔ)怎么輔導(dǎo)，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)互動(dòng)課程很受歡迎。

初一初二英語(yǔ)沒學(xué)好怎么補(bǔ)上去，初三還有希望嗎？

什么時(shí)候?qū)W英語(yǔ)都來得及。只要愿意背單詞，一定有希望學(xué)好英語(yǔ)。

應(yīng)試英語(yǔ)的主要考察題型主要有聽力、單選、完形，閱讀，翻譯，作文之類的。

1.要想做好聽力題，就要解決：1?單詞發(fā)音問題。只有發(fā)音準(zhǔn)確了，聽到的單詞才能和記住的單詞對(duì)應(yīng)上。2?單詞的釋義。要熟記單詞的中文意思，才能聽到后馬上反應(yīng)過來。3?語(yǔ)速問題。這個(gè)的解決方式最簡(jiǎn)單--多聽。

2.要想做好單元和完形，就要解決：1?單詞的釋義。只能靠背哦（這個(gè)會(huì)比較花功夫）。2?單詞的固定搭配。哪些動(dòng)詞?to do ，哪些?doing 等。3?語(yǔ)法問題。主謂賓定狀補(bǔ)都是什么樣子的，后面都跟著什么之類的。這個(gè)得多做題。做多了就能發(fā)現(xiàn)出題人的套路了。

3.解決了上面涉及的問題后，閱讀，翻譯，作文就靠掌握應(yīng)試技巧了。

針對(duì)應(yīng)試科目，最簡(jiǎn)單的辦法就是進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)。做多了就看出門路了，能領(lǐng)悟出題人的考察目的。

我建議先專項(xiàng)練習(xí)，臨考前再一套一套地模擬練習(xí)，把握答題節(jié)奏，熟悉答題感覺。在復(fù)習(xí)期間，一定要做好錯(cuò)題整理。

最后，復(fù)習(xí)期間遇到不懂的知識(shí)要多請(qǐng)教哦～加油，祝好運(yùn)！

初二，英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，有什么可以推薦的輔導(dǎo)書嗎？

初二的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)還處在打基礎(chǔ)的階段，所以家長(zhǎng)不用太著急。即便是和班里其他同學(xué)相比英語(yǔ)不是很好，那也還有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)趕上來。

初中英語(yǔ)的重心還是基礎(chǔ)英語(yǔ)，就是通過簡(jiǎn)單的文章和常用場(chǎng)景的用語(yǔ)，通過反復(fù)練習(xí)掌握學(xué)生日常生活中用到的常用詞匯和句型。這個(gè)階段的英語(yǔ)特點(diǎn)就是重視語(yǔ)法規(guī)則，注重詞匯積累，學(xué)習(xí)內(nèi)容重復(fù)性強(qiáng)。因此可以從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

1. 詞匯的積累。學(xué)英語(yǔ)就像蓋大樓，而詞匯就像蓋樓用的磚塊一樣，沒有磚塊設(shè)計(jì)再好的高樓也無法憑空而起。所以詞匯積累很重要。我不建議死記硬背的記單詞，那樣效率太低。比較有效的方法是增強(qiáng)閱讀，讀的多了，見的多了自然就記住了。除了閱讀之外，還有一些記單詞的規(guī)則，比如說詞根法，前綴，后綴法等等。2. 英語(yǔ)時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。時(shí)態(tài)基本上貫穿了整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程，也是中國(guó)學(xué)生最頭疼的一個(gè)問題。其實(shí)英語(yǔ)的時(shí)態(tài)就那幾種，只要掌握了規(guī)則，根據(jù)不同的場(chǎng)景選用不同的時(shí)態(tài)即可。下面這張圖就總結(jié)了英語(yǔ)中常用時(shí)態(tài)的規(guī)律，記憶起來非常方便。 3. 介詞的應(yīng)用。英語(yǔ)中有很多介詞，比如說in，on，at等等。這些介詞的應(yīng)用場(chǎng)景也經(jīng)常搞得同學(xué)們暈頭轉(zhuǎn)向。下面這張圖總結(jié)了介詞的常用場(chǎng)景，掌握了這個(gè)就基本可以正確使用介詞了。但是需要強(qiáng)調(diào)的是有些固定搭配不在規(guī)則范圍之內(nèi)，需要單獨(dú)記憶。

以上就是給初二同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一點(diǎn)建議，希望對(duì)大家有幫助。歡迎關(guān)注一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

初二孩子想提升英語(yǔ)水平，有什么好辦法？

孩子初二了，英語(yǔ)成績(jī)一直上不來，作為家長(zhǎng)，目前最重要的是要找出他不好的原因。

如何找出原因呢？一是我們要和英語(yǔ)老師溝通，二是要會(huì)分析孩子本學(xué)期的期末試卷。

首先孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，英語(yǔ)老師最清楚。只要你多溝通，老師一定會(huì)告訴你平時(shí)孩子的聽課狀態(tài)，學(xué)習(xí)方法，作業(yè)完成質(zhì)量以及單元測(cè)試情況。根據(jù)老師的反饋，我們不難找到孩子成績(jī)不好的原因。

其次我們把孩子的期末考試卷從老師那里討要回來，然后仔細(xì)去分析失分點(diǎn)在哪里，是什么原因造成的。 比如我兒子今年讀初一，昨天剛剛結(jié)束了期末考試，從他的英語(yǔ)答題卷上看，他的失分點(diǎn)主要在單詞拼寫上，而且寫錯(cuò)的neighborhood和mountain就是我前天晚上幫他復(fù)習(xí)到的，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，我不難發(fā)現(xiàn)他的單詞記憶方法存在著問題。

到了初二，孩子的英語(yǔ)成績(jī)?nèi)匀惶岣卟涣耍鶕?jù)我的經(jīng)驗(yàn)判斷，主要有以下幾個(gè)原因:

一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃，甚至全無。俗話說興趣是最好的老師，孩子英語(yǔ)成績(jī)差的主因就是沒興趣，因此他們上課提不起神，作業(yè)也只是消極應(yīng)付，甚至抄襲。

二、學(xué)習(xí)方法不正確。大多數(shù)中國(guó)人都說英語(yǔ)難學(xué)，實(shí)際上是因?yàn)榉椒ú徽_。1、他們喜歡用漢語(yǔ)思維來思考英語(yǔ)問題。2、沒有正確高效的單詞記憶方法，只一味地死記硬背。3、死學(xué)語(yǔ)法，學(xué)死語(yǔ)法。

三、缺乏接觸和使用英語(yǔ)的環(huán)境。很多孩子每天只在45分鐘課堂上接觸英語(yǔ)，還是以聽為主，然后就剩下課后作業(yè)了。他們嚴(yán)重缺少使用英語(yǔ)的環(huán)境，導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越僵化難懂。

綜上所述，對(duì)于孩子的英語(yǔ)成績(jī)差這一問題我們一定要找出原因，然后對(duì)癥下藥。孩子初二了，要想把他的英語(yǔ)成績(jī)提高，具體做法是:

一、激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。我們可以讓孩子多聽英文歌曲，帶他們多看英文原聲電影，或者做些英語(yǔ)小游戲，這些對(duì)激發(fā)興趣真的很有效。

二、改進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有很多，比如語(yǔ)音記憶法，造句法和背默課文法等等，我們可以讓孩子向成績(jī)好的同學(xué)借鑒一些方法，也可以考慮送孩子去好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。但市場(chǎng)上大多數(shù)機(jī)構(gòu)都是把分?jǐn)?shù)擺在第一位，很少注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，所以我們可以讓孩子多去幾家機(jī)構(gòu)試聽，然后再選擇“授之以漁”的機(jī)構(gòu)。

三、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中扮演著極為重要的角色，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，不完全是老師的責(zé)任，也是我們家長(zhǎng)的責(zé)任。實(shí)際上，做作業(yè)就是在使用英語(yǔ)，所以我們家長(zhǎng)務(wù)必督促孩子按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)，另外在很多大城市或大型學(xué)校都設(shè)有英語(yǔ)角，很多中學(xué)也有英語(yǔ)興趣小組，這些都是使用英語(yǔ)的好地方，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多去這些地方參加活動(dòng)。

寫在最后:

初二是整個(gè)初中階段的分水嶺，所以我們家長(zhǎng)要予以高度重視，更多地介入孩子的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)然，我們的主動(dòng)介入不是越俎代庖，把老師的事情給代做了，而是幫助孩子找出學(xué)習(xí)上存在的問題，然后幫助他們找到解決問題的辦法。

以上就是關(guān)于初二的英語(yǔ)怎么輔導(dǎo)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。